创新化学实验教学 培养学生自主意识

化学教学中,创新化学实验教学,让学生进行科学的自主探究活动,能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识,达到开发学生空间智能、提高化学教学质量的目的。     

创新化学教学 提升学生素质

中学化学课程目标指出,要使学生保持对自然界的好奇,发展对学习科学知识的兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感和兴奋感,学习基础的化学知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或做出决定是能尝到运用科学原理和科研方法,经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力;     

创新化学实验教学,有效提高学生能力

无论是教师课堂演示还是学生实验,只要采用合适的教学方法,就能唤起学生强烈的求知欲,进而培养学生的学习兴趣,增强学生的探究能力,将＂苦学＂变为＂好学＂、＂乐学＂,这正是当前高中化学新课程改革所追求的教学理念。本文从把验证性实验改为探索性实验,培养学生的探究能力;彰显实验探究的过程性,培养学生的猜想能力;增加设计性实验,培养学生的创新思维能力;探索实验异常现象,提高学生的问题解决能力等方面探讨了创新高中化学实验教学,培养和提高学生能力的问题。     

创新化学实验 顺应时代发展——中学化学实验创新的发展趋势之我见

文章先简述了中学化学实验创新的意义,然后借助几个成功的实验创新案例,逐步分析中学化学实验创新的发展趋势。发展趋势为:装置简单化、操作便捷化;进程快速化、现象显著化;体验趣味化、过程安全化;用品生活化、场所家庭化;规模微型化、排放绿色化;组合系统化、功能全面化。     

创新化学实验是培养学生科学素养的重要途径

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学不但是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的最好途径,而且能培养学生的创新精神和实践能力,尤其对培养学生的科学素养有独特的功效。一、传统教学实验观的转变长期以来,初中化学教学中的实验往往是理论     

创新化学实验 培养核心素养

实验是化学学科最为突出的特点,是化学核心素养培养的重要途径。针对高中化学教材中一些化学实验存在的不足,提出了“创新实验情境,探究现象与本质间联系,训练科学方法;优化实验装置,发挥实验教学功能,促进素养养成;改进实验条件,展现探究过程,形成变化观念;改变反应原理,强化物质结构与性质间联系,培养宏微结合思想”等实验改进与创新策略,发挥化学实验应有的育人价值,使化学核心素养在实验教学中真正落地。     

在实验教学中培养学生的学习迁移能力

知识的迁移能力也就是学生将学到的知识技能成功地迁移到新的情境、新的课题中所体现出的一种素质和能力。其实质就是触类旁通,举一反三,把学到的某些原理知识应用到学习新的知识或解决问题的活动中去。本文主要谈谈在化学实验教学中如何培养学生的知识迁移能力。     

创新化学实验教学的原则和案例

介绍了作进行化学实验教学创新设计的案例，总结了进行化学实验创新设计的三条原则。     

立足学科特色 改革和创新化学实验教学

化学实验教学改革一直是高校化学教学工作者关注的重点和热门话题。南华大学化学实验中心以建设省级示范实验室为动力,从改革实验中心运行机制入手,建立相对独立的《大学化学实验》课程体系;创新化学实验教学,大力推动开放性化学实验教学;在建设高水平的实验教师队伍、优化实验教学管理等方面均进行了一系列有益的探索,取得了良好的效果。使实验中心成为能独立、有效地进行实验教学和科学研究的基地。     

强化实验教学 培养学生综合能力

中学生物实验教学不是理论教学的附属品．是其他任何教学形式不能替代的．培养学生综合素质的重要环节。通过实验课不仅能巩固基础理论知识,而且能够训练专业技能。因此,教师在教学活动中,要注重实验教学环节。着力培养学生的实验操作技能、合作精神以及严谨、求实的科学态度。一、实验备课是强化实验教学的前提1．教师准备。实验备课时,教师要熟悉实验内容、精心策划、周密安排,根据实验教学要求和学生实际。把握两个重点：一是对实验操作及涉及到的基本理论知识和学生可能会遇到的问题要充分准备;     

注重物理实验教学培养学生综合能力

物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的综合能力。     

在中学化学教学法实验课中培养学生实验教学能力

:本文对高师“中学化学教学法实验”课如何发挥学生的主体作用 ,调动学生的主观能动性和积极性进行了一些有益的探索和尝试 ,并结合我们的实践提出了一套行之有效的“中学化学教学法实验”课的改革方案     

化学实验教学中学生创新能力的培养

新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验是培养学生创新能力的有效途径。本文作者结合教学实践,谈谈在化学实验教学中教师应如何培养学生的创新能力。     

化学实验教学中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学。物质世界中千变万化的化学现象都是通过化学实验观察到的，而化学科学中的一些学说和定律，也是在实验的鉴别中修正、发展而成熟的。中学化学教学中的实验，虽然不同于科学研究实验．但对学生而言．实验不仅为形成化学概念，理解和巩固化学基础知识，提供了丰富的感性认识，还是激发学习兴趣，培养科学态度、观察能力、思维能力、创新能力、操作技能和实践能力，训练科学方法的有效途径。     

创新化学实验 激发学生兴趣

化学是一门实验科学。化学实验既是化学学习的内容,也是学好化学的方法与手段。九年级属于化学学科的入门阶段,虽然教材中涉及的知识点较多,但简单易记。于是,很多化学教师忽略了让学生在体验中构建化学知识的重要性,甚至秉持“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的观念,强迫学生记现象、记结论、记化学用语。这种做法虽然可能在短期内收获不错的应试效果,但长此以往,就会令学生失去对化学学科的兴趣。因此,化学教师在教学中,要注意改进传统实验,创新探究性实验,促使学生在体验中学习原理,在活动中构建体系,在应用中巩固知识。下面,笔者就以“奇妙的二氧化碳”一课为例,谈谈如何改进化学实验,创新课堂教学。     

注重物理实验教学，培养学生综合能力

实验是物理教学中不可缺少的环节．进行演示和实验对于培养学生的观察、实验和探究能力．培养学生实事求是的科学态度,提高学生学习物理的兴趣、积极性和主动性,都具有不可替代的重要作用。本文结合新课改的理念。首先提出物理实验在物理教学中的作用．继而就如何充分发挥实验在物理教学中的作用提出建议。     

创新化学实验教学提高学生科学素质

“化学实验是化学科学教学形成和发展的基础,是检验化学科学知识真理性的标准,是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和手段”。改革实验教学内容,提高实验教学效果是新教材改革的一项重要内容。a.剖析典型实验,揭示实验规律。化学实验从内容上来划分,有以下几种典型类型。①有关物质的制备;②有关基本规律、理论、定律的验证或发现;③有关物质性质的研究;④有关物质的净化、提纯;⑤有关定量实验。要提高实验教学的效率,进而提高学生的科学素质,需要教师在教学过程中注重揭示各种不…     

在化学实验教学中培养学生素质

论述初中化学演示实验、学生分纽实验、课外实验的教学在，培养学生的素质，推进素质教育的作用。