《应用地球物理导论》教学方法探讨

《应用地球物理导论》课程作为地球物理学专业本科生的专业基础必修课,是地球物理专业的入门课程,要从整体上介绍地球物理勘探方法。该课程的学习效果直接影响到后续课程的学习。本文分析了当前开设《应用地球物理导论》课程的教学现状与存在的问题,结合教学实际和教学效果,多角度提出几点教学方法改革的建设性意见。     

同步卫星与绳系卫星——两道物理竞赛题解析

万有引力与航天是高中物理的重要内容,也是高考与物理竞赛命题的热点.在2011年全国高中应用物理知识竞赛和第28届全国高中物理竞赛中,分别以地球同步通讯卫星和绳系卫星切入,对万有引力与航天及其相关知识进行了重点考查.题1.(2011年全国高中应用物理知识竞赛)地球上空有人造地球同步通讯卫星,它们向地球发射微波.但无论     

赏析以地球系统为背景的物理问题

地球科学家认为:地球系统包含从地心到大气所构成的一个完整的动力系统,而分层的层状结构并非彼此孤立的一种集合体.以地球系统为背景的物理问题往往受到考试命题人员的青睐,由于涉及地球物理学及天体物理学的知识,学生往往感到困惑.笔者就物理问题中有关地球系统的相关知识进行梳理,与各位同仁交流.一、地球内部构造地球是一个不规则的扁球体,赤道半径6378.140km,     

地球物理测井在焦作煤田块村营勘探中的应用

基于对块村营地质特征的认识,把地质-地球物理特征细化为地层-地球物理特征和岩层-地球物理特征,测井曲线(视电阻率、密度、自然伽马、自然电位)有效反映了这种划分,在此基础上,结合钻探取芯和钻孔编录,从而使地层和煤层的划分变得简洁.     

地球探测科学与技术学院

一、专业设置1.地球科学(理学)本科专业设置地球物理学类:地球物理学专业,由地球物理     

高考理综物理试题中的数理结合

数学与物理是两门密切相关、相互促进的学科,在物理教学中需要足够重视运用数学方法.但在高考物理试题中,数学运算分量太重,让考生进行烦琐的数学计算,不利于考生发挥自身的实际物理水平,应引起我们的思考.例1已知太阳到地球与地球到月球的距离的比值约     

应用地球物理野外教学实习基地建设及实践

中国海洋大学桃村应用地球物理实习基地,是根据桃村地区地质条件和应用地球物理特征建立起来的。通过实习达到了使学生巩固应用地球物理勘探手段原理以及实践具体的应用地球物理勘探方法目的。几年来的建设及教学实践证明基地能够承担勘查技术与工程和地球信息科学与技术本科专业应用地球物理教学实习任务,并在巩固提高室内教学成果、提高动手实践能力、培养团队协作能力、掌握各种应用地球物理方法、设计与应用能力等方面取得了良好的效果。     

浅析重力与地球引力的相关问题

概念教学是物理教学的重要环节之一,学生只有准确地理解物理基本概念,才能理解物理原理,掌握知识要点,进行科学探究及实际应用。教学中发现,在讲重力和地球引力的关系时,总是有不少学生疑惑不解。文章就重力与地球引力的相关问题进行分析探讨。     

勘查技术与工程专业人才培养模式研究与探索

勘查技术与工程专业为应用型工科专业,主要培养石油地球物理勘探、工程地球物理勘查、工程地质领域的技术人才.近年来,我们以准确把握勘查技术与工程专业培养目标定位为基础,以实现复合型人才培养模式为主线,探索出具备专业特点、适应就业形势需要的人才培养模式.     

多元化研究生培养模式探索——以地球物理学科为例

地球物理领域的研究生教育是培养相关行业所需的专业技术人才和创新型人才的主要途径,承担了该领域科研技术转化和人才培养的重要任务。为此,初步探索了面向地球物理学科的多元化研究生培养模式,提出集学科交叉融合、企业需求导向以及国际化跨越式发展为一体的研究生培养模式,并进一步分析了该模式在提高研究生综合素质以及推动地球物理学科发展方面的潜在优势。     

应用地球物理课程的系列课建设

一、现状及存在的问题 应用地球物理课程是地球物理和应用地球物理专业的主干专业课程,也是新调整后的地矿类工科本科专业的主要专业基础课之一。长期以来,应用地球物理专业的教员为了适应国民经济发展的需要,坚持教学改革,在不同的历史时期,进行了教学思想、内容和方法的改革,课程结构有所变化,教     

山地地球物理勘探难点和对策

针对山地地球物理勘探的难点,由模型正演,提出了山地复杂构造带的油气勘探应选择小道距、高覆盖次数和最佳炮检距的野外采集参数.努力提高山地地震资料的信噪比,应贯穿于资料采集和处理的全过程,并对山地地球物理勘探工作提出了新的对策.     

重视分析物理过程

重视分析物理过程张晓霞潘炜处理一个物理问题，必须在处理过程中，以及对它的最后结果尽量注意物理意义的分析，计论，这是非常重要的环节，也恰恰是被人们忽视的一个环节。下面仅以两个实例说明这个问题。以很大的初速Ｖ０自地球表面竖直向上抛出一个物体，物体仅受地球...     

努力抓好应用地球物理专业教学实习

我院应用地球物理专业,1987年被国家教委评为重点学科。应用地球物理是实践性很强的工科学科,为了建设好这个重点学科,近年来我们除了抓好对学生专业基础理论、基本知识及实验技能培养外,还着重抓了应用地球物理专业教学实习工作。     

为了国家实施海洋战略的迫切需要--同济大学海洋地质学科"211工程"建设巡礼

一、学科简介 同济大学海洋地质学科创建于70年代中期,涉及海洋地质、应用地球物理、水文地质与工程地质和大地测量等四个专业,1984年建立国内高校中唯一的海洋地质学博士点,1991年建立海洋科学博士后流动站,是我国培养海洋地质学高级专门人才的重要基地,也是西太平洋地区十分活跃的海洋地质研究和培训基地之一.本学科现有古环境研究、海洋沉积、大陆边缘构造与盆地分析、地震波传播与成像、综合地球物理等主要研究方向.通过"211工程"的建设,学科整体实力有了较大的提高,在海洋古环境研究和地球物理数据处理方面已居于国内前列.     

关于地球静止轨道的一点看法

在一些科普资料、有关的物理教材、习题甚至考试命题中,把地球同步轨道说成地球静止轨道,把地球同步卫星说成地球静止卫星的屡见不鲜.例如,人民教育出版社出版的高中物理第三册(必修)第96页,在介绍通信卫星时是这样说明的:通信卫星的轨道一般都采用“地球静止轨道”,也称“地球     

太阳活动波及地球、生物和人

喜光植物的叶片跟着太阳转,阳光普照时鸟儿生殖兴旺,阴雨天多数动物无精打彩,都是生物离不开太阳的常识性见证.当今,越来越多的研究成果表明,太阳与地球的关系远不止这些.这个离地球1.5亿公里、直径139万公里的大火球,每时每刻都在影响着地球的物理、气象、生物和人.     

霾 H2

深夜.月亮躲在厚厚的云层里,没有一丝光.外星人比尔和史蒂夫趁着霾自驾来到地球,开始他们的淘金计划. 飞船着陆,打开舱门.阿嚏,阿嚏……史蒂夫抽着鼻子,不停地打着喷嚏:“比尔,你说得没错,地球的霾太重.咱们还是先戴上空气净化器吧.” 比尔边往头上戴空气净化器边回答:“是啊,史蒂夫,地球的霾确实严重.不过正是因为这样,咱们最新研制的便携式空气净化器才能卖得出去,大赚一笔啊.”     

地球物理学专业“信号分析与处理”课程教学方法探讨

“信号分析与处理课程”在地球物理学专业中占重要地位,是地球物理仪器、地球物理资料分析与处理等专业课程的先修课．本文介绍了该课程的主要特点及教学过程中存在的主要问题,并从改进教学方法、增设实践教学环节和构建师生交流平台三个方面入手,探讨了提高地球物理学专业”信号分析与处理”课程教学质量的有效途径和方法．     

“地球物理仪器”课程实验教学探索

"地球物理仪器"是中国地质大学(武汉)专门针对测控技术与仪器专业开设的专业选修课。本文根据地球物理中的经典探测方法,探索了相应的实验教学设计。在教学中注重将地球物理方法与仪器设计相结合,激发了学生的学习兴趣,并且有利于促进我国地球物理仪器人才的培养。