俗境出雅意 平淡显神奇

古往今来,优秀的作家总是善于从习见习闻的民俗生活中发掘出具有社会主旋律的主题,抒发情怀,寄托理想。王安石《元日》:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户憧憧日,总把新桃换旧符。”一诗,堪称代表作之一。作为素有“矫世变俗之志”的政治革新家和强调诗文“务为有补于时”的文学家。作者选取了老百姓过春节的典型素材,抓住了有代表性的生活细节:不仅充分表现了春节的欢乐之情,而且寄寓了他推行新政的乐观情绪,对万象更新的美好前景充满信心。诗题“元日”,即农历正月初一,是我国的春节。元,有第一、开始的意思。诗中写了四景,其中…     

作文要妙用渲染,化平淡为神奇

渲染法是指对十分简单的事物、非常平常的场景、平凡人物等通过反复铺垫,给读者留下深刻的印象而又能使中心突出的写作方法。同学们的写作多选用平常小事,立意也很难做到角度新、寓意深,注意运用渲染的方法能够收到化平淡为神奇的效果。运用渲染最常见的方法有:一、层层展开围绕主旨,选用多种事例或细节,层层拓展内容,给读者留下深刻     

平淡中见神奇

崔峦先生一贯倡导"平淡"的教学风格,他说:"教学的最高境界是真实、扎实、朴实。"什么是平淡?"高山无语,深水无波。绚烂至极归于平淡,不是平庸之平,也非淡而无味之淡,而是素净质朴、宁静深沉,是深邃的执著,是内心的祥和,是深入的淡定,是物我两忘的境界。"我喜     

于平淡中见神奇

作文是语文的半壁江山,甚至有人说,得作文者得语文。在考试分值的分配上显然可以这么说。然而我们现在使用的苏教版洪编教材中却基本没有关于作文教学的内容,大多数语文老师都是凭自己的经验自行设计作文教学内容,可谓仁者见仁,智者见智。在长期的教学中,笔者认为在阅读教学中进行潜移默化的作文指导未尝不是一种好方法。下面就以朱自清的《背影》为例谈谈自己在阅读教学中的作文指导。     

于平淡中见神奇

正作文是语文的半壁江山,甚至有人说,得作文者得语文。在考试分值的分配上显然可以这么说。然而我们现在使用的苏教版洪编教材中却基本没有关于作文教学的内容,大多数语文老师都是凭自己的经验自行设计作文教学内容,可谓仁者见仁,智者见智。在长期的教学中,笔者认为在阅读教学中进行潜移默     

质疑无疑处 平淡出神奇——介绍两则创意实验

1.检验食盐中是否加碘如图所示,试管里装半药匙市售食盐,在距食盐1～2cm处放一张浸渍有淀粉液滴的滤纸条,当用酒精灯加热食盐部位时,如果是加碘(KIO3)食盐,滤纸上的淀粉液滴会慢慢变成蓝色。这时碘食盐中的KIO3发生的变     

水的神奇妙用

水,是一种非常普通的物质。在世界上,水无处不在:大海里,河里、湖里、云朵里、生物体内,就连人体中也含有约占体重70%的水。那么,水真的很普通吗?如果将普通的水经过特殊处理,那么它就不“普通”了。经过磁场处理过的“磁化水”可以促进种子发芽、植物生长,还可以提高混凝土的强度;通过高压电场处理过的“电场水”,它的自然蒸发速度降低,水中溶氧量减少,从而抑制水中霉菌生长。因此,“电场水”可以保鲜、防腐,也可以促进植物生长;还有用电化学法制成的“碱性水”,犹如矿泉水一般,对人体健康很有好处……普普通通的水怎么会变得这么神奇呢?原…     

浅谈气垫导轨的神奇妙用

在力学的探究实验中，例如探究加速度与力、质量关系和探究碰撞中的不变量等实验经常会碰到与摩擦力有关的问题．但在实验操作过程中发现平衡摩擦力不是很容易做到的事，这导致与摩擦力有关的实验，误差较大．气垫导轨是利用气源将空气打人导轨内空腔，再由导轨表面上的小孔喷出气流，在导轨与滑块之间会形成很薄的气膜     

怎样记忆高分子化合物结构简式

学生在学习高中化学第二册第七章合成有机高分子化合物时,普遍反映合成高分子结构简式难于记忆。与烃及其衍生物相比,合成高分子结构简式比较复杂。如果用背诵英文单词的方法去记忆,是无法收到好效果的。下面试从合成高分子的形成过程入手,分析与高分子结构简式有关的东西,得出一种高分子化合物结构简式的记忆方法。合成高分子的形成主要是通过两大类反应:加成聚合反应和缩合聚合反应。加聚反应的特征是:反应主要发生在单体分子中的碳碳双键上,其余部分不变。例如乙烯聚合成聚乙烯,就是打开碳碳双键。缩聚反应的特征是:反应主要发生在能互相反应的官能团上,其余部分基本不变。不论通过哪类反     

如何将平淡的文章化神奇

不少同学害怕写作文,往往搜肠刮肚绞尽脑汁也写不出几句话来,勉强写出来的内容要么老生常谈,要么索然无味。同样是平淡如水的生活,而有的同学却慧眼独具,独辟蹊径,写出了新意。究其原因,不是我们缺少生活,而是缺少有效表达思想的方式。我个人认为,写好作文要凸显自我、选好角度、注重心理刻画,用个性化的语言表达出自己真实的情感,化平淡为神奇。     

小小苹果印的神奇妙用

"老——老——,我写完了。"一个很调皮的男同学拖着长腔正说着的时候,另一个男同学认真地向我汇报说:"老师,他叫你姥姥……"全班哄堂大笑。开始我并不理会,因为我不想打断讲课。再说,只要停下解决一个问题,同学们觉得老师乐于这种事情,就会接二连三地给你带来更多的问题。可是不理会并不能使他们变得安安静静,他     

妙用量词出境界

语言作为社会的一种特殊现象,不但复杂,而且有时还很微妙。如台湾歌手齐秦自喻为“我是一匹来自北方的狼”,这实在是耐人寻味。平时,“狼”只有与“条”、“只”为伍搭配,而改为“匹”则另有一番韵味,境界也不同。它让人们联想起骏马的俊美和矫健,体现了男子汉的进取和拼博。这是妙用量词的效果。老舍《济南的冬天》有一段写道:“最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。”这里作者不说“一朵白花”,而说“一髻白花”。“髻”是指在头顶盘成各种形状的头发。这里拟树为人,把树写活了,它不     

多媒体技术在英语课堂中的神奇妙用

多媒体以其图、文、音、像、影合一和交互性等特点，给外语教学带来了机遇，教学因此变得直观、形象，知识信息的传输效率因此大大提高。因此，我们应适当地在外语教学中引进多媒体技术，改革外语教学形式，提高外语教学质量。     

妙用诗词出华章

古诗词是中华文学的瑰宝,在作文时,如能妙用诗词,常常能达到四两拨千斤的效果,为文章增添光彩。具体做法有：题文映衬俯仰生姿、旁征博引增文采、用诗文创设妙境、仿用诗词妙表达、巧套古诗文结构出彩等。     

解读到位出神奇

语文文本需要有效的解读,才能品味出作品的艺术真谛。 前不久,听了一堂公开课,上的是人教版七年级第十四课——《秋天》,作者何其芳。这是一首描写农家生活的抒情诗,诗歌语言精粹,意境优美,氛围缥缈而甜美,勾人心魄。老师上课时先通过展示几幅秋天的画面,导入新课,然后进行朗读教学,再让学生归纳出三幅画面,     

有机物同分异构体结构简式的书写方法

同分异构体结构简式的书写是高中有机化学教学中的重点和难点,笔者在长期的教学实践中总结出了几种便于学生掌握的书写方法,取得了较好的效果。     

化平淡为神奇——谈记叙文的创新

不守旧,会创新,这是写作成功的关键之一。如果写文章能发人之所未发,言人之所未言,或"人所易言,我寡言之;人所难言,我易言之",令人     

有机化合物结构简式的推断解题思路

有机化合物结构简式推断是有机化学知识的一种经典题,它对培养学生的推理能力、观察能力、拆分能力也有好处。由于该题有综合性强、物质关系复杂、思维容量大等特点,学生解题时往往难以入手,所以,解题关键是建立解题思路,寻找突破口。     

教育的平淡与神奇——访拉萨市教育局局长张勤

有一年,几位美国外宾来到西藏拉萨一所学校考察,时任校长的张勤陪同参观。走访学校之后,一位外宾毫不客气地质问:"为什么藏族孩子要从小学说汉语?"张勤微微一笑,礼貌地回答:"请问,美国的印第安人需要学说英语吗?"……回忆过去,张勤有说不尽的往事。三十多年,从普通教师一步步成长为教育局局长,他对拉萨教育谙熟于心,可在他年轻的时候,起初并不想当老师。是什么转变了他的想法?他又是怎样走上教育行政管理岗位的?