养成教育对树立社会主义荣辱观的价值思辨

如何使青少年树立社会主义荣辱观是整个社会关注的问题。文章从具体性、实践性和长期性三方面分析养成教育在实施荣辱观教育中的重要价值。     

弘扬社会主义荣辱观,加强大学生道德养成教育

社会主义荣辱观的提出,为大学生德育工作带来了新的历史机遇。针对当前大学生道德现状存在的问题,对其原因进行了简要分析,并结合社会主义荣辱观和道德养成的基本规律,对大学生道德养成教育中道德认识的形成、道德情感的培养、道德行为的塑造等方面进行了论述。     

注重养成教育提高社会主义荣辱观教育的实效性

开展社会主义荣辱观教育是时代赋予教育者的神圣使命。培养学生形成良好的品德与行为习惯,使之成为“四有新人”,是社会主义荣辱观教育的目标。注重养成教育,采取“五教育,一坚持”的措施,使学生自觉践行社会主义荣辱观,养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。     

加强青少年社会主义荣辱观教育

胡锦涛同志提出“要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观”，不仅体现了社会主义社会的主流价值导向，而且为学校德育工作指明了方向。作为德育工作主力的班主任，该怎样引导学生树立社会主义荣辱观呢？     

树立社会主义荣辱观

2006年3月4日，胡锦涛看望民盟、民进联组会政协委员，提出“八个为荣、八个为耻”：     

加强青少年社会主义荣辱观教育

青少年是国家的未来和民族的希望,加强对青少年荣辱观教育是摆在我们面前刻不容缓的任务,教育培养青少年成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人是各级政府、学校和家庭的共同责任和义务,必须齐抓共管,才能使中华民族传统美德世代相传。     

加强青少年社会主义荣辱观教育的路径初探

加强对青少年的荣辱观教育,关系到祖国的未来,民族的希望,关系到中华民族的伟大复兴。本文从当前我国的实际出发,着重论述了“八荣八耻”的含义、战略意义,并根据青少年学生的思想道德状况,对新形势下加强青少年社会主义荣辱观教育的路径进行探索,提出相应的对策,     

立足底线伦理 加强养成教育——社会主义荣辱观教育与高职高专德育新思路

毋庸讳言，当前我国社会不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象还大量存在，其中最可怕的是有些人内心深处耻辱意识的淡化甚至消失。朱熹说：“耻者，吾所固有羞恶之心也。有之则进于圣贤，失之则入于禽兽。”孟子云：“无羞恶之心，非人也。”《论语》上说：君子有所忌讳，小人肆无忌惮。一个人如果没有了羞耻感、耻辱感，就什么事都干得出来。学校是社会的缩影，现实社会中的不良风气在高职高专学生的道德行为上也有所反映。     

当代大学生必须加强社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德观是一脉相承的,具有深厚的民族文化根源和精神根基,同时又是对传统荣辱观的继承、发展与创新,大学生作为祖国和民族的未来与希望,加强对其社会主义荣辱观的教育是一项具有战略意义的重要任务。     

树立社会主义荣辱观加强大学生诚信教育

胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针.当代大学生在学习、就业和经济方面存在诚信缺失的现象.造成大学生诚信缺失是有其历史背景和现实原因的.加强大学生诚信教育的措施和对策:一是开展以诚信为主要内容的社会主义荣辱观教育;二是加强诚信的法律教育;三是加强师德教育,发挥教师诚实守信的表率作用;四是发挥大学生主体作用,坚持知行合一的实践原则.     

引导青年大学生树立社会主义荣辱观的有效途径

思想政治教育是道德教育研究的重要方面,在思想逐渐多元化的今天,思想政治教育的内涵和外延都发生了很大变化。网络环境的影响、市场经济的冲击、贫富差距的加剧等引起的道德失范以及传统思想政治教育中的盲点都凸显出来。这里选取的几篇文章,正是对这些新问题所做的理论及实践层面的思考,希望会对当前思想政治教育建设有所裨益。     

大学生树立社会主义荣辱观之我见

胡锦涛总书记关于“八荣八耻“的社会主义荣辱观的重要论述,为社会主义道德建设和大学生健康成长提出了明确要求,也为高校大学生思想政治工作的顺利开展提供了全新的思路、指明了前进的方向.要全面认识树立和倡导社会主义荣辱观的重大现实意义,深刻理解社会主义荣辱观的深刻内涵,为培养合格的社会主义现代化建设者和接班人、为促进良好社会风气的形成和发展,为顺利实现“十一五“规划和全面建设小康社会的伟大目标,提供良好的道德环境和强大的精神动力.     

浅议树立社会主义荣辱观对加强大学生诚信教育的意义

诚信教育是当前大学德育教育的重要内容之一,本文探讨了大学生诚信缺失的基本表现,在大学生中进行荣辱观教育对大学生诚信教育的重要现实意义,提出了在新形势下如何更好的开展大学生诚信教育的相应措施.     

浅议树立社会主义荣辱观对加强大学生诚信教育的意义

诚信教育是当前大学德育教育的重要内容之一,本文探讨了大学生诚信缺失的基本表现,在大学生中进行荣辱观教育对大学生诚信教育的重要现实意义,提出了在新形势下如何更好的开展大学生诚信教育的相应措施。     

树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间提出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚     

牢固树立社会主义荣辱观

什么是荣辱观？荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的明程度，而且对社会的经济发展有巨大的反作用。     

加强对高职学生的社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观对全社会特别是青少年学生提高道德认识,树立正确的荣辱观,强化知耻之心,改善社会风气,具有十分重要的指导意义.多渠道、多途径地在高职学生中开展社会主义荣辱观教育,是一项关系着未来社会能否健康、稳定、和谐发展的重大事业.     

学校德育教育要以树立社会主义荣辱观为核心

文章分析了"八荣八耻"论述对于学校德育工作的意义,提出了学校德育工作应以树立社会主义荣辱观为核心的观点,介绍了结合学生思想实际开展思想教育的方法.     

树立社会主义荣辱观 加强大学生思想道德建设

社会主义荣辱观对高校的思想政治工作和思想道德教育具有重大意义。通过对荣辱观及“八荣八耻”社会主义荣辱观的概念作简单解读,分析了树立社会主义荣辱观对当代大学生荣辱观培养的重要意义,并探讨了践行社会主义荣辱观和加强大学生思想道德建设的途径。     

树立社会主义荣辱观构建和谐社会

在改革开放的关键时期,胡锦涛总书记着眼于推进党和国家事业,从贯彻落实科学发展观.构建社会主义和谐社会的战略高度.提出了以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,凝聚了社会主义价值观的精髓.体现了继承与创新的统一.