"生活中的化学"试题解析

1　日常生活中的化学问题例 1　不久前 ,欧盟对我国出口的酱油进行检测发现 ,部分酱油中 3—氯—1 ,2—丙二醇 (ＣＨ2 Ｃｌ—ＣＨＯＨ—ＣＨ2 ＯＨ)含量高达 1 0ｍｇ/Ｌ ,超过欧盟规定的该项指标的一千倍。(1 ) 3—氯— 1 ,2—丙二醇和 1 ,3—二氯— 2—丙醇统称为“氯丙醇” ,都是致癌物。 1 ,3—二氯— 2—丙醇的结构简式是 (　　)Ａ .ＣＨ2 ＯＨ—ＣＨＣｌ—ＣＨ2 ＯＨＢ .ＣＨ2 Ｃｌ—ＣＨＯＨ—ＣＨ2 ＣｌＣ .ＣＨ2 ＯＨ—ＣＨＯＨ—ＣＨ2 ＣｌＤ .ＣＨ2 Ｃｌ—ＣＨＯＨ—ＣＨ(ＯＨ)Ｃｌ(2 )我国就此作了紧急调查并对酱油进行技术处理 …     

“生活中的化学”归类解析

化学与生活息息相关.近年来,各地中考试题中设置了大量的有关化学与生活相联系的试题,不仅考查同学们应用所学知识分析、解决实际问题的能力。而且让同学们深刻体会化学就在自己身边和学习化学的价值,从而培养同学们关注生活、关注社会的情感.一、     

解析中考化学中的pH试题

pH(酸碱度)是对酸、碱性知识的直观体现,pH知识不仅是初中化学的重点,也是中考化学的命题热点。下面就结合具体实例帮助同学们分析一些典型的pH试题,以便大家真正掌握真知。     

化学开放性试题解析

例1 科学家正研究在太空建一座把太阳光变成激光的装置,然后用激光照射添加了催化剂二氧化钛(TiO2)的水,水就能有效地分解产生氢气和氧气,即2H2O 2H2↑ O2↑.某同学看到此化学方程式,即想到以下两点:水在激光和催化剂TiO2的作用下,能产生氢气和     

化学抽象试题解析策略

在往年高考化学试题中，条件抽象的试题明显增多．解答这些抽象试题，应根据不同情况采用不同策略．举例如下：     

中考化学综合试题解析

随着课程改革的全面推进,中考改革也在不断地深化。试题注重了应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。加强了试题与社会实际和生活实际的联系,重视考查同学们运用所学知识分析问题、解决问题的能力,注重了试题的综合性,引导同学们对所学知识进行适当的重组和整合,全面提高同学们的创新意识和实践能力。笔者列举几个试题进行分析,供同学们复习时参考。例1设计一个实验,将食盐和蔗糖两种白色固体区别出来。分析:区别物质一般是找出相应物质性质的不同加以区别。先考虑物理性质的不同,再考虑化学性质的不同。选择区分方法时,一般以…     

中考化学开放性试题解析

开放性试题是考查学生创造性思维和创新能力的一种题型。近年各地中考化学的开放性试题往往具有条件的不确定性、答案不惟一性、情境模拟性、解题过程的探究性和知识的综合性等特点,这对于培养学生的创新能力和训练创造性思维有着极其重要的作用。如何解好化学开放性试题呢?     

赏析——“化学与生活”试题一例

题目 维生素C是一种水溶性维生素（其水溶液呈酸性），它的分子式为C6H8O6，人体缺乏这种维生素易得坏血症，所以维生素C又称抗坏血酸．维生素C易被空气中氧气氧化．在新鲜的水果、蔬菜、乳制品中都富含维生素C，如新鲜橙汁中维生素C的含量在500mg／L左右．     

分类解析中考化学中的科学方法试题

课程标准要求,化学教学的任务除了要关注知识点的教授外,还要关注学生的学习方式和学习过程,关注学生对知识的理解、创造、实践等各个环节,使每个学生掌握未来社会所必须的化学基础知识、基本技能、科学方法,养成科学态度．基于这一理念,在2007年中考中出现了一些考查科学方法理念的化学试题,下面就这些试题作分类解析,希望对学生有所帮助．     

谈一谈中考试题中的“生活情景”

纵观近年来各地的中考数学试卷,含有生活情景试题的命制更加贴近学生的生活实际,关注数学应用的社会价值,加强对学生应用意识的考查,并在其中渗透数学思想方法,从而促进了学生形成学数学、用数学、做数学的良好意识.本文遴选几个典型试题,略作分析.     

“溶解度”高考试题解析

1.(1994.20)已知某盐在不同温度下的溶解度如下表,若把质量百分比浓度为22%的该盐溶液由50℃逐渐冷却,则开始析出晶体的温度范围是:(A)0-10℃ (B)10～20℃ (C)20-30℃ (D)30-40℃     

解析一道“希望杯”试题

题目已知△ABC三边长分别为a=t^2＋3,b=-t^2-2t＋3,c=4t,     

“化学与生活”中考试题分矣例析

一、选择题 例12010年6月6日，哈尔滨之夏旅游文化节暨松花江滨旅游开幕式在松花江上举行，即日起许多彩船正式开始运行．下列有关认识不正确的是     

中考化学STS试题归类解析

STS即“科学、技术、社会“的英文缩写,而“源于生活、源于社会,服务于生活、服务于社会“、“从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题“等理念在近几年的中考化学试题中得到充分的体现,突出表现为在试题中设置了大量的STS试题.本文以2005年典型中考题为例,剖析该类试题的命题特点,供参考.……     

中考化学开放性试题归类解析

开放性试题是近几年来中考化学的又一亮点。这类试题的特点是情景新颖、思维开放、内涵丰富、答案多样,目的在于给学生更广阔的思维空间,鼓励学生提出自己的见解,提高学生的学习积极性。此类试题有利于培养学生的发散思维能力和创新能力。解这类题时,要从基础知识和基本技能人手,从多角度分析,多层次考查,以探寻一因多果或一果多因,一题多解或多题一解,一装置多用或多装置一用等。现就中考化学开放性试题归类解析如下。     

中考化学开放性试题归类解析

纵观2007年全国各地中考试题,基本上均设计了一些开放性试题,其立意新颖,设问开放,答案多元,给同学们提供了广阔的思维空间,能引导同学们灵活地运用所学知识,从不同角度探求解决问题的方法,有利于考查同学们的分析探究能力、创新能力和实践能力。下面     

中考化学STS试题分类解析

“源于生活、源于社会，服务于生活、服务于社会”、“从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题”等新课标的理念在近年中考化学试题中得到充分的体现，突出表现为在试题中设置了大量的STS[英文Science（科学）、Technology（技术）、Society（社会）的缩写]试题．本文以2005年各地中考试题为例．剖析该类试题的命题特点。供参考．     

化学学科整合试题分类解析

学科整合试题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况,还考核了学生对相关学科知识的综合运用能力,为了让学生能将化学与相关学科知识融会贯通,真正体现新课标的要求,现将化学学科与相关学科整合题分类解析如下．一、化学知识与语文知识的整合