新课标下的体育教学

在传统体育教学中,体育教师的职责仅仅局限于为学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能和增强学生体质方面。而根据新课标的要求,体育教师还承担着更重要的责任,就是要教学生学会做人,如何发展个性。教学内容要根据学生的需要,大胆地进行修改和创新,寻找符合学生身心的、学生喜欢的、能激发学生兴趣的方式来进行教与学。     

新形势下高校体育教学改革与发展

从近年来对学生的追踪观察看,无论从体育观念、体育意识,还是从体育知识、体育能力和体育实践的习惯等方面,多数学生只能达到较低水平.据有关资料统计,高等学校的学生中,患有近视眼、神经衰弱、心理障碍的学生比例居高不下,这些因素对学生的身心健康带来严重的影响.因此,笔者认为,体育教师应重视对学生体育素质的培养.     

初中体育选修课的若干问题思考

如何改变以往体育课简单、枯燥的模式,使学生从一堂体育课中,既学到体育知识又锻炼身体,增进身心健康,这是一个亟待解决的问题。应运而生的体育选修课尊重学生人格、关注学生个体差异,创设引导学生主动参与的教学环境,激发了学生学习的积极性。本文就初中体育选修课的背景与依据进行了阐述。     

追求快乐的小学体育课堂

快乐体育是指从情感教学入手,营造符合学生年龄特点的生动、活泼、和谐的教育氛围,激发学生情感,调动学生自主性。它强调情感、兴趣、创造和能力培养,以教师"乐教"、学生"乐学"为中介,实现学生对体育的主动学习、愉快发展,让枯燥的体育课增添更多快乐,     

高职体育教学与快乐体育

把快乐体育的理念引入到高职体育教学中,培养学生的体育兴趣和创造力。在高职体育教学实施过程中,向学生传授体育知识,要以不同的方式影响学生、塑造学生。     

体育课教学与终身体育

一、体育课教学对实施终身体育教学的作用实践证明,学生在校通过体育课教学的学习,不能增强学生的体质,使学生懂得健身与保健基本知识而且能塑造学生的行为、品德、个性、情感、兴趣,培学生的组织纪律与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、极进取的品质。学校体育教学是终身体育的重要组部分,奠定了终身体育的基础。学校体育为培养学生身体育锻炼的能力,提供了实践环境,并让他们认识学校体育不是人的体育实践与体育教育过程的终结而只是终身体育锻炼的基础阶段,是终身体育的重一环,使学生对学校体育教学有一种全新的认识,最成为自我锻炼的指导者…     

学生终身体育意识的培养

什么是终身体育?我国体育理论专家认为:终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受相关教育,即在人的一生中实施体育。根据以上观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等构成的终身体育的全过程。因此,学校体育教育过程将成为学生终身体育的基础。国家教育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出“:学校体育要促进学生身体发展、增强学生体育意识、培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。”     

让体育课堂充满爱

教育是充满情感、充满爱的事业.如何读懂学生、读懂教育、读懂体育、读懂教材、读懂课堂,使体育面向学生终身发展,为学生的健康成长奉献出既“好吃”又“有营养”的体育,让学生热爱体育,更加喜爱体育课,是新时期体育与健康教学对体育教师提出的必然要求.     

论学生终身体育意识培养与学校体育教育作用

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础．运动兴趣的培养,以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。现代社会与现代体育飞速发展．学校体育面临新的挑战。学校体育的性质逐步地发生变化,由传统的学校体育教学向健康性、保健性、娱乐性、统一性综合体育教育转化。在全面贯彻教育方针,落实素质教育．以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,体育教师不仅要使学生在技术上知道如何完成某一个运动技术。而且要使学生懂得身体健康的重要性。培养学生的终身体育意识,引导学生追求高质量的健康生活．是历史发展的必然趋势。     

论绿色体育观的形成——体育教学中如何贯彻终身体育思想

终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和．是整体和长远的现代体育思想,也是我们现代人追求的一种生活方式。学校体育教育追求的目标。学校体育教育要在促进学生身心发展的基础上．培养学生的体育意识和体育能力,为终身体育和“健康第一”打好基础,使学生终身受益。因此,通过鼓励学生,培养学生对体育活动的兴趣、爱好。激发学生的参与动机等来培养学生终身进行身体锻炼的习惯．是学校体育培养学生的终身体育意识的有效、重要途径。     

高中快乐体育课堂的构建探析

体育课堂的教学模式随着社会的发展进步与学生兴趣爱好更加广泛,开始展现出更多的教学模式.其中快乐体育作为时代发展的产物,充分反映了社会经济政治和文化体育的发展需要,迎合了当前教学改革的发展趋势,改变了传统体育教学中呆板、僵化、缺少乐趣的教学方式.在高中体育课堂中实施快乐体育有利于提高学生参与体育课的兴趣,提高学生的体育水平,增强学生体质.     

浅谈体育兴趣、体育习惯及其培养

使学生养成良好的体育习惯，培养学生的体育兴趣是提高体育教学质量的有效措施。因此，体育教师应采用生动活泼、寓教于乐的教学方法，激发学生的体育兴趣和培养学生的体育习惯，不断提高体育教学质量。     

学校体育教学整合终身体育理念的思考

学校体育不仅要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,还要注意培养学生的终身体育的理念,使学校体育让学生终身受益。     

职业高中体育教学中"成功体育"模式的探究

"成功体育"可以理解为成功的体育教育.学生在校期间,仅让他们掌握增强体质的方法是不够的,要激发、引导和提高学生的主体性,激发学生内在的学习欲望和要求,帮助学生实现从"要我学"到"我要学",从被动到主动的转变.     

体育教学应重视学生的终身教育

新课标下的体育教学要求教师以终身体育为主线,激发学生的运动兴趣,向学生传授体育的价值观念、知识与技术,培养学生终身体育锻炼习惯,以达到实现终身体育的目的。本文从转变教师的思想观念、激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、发挥学生的良好个性、处理好现行体育教材与终身体育教材的关系等方面,阐述了重视学生终身教育的重要性。     

高校体育教学中体育游戏的应用

游戏能培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在教学过程中运用体育游戏进行教学既丰富了教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,又活跃了课堂气氛,保证教学任务的完成。     

培养学生体育意识是实现学校体育教育的重要环节

实现学校体育与终身体育成功的衔接,除了要求学生深刻地理解体育原理、掌握体育锻炼所需要的技术和技能之外,还应树立正确的体育意识。因此,培养学生体育意识是实现学校体育的重要环节。也只有这样,才能使学生形成终身体育的兴趣、能力和习惯。     

深化体育教学改革推动课外体育活动开展

通过对四川省15市的大、中、小学的学生和教师进行调查分析,结果表明:课外体育可以让大多数的学生能不同程度的参与进来,但课外活动的强度和次数明显不足;大、中小学学生在参与课外体育活动时所选择的项目存在差异;大部分学生参与课外体育活动动机是正确的,但也有部分学生为应付考试而进行运动,锻炼效果不佳;随着学段的升高,学生参与课外活动的兴趣呈下降趋势.     

论高职体育教学中“健康第一”思想与终身体育意识培养

高职院校体育是学校体育的最后阶段之一,应突出"健康第一"的主导思想,通过提高体育教师的素质,优化课外体育活动等,来激发学生的运动兴趣、爱好,培养学生体育意识,增强学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

浅析新课改形势下如何提高学生的运动兴趣

《课程标准》突出了学生学习的自主性,强调教学手段的多样性,注重教学效果评价的灵活性,要求教学方法有利于激发学生的运动热情,最终使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。我们知道兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,实际教学中,影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高,本文试图根据学生学习体育的兴趣特点,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣途径进行探讨,以培养学生的体育兴趣,提高学校体育课的教学质量和效果。