如何解答应用题

应用题的结构复杂,内容广泛,条件与问题的不同数量关系交织在一起。因此,应用题的解答过程,是一个分析综合、抽象概括的思维活动过程。只有通过比较分类,剖析结构,理清思路,才能提高解题的速度和准确性。这里介绍几种方法供同学参考: 一、转化应用题的条件,使应用题的因果关系明显条件是解题的基础,当已知条件与所求问题有明显的联系时,问题才可解     

如何解答高考应用题

掌握数学的知识技能、思想方法,培养和提高解决实际问题的能力,是数学教育的根本目的之所在.近几年高考中,每年必有一个应用题,正是体现了这一点.从高考的选拔功能来看,应用问题的设置,力求在背景公平的前提下,充分运用实际问题的非数学背景的多样性和数学应用的广泛性,综合考查考生对语言的阅读理解能力和运用数学知识分析问题解决问题的能力.     

如何解答成语应用题

成语在汉语中极富表现力,因而近几年来,在中考乃至高考中受到青睐。出题者往往把一个成语用在句中,让考生判断此成语运用的对错。这种题目难度不是很大,但仍有不少学生由于对成语误用的错因缺少了解,因而失分。那么,造成成语误用的原因有哪些呢?这里结合部分省市中考试题作一点     

如何解答语法应用题

《全国高考语文科说明》开宗明义地指出:“语言知识是着眼于应用,不考名词术语.”语法是语言知识的重要组成部分.近几年的高     

如何解答相差数应用题

韦老师：你能给我们讲讲如何解答相差数应用题吗？求知求知同学：在相差数应用题中，一般有大数、小数和相差数。在这三个数量中，如果求大数，用加法计算，如果求小数或相差数则用减法计算。有些同学往往对题中的大数与小数判断不准确，结果导致了解答错误。所以在解题时，要先找出题中体现相差关系的重点句，通过对比分析，来解决判断不准的问题。例⑴鸡比鸭多２０只多（大数）少（小数）⑵桃树比梨树少３８棵少（小数）多（大数）根据以上图示分析可知，要求鸡的只数或梨树的棵树用加法计算；如果是求鸭的只数或桃树的棵数则用减法计算。…     

如何有效的解答分数应用题

解答应用题是一项较复杂的思维活动。分数应用题是小学阶段难以理解和解答的一种应用题,所以本阶段的教学任务就是要在引导学生正确解答应用题的同时,要进行方法的指导,培养学生的思维能力,才能取得更好的教学效果。     

如何指导学生解答分数应用题

分数应用题是小学数学教学的重点和难点内容之一.学生在解答时往往不能准确判断单位"1"及找准量、率对应关系,导致列式错误,因而感到解答困难.那么,如何指导学生较为准确、快速地解答此类应用题呢,下面我结合自己的教学实践,谈一谈自己在这方面的体会:     

如何提高初中生解答应用题的能力

应用题困惑着许多中学生，也为中学数学教师所烦恼。行程、相遇、顺向、逆向等让学生措手不及，思维混淆，学习受阻。如何才能提高初中生解答应用题的能力呢?笔者带着这个问题走进了元认知能力的研究领域，现将所学知识向大家作简单介绍，供同行参考。     

新生解答简单应用题如何提前起步

抓好初入小学一年级学生解答简单应用题的提前起步,将对小学数学应用题教学起非常重要的作用。我在这方面作了一些尝试,收到了一定的效     

如何提高学生解答应用题的能力

应用题教学是小学数学的重点，也是难点。学生往往对解应用题感到头疼。其实．只要教学得法，训练有方，是可以根治学生对应用题的恐惧症的。下面谈谈我在提高学生解答应用题能力方面的一些具体做法。     

如何提高后进生解答应用题的能力

要提高后进生应用题的解答能力,教师不能急功近利,应从低年级、从知识基础抓起,使后进生真正理解题意,弄清解题思路,经历一个由浅入深、由简单到复杂的学习过程。     

如何帮助学生解答小学教学应用题

应用题在小学数学的学习中,占有很大的比重.而在实际生活中,也可以利用所学到的应用题知识来解决实际的问题.应用题的学习在于培养学生理解问题、分析问题、解决问题的能力.是对学生进行思维训练,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的数学素养.所以,应用题教学是小学数学教学中的重点之一.     

如何提高学生解答应用题的能力

如何提高学生解答应用题的能力□古浪县泗水中心小学俞学福自编应用题,可有效调动学生学习数学的积极性,进一步理解和掌握应用题中的数量关系、结构特征,发展学生创造性思维,逐步提高解答应用题的能力。为此,我在教学中有计划地进行了以下几个方面的系统训练。一、拼...     

浅谈如何教会农村小学生解答应用题

培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的基本内容和重要途径。因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用到不同的数学知识来解决。通过解答应用题,促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。     

如何提高学生解答应用题的能力

应用题教学是小学数学的重点,也是难点.学生往往对解应用题感到头疼.其实,只要教学得法,训练有方,是可以根治学生对应用题的恐惧症的.     

如何培养学生解答应用题的能力

应用题教学是小学数学教学的重要内容,也是教学的难点之一。如何在应用题教学过程中,培养学生的数学意识,发展学生的思维和解决问题的能力,已成为小学数学教学研究的重要课题。应用题教学在整个小学数学教学中占有非常重要的地位,也是决定数学教学质量的关键。如何通过解答应用题,促使学生把学到的知识与实际生活联系起来,提高学生解答应用题的能力,实现应用题的多元性目标,是我们应该探讨的课题。下面我就应用题教学谈几点体会。     

如何解答有多余条件的应用题

在小学数学应用题教学中，解答一般应用题往往需要用到题中的每一个条件，但有些应用题却不是这样，常出现多余的条件，在解答题目时是用不到的，这样就使条件与问题之间的关系更加复杂。新课程标准指出：要“适当安排一些有多余条件或开放性的问题”。可见，如何指导学生解答带有多余条件的应用题是值得我们研究探讨的一个问题。一、让学生理解应用题中可能会出现的多余条件，打破以往每个条件都有用的思维定势课堂教学是学生获取知识的最佳时机。教师如能抓住这一时机，在例题教学中有意地向应用题中增添多余条件，让学生在解答时加以选择…     

如何培养小学生解答应用题的能力

历来的数学考试当中,最重要、最难懂、占分值最大的就是应用题,但是很多学生并不知道如何解答应用题,也不知道应该从问题的哪一个方面下手,所以导致在考试中并不能得到自己理想的成绩,这也是让很多的家长头疼的一个问题。所以数学应用题是教育教学的重点问题,所谓应用题就是根据题中给的主干对问题进行分析,通过分析问题进而了解主干进行回答。     

灵活解答应用题

解答应用题的关键是学会分析数量关系,根据具体情况找出解答应用题的方法。解应用题时,同一道题可用不同方法来解。例1:一辆汽车,从甲地开往乙地,6小时行驶了360千米。按这样的速度,10小时可到达乙地,甲乙两地相距多少千米?方法I 比例问题题中说“按这样的速度”,即速度不变,那么路程与时间成正比例。解:设甲乙两地相距x千米。则x/10=360/66x=10×360x=600     

联系实际 解答应用题

数学来源于生活,又为生活服务。我们在解答应用题时要能联系生活实际,去思考、探索其中的数量关系,将会达到事半功倍的效果。如:二年级有46名学生去公园游园,门票每张20元,买50张打8折,二年级买门票应花多少钱? 有的同学可能要这样分析:既然门票每张20元,二年级46名