探析副语言在语言交际中的功能

副语言是一种非常重要的非语言交流方式,在人类语言交际中起着极其重要的作用。副语言行为贯穿于言语交际的始终并且对话语意义也有着不容忽视的特殊的交际功能作用。     

非语言交际在英语教学中的应用

人类交际活动包括语言交际和非语言交际.非语言交际在英语教学中对活跃课堂气氛,提高教学效果起着重要作用.本文将从面部表情、目光接触、衣着打扮、副语言四个方面论述非语言交际在英语教学过程中的应用.     

非语言交际在面试中的作用

非语言交际在面试中与语言交际起着同样重要的作用.本文扼要阐述了非语言交际及其主要组成部分,论述了体态语言、副语言、客体语和环境语在面试中的沟通作用及其具体应用.     

副语言交际与文化教学

副语言符号作为非语言交流方式,在人类交际中起着极其重要的作用。因而,如何积极有效地处理副语言符号交际中的跨文化因素是一个值得重视的研究课题。本文拟从跨文化交流的角度出发,对副语言符号进行探讨.     

略论副语言在言语交际中的作用

副语言是一种有声音但没有固定意义的语言,是人们在言语交际活动中,根据具体的语言环境,用它来伴随有声语言表达一定的意义,彼此进行交际的一种语言.它是言语交际中伴随着有声语言产生的一种必不可少的表情达意的重要手段,起着极其重要的影响作用.加强对副语言的研究,有助于我们更加清楚地了解和掌握言语交际中的话语意义.     

非语言交际在面试中的作用

非语言交际在面试中与语言交际起着同样重要的作用。本文扼要阐述了非语言交际及其主要组成部分，论述了体态语言、副语言、客体语和环境语在面试中的沟通作用及其具体应用。     

副语言的本体论探索与解读

交际是一个各种符号行为相互的复杂过程,参与这一过程的有词语、声音、表情与动作.副语言作为其中一种非言语信息交流符号,在实际交际中起着重要的作用.正确解读副语言符号是交际成功的必要条件.     

解读副语言行为及其在外语教学中的价值体现

副语言是一门新兴的学科，在跨文化交际中起着重要的作用。文章对副语言的意义及交际功能做了介绍，并就外语课堂教学中副语言行为的价值做了进一步的研究。     

试论副语言在现代汉语语言交际中的作用

副语言作为一种虽无固定语义却含有声要素的"语言",与语言既有区别又有联系。人类语言交际中,只要交际存在于听话人和说话人之间,副语言就一定存在。副语言为语言交际提供了辅助、补充、促进作用。本文就研究副语言对现代汉语语言交际有效性的辅助作用。     

非语言手段及其在交际中的作用

语言是人们交际的重要手段，但不是唯一的手段。包括表情、身姿及手部动作在内的“伴随语言”和包括语音、语调等在内的所谓的“副语言”同样也是交际中不可或缺的因素。从语言学、交际学及社会语言学的角度来看，伴随语言和副语言作为与“语言”手段相对的形式而参与交际，称为“非语言手段”，对语言信息起着支持、补充和修饰作用。非语言手段具有交际功能、交际意义，在某些特殊交际场合中起重要作用。     

CMC语篇的语言特点分析

本文以最近几十年所出现的一种新的交际方式CMC(以计算机为媒介交流)语篇为研究对象,通过比较该类型语篇与口语语篇以及书面语篇的异同,从而总结出CMC语篇自身的特点。并得出以下结论:网络语言既不是口语,也不是书面语;它结合了口语、书面语和电子媒介三种特征,是一种可以和这两者并列的新的语篇类型。     

系统功能语言学理论与教师口语教学设计

教师口语教学普遍重视语音和一般口语交际训练,而忽略教师职业口语训练。系统功能语言学理论为教师口语的教学设计提供了新的视角。强化语域意识,可以训练教师口语的专业性;掌握人际意义,能够提高教师口语的得体性;解析语类结构,利于优化教师口语的适切性。重视这几方面的教学,才能使学生掌握教师口语的特征,实现日常口语向职业口语的转换。     

略论日语口语的发音特点

任何语言都在一定程度上存在书面语和口头语的差异。在日常口语中，发音还会发生一些变化，了解口语的发音特点对提高听力水平和外语交流能力均有所裨益。本文从6个大的方面分析、总结了日语口语的发音特点。     

浙江畲族村落语言生活现状个案调查——以武义县柳城畲族镇下湖源村为例

下湖源村位于浙江省武义县柳城畲族镇西南2公里处,是一个典型的畲族聚居村。通过对该村村民的语言使用情况调查,发现畲话仍旧是畲民的第一交际语言,村里所有的常住畲民都能熟练地说畲话,并且绝大部分畲民都已成为双语甚至是多语能力者。但是随着畲汉通婚人数越来越多,村里会说畲话的汉族人却越来越少。     

探析使用模糊语言的目的

章通过分析模糊语言的使用，试图找到模糊语言与“合作原则”、“礼貌原则”、面子理论等的内在关系，进而强调模糊语言在成功交际中所起的重要作用。     

简论高职英语口语教学策略

交际能力的培养是语言学习的最终目的,口语交际能力是语言能力的一种综合体现。文章以高职学生的口语交际能力的培养为研究对象,在剖析高职英语口头交际能力的基础上,探讨了高职英语口语教学的策略和相关具体做法。     

旅游英语教学中本土文化的渗透

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。交际策略是提高学生英语口语交际能力较快捷的方式,是英语学习者为了克服由于原有水平较低而造成的交流障碍而采用的手段。拟以我校2008级非英语专业一年级学生为研究对象,分析英语听说口语交际能力的交际策略使用、存在的问题、研究方法和改进措施     

口语教学中的口语技能的培养探

口语教学的基本任务就是通过训练培养学生的口语技能去发展学生的口语能力。如何注意学生的个体差异,为每个学生提供主动积极参与教学活动的保证：如何促使课堂中多种类型信息交流和及时反馈的产生,加强教师对学生、学生对教师、学生对学生多边多向的交互作用,真正达到情感交流、自然交往的目的。本文就此进行了初步探讨。     

模糊语言在英语日常会话中的交际功能

本文从言语交际的角度出发，简要论述了模糊语言的含义、类型和特征，详细阐述了其在日常交际中的功能和作用，以及运用不恰当时造成的消极效果。通过研究，本文得出这样的结论：模糊语言的使用不存在绝对的“好”和“坏”的问题，而是要根据具体的语境来决定使用成功与否。     

The development of spoken language in deaf children: explaining the unexplained variance

Using a large existing data base on children with severe and profound deafness, 10 children were identified whose level of spoken laguage was most above and 10 whose level was most below that expected on the basis of their hearing loss, age, and intelligence. A study of their personal characteristics, family background, and educational history identified factors associated with unusually high performance; these includes earlier use of binaural ear-level aids, more highly educated mothers, auditory/verbal or auditory/oral instruction, reliance on spoken language as a method of communication, individualized instruction, integration, and structured teaching by parents. Parents of high performers also reported being highly commited to and focusing family resouces on developing their child's spoken language.