问题教学法在数学教学中的实验研究

数学是由问题组成的，数学教学过程的实质是数学问题解决的认知过程。实验研究表明：问题教学法符合现代数育教学规律，符合中职生认知心理特征，有助于培养学生的主体意识、主动精神和创新能力。     

问题教学法和实验教学法在数学教学中的综合应用

问题教学法和实验教学法作为数学教学中的一支新生力量,有着其他教学法所无可比拟的优势,因而在教学中占有越来越重要的地位,也得到了越来越多的应用。     

参与式教学法在数学教学中的实验研究

初中数学课堂的参与式教学,我认为是要求学生参与教学活动全过程的学习方法,主要是充分调动学生在教学过程中的积极性,营造师生平等和谐的学习氛围,给学生自主学习和独立思考的机会．     

问题教学法在物理教学中的实验研究

一、问题的提出由于长期受应试教育的影响 ,学生的学习似乎只是为了“考试”.教师考虑最多的也是“教什么 ?怎样教 ?”的问题 ,很少顾及学生“学什么 ?怎么学 ?”的问题 ,忽视了学生的主观能动性 ,限制了学生学习的主动性和创造性的发挥 .多年来 ,笔者一直从事中师物理教学 ,教学方法基本上采用传统的讲解演练式 .由于中师学生基础较差 ,多数学生认为物理很难学 ,尽管课堂上也想尽各种方法 ,激发他们的学习兴趣 ,调动学习的积极性 ,但效果甚微 .如何增强学生的注意力 ,提高教学效率 ?如何培养学生的问题意识和创新能力 ?针对这些问题 ,我们…     

实验教学法在小学数学教学中的应用

当学生在进行小学数学学习时遇到了数学的难点问题时,为了能够帮助小学生分析解决这些数学疑难问题,并且帮助学生提高自身的数学综合能力,就可以在进行小学数学教学过程中引入实验教学法。     

问题教学法在数学教学中的运用

一、设置悬念,创设情境数学发展史告诉我们“问题是数学的心脏”,解决数学问题是激励学生学习的动力。因此在教学中,要求学生自己提出问题,互相交流讨论,充分体现以学生为主体、老师为主导的教学思想。例如,在学习“三     

问题教学法在数学教学中的应用

要点燃技校学生对数学的学习激情,教师应在课堂教学中从课题引入、概念教学、归纳规律、解题教学、答疑等方面巧妙地创设问题情境,使学生产生主动探索的强烈欲望,从而多方面、多角度地培养学生的创新能力。     

问题教学法在数学教学中的应用

问题教学是一种以问题为主导的教学方法,在教学过程要充分发掘学生的主观能动性,将以往以教师为主导的教学模式转变为以学生为主导模式,通过提出问题、分析问题、解决问题,提高学生的主动性,衡量学习数学的成效。     

谈"数学实验教学法"在数学教学中的应用

近年来在一些西方国家的中小学中流行“数学实验教学法”，作为一种科学的学习方法，它引导学生主动参与，通过让学生自己动手制作、操作、探索和研究，进而发现规律，获得新的知识，同时可以唤起学生的主体意识，开发学生的智力潜能，对于培养学生的探索创造精神很有好处。笔者在具体教学过程中运用该教学法，有了一些心得体会。１．让学生动手实验，加深对定义、性质的理解在数学教学中我们常发现，一些学生对数学概念的本质属性认识不深刻，往往是知其然不知其所以然。这种情况的出现，表明学生在学习中并未形成真正意义上的数学概念。这…     

问题教学法在初中数学教学中的应用

美国数学家哈尔莫斯曾经说过:"数学真正的组成部分应该是问题和解,问题才是数学的心脏。"我国教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》也提出了四个方面的数学课程目标:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度,其中将解决问题作为数学课程的一大目标,就足以显现问题在数学教学中的重要作用。笔者认为,问题教学法在数学教学中有着独特的意义,解决数学问题的过程很大程度上就是学生学习数学知识     

问题教学法在初中数学教学中的应用

<正>随着新课程的实施,对初中数学教学提出了更高的要求。为了有效推动学生的发展,需要教师对教学策略进行精心选择。《义务教育数学课程标准》明确强调“教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑”。在这种情况下,问题教学法的重要性进一步凸显出来。简单来说,问题教学法是指在教师的引领下,基于学生的认知水平设计问题任务,鼓励学生以问题为主线分析与思考,使学生在探究的过程中进行有意义学习的教学模式。在数学课程中,问题教学法与课程标准的要求以及学生的认知特点是极为相符的。     

问题教学法在初中数学教学中的应用

正一、引言初中数学是一门需要创造性思维作为依托的课程,数学课程除了要学习基础知识之外,还有另外一项教学任务——学生思维能力的培养。针对这一学习需求,教师把问题式教学法引入课堂,不仅可以提高课堂效率,还可以吸引学生们学习的兴趣,丰富课堂,是一个一举两得的好方法。从诸多课堂教学实例和数学课堂教学的实际需要来看,问题式教学在初中数学教学中的地位是不容忽视的。二、问题教学法在初中教学中的应用     

问题教学法在初中数学教学中的应用

本文对于问题教学法的定义与特点进行了具体论述,接着对问题教学法在初中数学教学中的应用策略展开分析,主要从问题教学的递进原则、情景创设、故事处理、问题意识等入手,以期提高初中数学教学质量与效率。     

问题教学法在高职数学教学中的应用

本文分析了当前高职数学教学的现状和学生现状,给出了问题教学法的具体实施步骤；通过课堂教学实践证明,该方法能够激起学生的学习兴趣,使其积极参与课堂活动,从而顺利完成教学任务,取得了较好的教学效果.     

问题教学法在小学数学教学中的应用

所谓问题教学法,就是把问题作为数学知识建构的载体,把问题作为发展数学能力的载体,以整体设计的问题链有机地串联整个教学过程,恰当地贯穿于每个教学环节中.本文就以小学数学教学为例,结合实践谈几点笔者的看法.     

问题教学法在初中数学教学中的运用

文章首先概述了问题教学法,然后提出了问题教学法在初中数学教学中的运用策略,包括遵循递进式原则,创建问题情境;故事化处理,增强问题趣味性;设计实践问题,培养学生动手能力。     

问题教学法在数学教学中的运用探究

问题是激发数学学习、探究、发现的源动力,实验表明,问题教学法在情景创设、教师指导、多元互动、问题探究、教学评价等方面起着独到的作用。     

问题驱动教学法在数学教学中的应用

<正>问题驱动教学法作为新课改发展背景下的新型教育模式,主要运用方式在于根据教学内容、教学目标等角度进行分析,设计有针对性的教学探究问题,帮助学生完成问题的分析及理解及吸收,从而掌握其中数学知识。本文将通过强调问题设计层次性及合理性、引导学生多角度分析解决问题等多项措施,针对问题驱动教学法在数学教学中的应用策略进行全面探究。数学课程教学的发展目标比较全面化,以培养学生数学思维能力及知识应用能力为核心发展目的,     

问题教学法在初中数学教学中的应用

首先对问题教学法进行界定,以此为基础,介绍问题教学法在初中数学教学中的应用策略,从而帮助广大一线数学教师建立对问题教学法及其应用的正确认知。     

问题式教学法在小学数学教学中的应用研究

数学是小学教育阶段的基础学科,而问题教学法是一种科学的手段,将其引入新时代的小学数学教学,不仅契合数学的学科特点,也能更好地启发学生的思维,促进学生自主参与思考和探究活动,助推数学教学水平的提升．文章重点探讨问题教学法在小学数学教学中的应用优势,立足学生的认知发展规律,采用实证研究法和案例分析法,论述问题式教学法的科学应用策略,旨在为小学数学教学改革开辟新的路径,赋能学生数学素养的培养．