化学新课程“定量实验”的作业设计和实施

研究"定量实验"的作业设计基于两点原因。其一,作业现状。根据有关调查,相当一部分教师作业设计的随意性较大,偏重"知识与技能",缺失"过程与方法",忽视"情感、态度与价值观",     

化学实验解答步骤例析

化学实验必须依据一定的实验原理，使用一定的仪器组装成一套完整的实验装置，并按一定的顺序进行操作，才能顺利完成。据此，解答一道实验题，我们可以从原理分析（依据是什么）、装置分析（采用什么装置，仪器的功能是什么）、过程分析（经历哪些步骤，出现什么现象）、结论分析（考查的基本知识、基本技能有哪些）这四个方面来思考。     

高考化学实验题解答策略

<正>解答化学实验题,可用四步连环法。第一步,分析题干。认真解读题干中的提示信息,联系教材知识,推断出题目中出现的陌生物质的性质,确定解题需应用的实验原理。尤其在解答考查物质制备条件和物质性质类的试题时,题干信息是最重要的解题依据。第二步,分析实验流程。根据仪器的连接顺序、已知的实验条件和实验材料,推断每个实验步骤和仪器的作用。第三步,分析实验操     

化学定量实验考点透视

定量实验是在定性的基础上研究量以及量间的关系。化学高考中定量实验占了一定的比重,极有必要专门对定量实验进行突破,以提高解决实验题的能力。中学阶段常见定量实验有：配制一定质量分数的溶液;配制一定物质的量浓度的溶液;硫酸铜晶体中结晶水的测定;中和滴定;中和热的测定;气体的排水量;在定性基础上渗透涉及测定原子量、式量、物质的纯度及含量等的实验设计。     

化学定量实验题型透析

定量实验是在定性的基础上研究量以及量之间的关系,是一类较高层次的问题。其更能考查学生分析问题和解决问题的能力,在高考中出现的频率较高,应当引起学生的注意。一、知识要点高中知识体系中具有代表性的定量实验有:1一定物质的量浓度溶液的配制与溶液稀释的操作方法及简单计算;2酸碱中和滴定的操作方法与滴定曲线的测绘;3中和热的测定原理和方法;4硫酸铜晶体中结晶水含量的测     

如何正确解答化学综合实验习题

化学综合实验是高考试题Ⅱ卷中实验考查的主要形式,综合性强,有一定难度,也是每年高考试卷中得分率最低的题目。从学生平时的练习来看,都存在老师一讲就会,自己一做就错的问题,究其原因首先是因为平时实验做得少,其次就是对实验习题缺乏一个整体的把握,断章取义,文字表述不准确等。要正确解答化学综合实验习题,就必须从以下几     

运用模型解答化学实验现象问题

<正>一、问题的提出化学实验现象设问题是一种常考题型,主要的设问形式有“可观察到的现象是什么？”“观察到什么现象时可证明反应已完全？”“滴定终点的现象是什么？”“确认装置中空气已经排尽的现象是什么？”等。该题型难度大,是教师教学、学生解答的难点,教师在讲解过程中若没有将这类题进行系统归纳后采用一种通用的解法或模式进行讲解,只是以题讲题,那么,学生遇到这种问题往往也表现出思维混乱、无从下手、无具体解题方向,写出的答案往往答而不全或答案完全不沾边,因此研究该类题型的解题技巧意义重大。     

探究类化学实验题的解答方法

<正>近几年来探究类化学实验题越来越受到命题者的青睐,可见这类试题的考查功能和地位。为了帮助同学们更好地解答这类试题,下面就针对两种常见的实验探究类试题进行举例分析,以供同学们参考。一、对已知物质性质的探究类试题这类试题主要考查考生能否将所学知识灵活地运用,解答此类试题的关键点是要熟     

解答中考化学综合实验题的对策

1．双基不扎实，运用不灵活，对综合实验题产生畏惧心理综合实验题一般源于教材而高于教材，常有一些超出课本的新信息，且容量大、综合性强，对运用知识的能力要求较高。相当多学生因基础不扎实，又不能灵活运用，一见题就发怵，不能冷静观察与思考，直接影响到正常思维和答题效果。     

化学定量实验中的近似处理

在中学化学中,定量实验的要求是比较严格的,一般来说,需使用精量仪器,如滴定管、移液管、容量瓶等,但在生活中要求不太严格的情况下,可以作出一些近似处理,因为它与生活实际联系紧密,符合学生的认知特点.如在配制物质的量浓度的溶液时,在不考虑液液体积变化的情况下,可直接将两体积相加、或加入少量固体溶质时直接加入一定体积的水,而直接使用量筒量取一定体积的液体.     

表解化学定量实验中的误差

定量实验的特点是对化学实验有严格的“量”的要求,必须掌握实验的正确操作步骤和要领,明白每一种错误操作可能引起的误差。现以课本中的定量实验为例进行具体分析。     

表解化学定量实验中的误差

定量实验的特点是对化学实验有严格的“量”的要求，必须掌握实验的正确操作步骤和要领，明白每一种错误操作可能引起的误差。现以课本中的定量实验为例进行具体分析。     

化学实验创新设计和体会

一、科学性原则 教师在整体上要把握化学实验创新设计的目的、内容、方法和要求的内部联系,准确认知教材各级主题之间的联系,分析学生的已有经验。做到符合教材的整体逻辑,贴近学生实际,体现教学过程的内在完整、合理和可操作的教学逻辑。     

浅谈高考化学定量实验的分析方法

正回顾历年的高考化学试题,实验题的考查方式灵活多样,多角度、多层次考查学生的能力。定量实验是指为深入了解物质和自然现象的量的特征、揭露各个因素之间的数量关系、确定某些因素的数值等进行的实验。随着理科综合能力测试对定量理性思维能力以及实验设计能力要求的提高,高考试题中对实验的考查可能会将以前是在定性实验基础上渗透定量的要求改为直接要求进行定量实验设计。如何获得快速的解题思路,必须熟悉定量实验的常见几种方法和可能考查的     

趣味化学实验的原则和设计

化学是一门以实验为基础的科学,通过化学实验教学可以大大激发学生学习化学的兴趣,尤其是那些火花四射、烟雾升腾的魔术般的趣味化学实验,对中学生更有巨大的诱惑力。本文简要介绍设计趣味化学实验的一般原则和方法,仅供参考。 1 根据化学反应物质颜色的变化设计 很多趣味化学实验都是根据发生化学反应     

化学实验方案的设计和评价

一、根据实验目的，设计实验方案 例1请按要求设计实验方案：（1）如何利用水和常见化学仪器采集菜窖中的空气？（2）如何采集膨化食品袋中的气体？     

聚焦化学实验的设计和评价

化学实验的设计和评价是化学实验中的重点和难点问题之一,也是近几年高考对实验考查的热点之一．考纲要求能根据实验试题的要求做到：设计、评价或改进实验方案．下面举例分析,以期帮助同行们掌握解决问题的方法．     

解答化学实验习题培养学生思维能力——兼谈几类实验纰漏习题的解答

化学实验作为化学课程的重要组成部分,它对于培养学生思维能力、分析、综合归纳能力具有特殊的价值,化学知识与实验中的思维能力培养得到和谐的统一,在现行的教科书中成为一道靓丽的"风景".然而,处理好各种实验习题与培养学生能力也是一