学校管理点滴体会

在我二十四年的教育教学生涯中，从事学校管工作已二十个春秋。通过反思、实践、总结，我深深地体会到要做好一个学校管理者，应当注重以下几个方面：     

对学校管理的点滴体会

校长是一个学校的核心人物,也是关键人物,更是重要的决策人。校长的管理理念、办学思想、办学目标、治校策略等都是制约学校发展的关键所在。     

学校管理点滴

作为校长,管理学校就要善于分析现状,善听民心,多赏识,少怨言,善反思,多宽容与理解,并且要建立起网络平台,通过点点滴滴,用心去耕耘,去管理,让学校教育越来越走向成功. 本人从教已有28个春秋,历经科任教师到班主任、科组长、少先队大队辅导员、教导主任、村校校长,到现在的管理全镇的中心学校校长,一步一个脚印,经历了风雨、得失,管理上积累了一定的体会,尤其在担任校长以来,我的管理体会更加深刻,在此我谈谈自己的体会.     

学校管理点滴

在新课改背景下,学校需要改革管理体制,创新管理观念,落实新课改的发展要求,从而推动家校合作共育模式的发展进程,不断增强学校管理效果。     

学校篮球队训练点滴体会

篮球运动是一项备受关注的团体体育运动项目．不仅锻炼了人与人之间、团队之间的协作能力．也提高了人体的健康。青少年学生非常热爱篮球运动．这对篮球训练是个非常关键的因素。在一开始．中学生的热情很高,精神饱满、热情高涨．但经过一段时间的训练后热情会逐渐减退．笔者在经过一段时间的日常训练后．发现好多中学生意志比较薄弱．往往很难坚持整场的训练过程。     

中职学校教学管理点滴体会

教学管理是学校管理的中心工作。本文从学校实际出发,从全面教学监管、教师专业成长、中职教学改革三方面阐述了在中职学校教学管理中的探索和实践,从而真正促进中职学校的发展,使学生获得更好的发展。     

开启学校管理新思路——谈建设学习型学校的点滴体会

自20世纪80年代以来,随着行为科学研究的深入,管理学也进入了一个全新的发展阶段。这其中最具代表性的就是对学习型组织的研究。无论从管理创新的角度,还是从学校和教师发展的角度,都要求我们把学校建设成为学习型组织。南马路小学,从1994年起就开始了建设学习型学校的探索,我们的体会如下:教师要率先踏入学习型社会,首先要加强个人学习,这是建设学习型学校的基础。学校最初抓个人学习时是有难度的,对刚参加工作不久的年轻教师来说,觉得只要学好教材和教参,就能站在讲台上永久地教育别人了,没有心思学习。但组织的学习意愿,需要植根于每个成…     

办好特殊教育学校的点滴体会

特殊教育作为九年义务教育的一个重要组成部分,在教育改革的大潮中,随着社会的进步而不断得到发展。在此背景下,应如何进一步办好特殊教育,就成为从事特殊教育的工作者和管理者着力思考、认真研究的重要课题。工作中的尝试,使我体会到：要办好特殊教育学校,其关键因素之一就是要有一个联结四方、凝集真诚、关爱特教的周边环境。由于自身的特点所至,特教事业更多地需要支持、帮助、关爱。因此,能够促进特教事业长足发展不可缺少的条件是外部的周边环境。如何创造一个有利于特教发展的周边环境,笔者的看法是：一、主动争取,求得共识…     

农村寄宿制学校建设体会点滴

随着教育改革的不断推进和深化,教育体制、教学内容、教学方法、办学形式等也相继发生了一系列的变化。随着农村人口的不断减少,寄宿制学校不断增多。农村寄宿制学校相继形成后,如何把它办好,办出特色。笔者通过创办寄宿制学校实践,有以下肤浅的体会。     

班级管理点滴体会

伴随社会的发展,时代的进步,培养新型具有时代特点的学生,已经迫不及待的摆在我们一线班主任面前,怎样建立良好的班集体,帮助学生树立正确的人生观,培养好学生的习惯,学会做人,学会做事,诚实守信、掌握一技之长,已是越来越突出的问题,笔者多年从事一线班主任工作,在多年的班主任工作方面有过许多的苦乐酸甜,并始终感觉自己是快乐的,总觉得当班任是一种"幸福"享受,并希望把自己管理班级的点滴体会与他人分享与共勉。     

班级管理体会点滴

1.班级框架合理化 班级是学生成长的重要环境.要组织好班级,就需班级框架合理化,比如学生的座位,排列时将前后左右、男女生相搭配好,动静、学习态度、思想状况等要兼顾,这样有利于管理,有利于互相激励.     

班级管理体会点滴

班主任对学生的成长发展,对完成教育教学任务起着火车头作用.本文指出,班级管理在于:班主任要尊重学生,能让他们乐于改错;保护学生,更离不开必要的惩罚;要求学生做到的,班主任自己要先做到;处理班级事物一视同仁,缓和班级的气氛;处理事件先调查后发言,效果意想不到;班主任仅有公心是远远不够的,还需师生间的理解和信任;班主任要管理好一个班级,需要一个凝聚力强的团队--班干部来辅佐.     

学校人本管理点滴谈

我从事教育工作已经有26个年头了,担任小学校长也有十几个年头了,二十几年的教育生涯和十几年的校长经历,我感触最深的有四点:一是教师是学校发展的决定因素。学校工作千头万绪,但归根到底,一切工作都是围绕人来进行的,所以,人是做好一切工作的依托力量和基本力量,抓住了对人的     

行政管理体会点滴

幼儿园工作是麻雀虽小,五脏俱全。园长如何把各方面的工作捏在一起落实好,提高管理教育质量,是一门科学。我们当园长的多数属辛辛苦苦忙忙碌碌的所谓辛苦型,如何使自已向管理型转化,是提高幼儿园管理水平的关键。国外讲的全面质量管理中的POCA,指的是计划——执行——检查——巩固提高。要搞好一个园,这四个阶段的工作必须做好。结合自已的工作体会,园长通常要当好“五大员”,即:计划员、指挥员、调度员、检查员和评判员。     

做好学校医务室工作的点滴体会

学校医务室的主要职责是做好防病治病,对学生进行健康教育,改善卫生环境和教学卫生条件,服务对象主要是学生。在人手少任务重的情况下,如何做好这项工作,我有一些体会:     

对学校教研课的点滴体会

目前,我县各中小学都在搞创新方面的研究,一时间＂创新＂成了学校教学工作的主要潮流。多少年流传下来的教育从小学开始便一步到位,学校就是进入书本,进入理论,中间缺少了经验直观假设和假想,所以缺少了创新能力。学校针对学生的年龄与心理特点,让课堂生活化,趣味化,并将学生喜闻乐见的一些形式投放进去,选用年轻教师,举行了新课改新理念下的教研课。     

学校人文管理初探

与理性管理相比,人文管理在组织形式、管理手段等方面体现出更多的优势,对学校改革创新、教师自我发展和学生健康成长意义重大,是学校管理方式嬗变的必然选择。针对学校管理的特殊性,实行人文管理要做到以人为本,健全规章制度,营造关爱氛围,管理重心下移,加强文化建设。     

班级管理点滴体会

班主任,是学校管理工作的重要执行者,是班级工作的直接领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织能力和科学的管理方法。从事班主任工作,是我一个新的尝试,经过近一年的摸索,我从最初的思路模糊,到一知半解,直到现在的得心应手。这一路走来,也使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际,来谈谈驾驭班主任工作的一些体会。     

学校人文管理初探

人文管理是“德治”和“法治”的管理,它既强调个人权威又注重法律法规,既重视人在管理中的能动性,又重视人在管理中的自我完善,人既是管理的出发点,又是管理的归宿。人文管理是以规范作为基础,以人为中心,以人的文化为基点构建的管理模式,它主张以人作为一切社会生活和活动的出发点和目的地,是以人为基础开展各种活动,而不是以活动目标为根本来支配人的行为。