离子反应知识点习题

第一部分 1.下列各反应离子方程式正确的是( )。 A.石灰乳中加入纯碱溶液: Ca~(2 ) CO_3~(2-)=CaCO_3↓ B.Cl_2通入溴化钠溶液: Cl_2 2Br~-=Br_2 2Cl~- C.向CaCl_2溶液中通入CO_2: Ca~(2 ) CO_2 H_2O=CaCO_3↓ 2H~ D.将F_2通入氢氧化钠溶液中: F_2 2OH~-=F~- FO~- H_2O 2.下列各组中两个溶液间的反应,均可用同一离子方程式表示的是( )。     

一个知识点的延伸与拓展

高一化学人教版教材(P32)页实验2-7:在同浓度同体积的稀盐酸中分别加入等质量的NaHCO3和Na2CO3粉末,结果表明:加入NaHCO3的试管产生CO2较快.原因是NaHCO3与盐酸反应为HCO3-+H+=CO2↑+H2O;而Na2CO3与盐酸反应分两个阶段:CO32-+H+=HCO3-;HCO3-+H+=CO2↑+H2O.这一知识点经常出现在各类考试中.     

锐角三角函数知识点拓展

锐角三角函数是解直角三角形的基本知识,本文对这部分知识点作一归纳总结,供大家学习参考.知识点一:锐角三角函数的定义例1在Rt△ABC中,∠C=90°,cosA=45,那么tanB的值为()A.35B.45C.34D.34解:如图1,∵cosA=45,∴AABC=54,设AC=4k,AB=5k(k>0),则BC=%(5k)2-(4k)2’=3k,∴tanB=ACBC=34kk=34,故选D.评注:用定义求锐角三角形的函数的值,可先画出符合条件的示意图,再运用设k法表示出各边,问题会迎刃而解.知识点二:特殊的锐角三角函数值例2在Rt△ABC中,∠C为直角,AC=’%3,AB=2,则tan B2=。解:∵cosA=ACAB=’#,∴∠A=30°,∴∠B…     

思想品德知识点的整合、迁移与活用

思想品德的教学是我国初中教育教学的重要部分,对于学生的成长和发展都有非常重大的意义。近年来,随着新课程改革的不断推进,我国对思想品德教学提出更高的要求,从知识点的整合、迁移和活用的方面都进行了标准的细化。笔者根据自己的工作经验,对相应的内容进行了分析,希望能够抛砖引玉,有所帮助。     

初中数学中知识点迁移的实施

知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境,解决新问题时所体现出的一种素质和能力,包含对新情境的感知和处理能力、旧知识与新情境的链接能力、对新问题的认知和解决能力等层次.一、利用已有知识作基础,为知识迁移进行铺路架桥知识、能力、创新,是相互依存、相互制约的.在关注知识产生与发展的过程中,就是要把能力和创新培养出来,就要善于进行知识的联系与学会迁移.例1甲、乙两站的路程为360千米,一列快车从乙站开出,     

中学化学中的离子反应与高考中的离子反应方程式

This thesis discusses the judgment of the ionic reaction and ionic reaction representation.     

生物实验知识的迁移与拓展

考生在生物实验知识方面．要达到现行《考试大纲》对能力素养的较高要求．仅靠教材中验证性的实验操作是远远不够的，必须在完成课本中实验的基础上，借鉴和应用学到的生物学实验方法和科学研究方法，充分发挥自己的创造性思维，对实验知识进行迁移应用与拓展训练，才能不断提高实验的观察能力，分析能力、判断能力和科学探究能力，     

离子反应

题型示例一 :离子方程式的正误判断【例 1】　下列反应的离子方程式正确的是(　　 ) .Ａ .次氯酸钙溶液中通入过量ＣＯ2Ｃａ2 + +2ＣｌＯ- +Ｈ2 Ｏ +ＣＯ2 =ＣａＣＯ3 ↓ +2ＨＣｌＯＢ .硫酸亚铁溶液中加入过氧化氢溶液Ｆｅ2 + +2Ｈ2 Ｏ2 +4Ｈ+ =Ｆｅ3 + +4Ｈ2 ＯＣ .用氨水吸收少量ＳＯ2ＮＨ3 ·Ｈ2 Ｏ +ＳＯ2 =ＮＨ+ 4 +ＨＳＯ- 3Ｄ .硝酸铁溶液中加过量氨水Ｆｅ3 + +3ＮＨ3 ·Ｈ2 Ｏ =Ｆｅ(ＯＨ) 3 ↓ +3ＮＨ+ 4解析 :Ａ中过量的ＣＯ2 可溶解ＣａＣＯ3 ,离子反应式可写成ＣｌＯ- +Ｈ2 Ｏ +ＣＯ2 =ＨＣＯ- 3 +ＨＣｌＯ ;Ｂ中电荷不守恒 ,…     

阅读教学如何拓展迁移

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。”这就要求教师采取合适的教学策略,拓宽语文学习和运用的领域。拓展迁移正好为学生构建了一个开放而有活力的教学平台。其内容丰富多彩,形式生动活泼,思路和答案多元化,既开阔视野,活跃思维,又调动学习的积极性和主动性。那么,教学中如何进行拓展迁移呢？     

离子反应与离子方程式

重点考查内容 1．离子方程式的正确书写及离子方程式的正误判断。 2．离子共存。     

离子反应

题型示例一：离子方程式的正误判断 [例1]下列反应的离子方程式正确的是()．     

知识点关系、知识点结构图与知识点网络的应用研究

本文采用系统化分析方法与计算机人工智能技术，就教学知识点的属性，知识点关系、知识结构图、知识点网络进行了较深入的探讨，为教学知识点的表示与教学过程的结合提供了新的研究方法。     

酸式盐与碱的离子反应

在酸式盐与碱的反应中,由于酸式盐组成的多样性以及酸式盐对应的阴离子酸式根一般为多元弱酸形成,而且酸式盐与碱反应时添加顺序及相对量的不同,导致发生的反应不同．因此,这类反应离子方程式的书写是学习的难点,也是高考热点．     

注意在学习过程中不同知识点间的迁移

在一次生物研究性学习时,老师给大家出了这么一个题目:在做一个光合作用的实验时,用于光反应中的水有10%是用18O标记的H218O,另外90%是未用18O标记的H2O,则在水完全消耗完且全     

离子反应与离子方程式

离子反应是电解质溶于水 (或受热熔化 )后发生电离 ,成为自由移动的离子 ,从而发生离子间的交换反应。离子反应的实质是离子的交换。离子方程式书写是学生应掌握的一项基本技能 ,但在实际过程中 ,总是出现这样或那样的错误。现总结出书写离子方程式“八忌” ,简述如下 :一忌非自由移动离子参加的反应写成离子方程式。离子反应的实质是离子的交换。对于那些尚未发生电离的电解质间发生的反应 ,尽管也有离子间的互换 ,也不能用离子方程式表示。如 :实验室用固体氯化铵与消石灰混合共热制取氨气。2ＮＨ4 Ｃｌ+Ｃａ(ＯＨ) 2 ＣａＣｌ2 + 2ＮＨ3…     

对基因工程相关知识点的一些拓展和延伸

<正>高中《生物·选修3·现代生物科技专题》(浙教版)比较系统地介绍了基因工程的基本工具、操作步骤和应用,但是对有些内容只是一笔带过,在一定程度上给学生的自学和应试带来困惑。本文就基因工程中的一些相关知识点进行扩展,帮助学生更全面地了解基因工程。1是用单酶切还是双酶切?根据浙教版教材的介绍,基因工程处理目的基因和质粒载体的时候应使用同一种限制酶(单酶切)得到相同的黏性末端,再用DNA连接酶就可以得到重     

语文阅读教学如何拓展迁移

语文新课标指出：＂培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。＂这就要求教师采取合适的教学策略,拓宽语文学习和运用的领域。＂拓展迁移＂正好为学生构建了一个开放而有活力的教学平台。