21世纪的奥运会

21世纪的奥运会将会是什么样子?一百年后运动成绩将如何?第三世界国家能否向当今世界体育诸强发起挑战?美国的科普杂志《预言》邀请权威的美国体育专家及未来学家就上述问题发表了自己的看法。日历——2088年秋天。地点——位于新德里郊外的巨型体育场,这里将按期举行第49届奥运会。在超级体育场能拉开的大屋顶下设置着许多可同时进行足球、棒球、篮球、草地曲棍球比赛的体育竞技场。一排排座位就安装在传送带一样的“跑道”上,坐在安乐椅上的40万名观众不时从一个场地转换到另一     

文化视野中的学校体育

现代学校体育的偏窄和危机,使我们不得不重新审视这样的问题:学校体育的本质和基本功能究竟是什么?我们应该选择一个什么样的分析视点,才能正确认识和理解学校体育的真谛,才能探寻到学校体育改革与发展之路?一、文化视野中学校体育的功能学校体育具有多种功能,可以从不同的视觉     

模糊数学在体育教学中的运用

在体育数学过程中,我们时常会碰到这样一些问题:什么练习手段好?哪种练习方法最有效?什么是该动作技术的重要环节?××的技术水平高低如何?……。由于这里的“好”、“有效”、“重要”、“高”、“低”等表示事物属性程度的词的     

观念与体制相互依攀的怪圈--东德体育教训之五

研究东德体育,我们不可避免地要追问东德体育在价值观念层面究竟出了什么问题?东德体育在体制层面的根本性矛盾在什么地方?了解和认识这些问题、吸取其教训,对于我国体育的和谐发展与可持续发展无疑是有益的。体育价值观的基因缺失自20世纪50年代以来,东德逐步建立起了一个金牌至上的体育依附于意识形态、服务于政治的体育价值观,并以这种价值观为指导,构筑了一个竞技体育的国家垄断体制。这个体制组织严密、运作高效,但手段卑劣,甚至不惜泯灭人性。形成这样一个以人为“末”、以运动成绩为“本”的体育价值观念并非一日之功,也不是个别领导…     

《网球天地》杂志2003年度风云榜揭晓

“时光荏苒,一年一度的《网球天地》2003年度风云榜继续盘点年度世界网坛的最强音。谁是你心中的王者?哪款球拍你最钟情?你最喜欢的比赛用球是什么?在这里,请你送出你手中神圣的一票,让我们一起评点2003世界网坛的风云变幻。” 这是本次《网球天地》杂志发起,新浪体育鼎力支持的世界网坛2003赛季年终各项最佳评选     

一节没有器材的体育课

没有器材的体育课怎么上?学生练什么?玩什么?学习兴趣怎么调动?学生能学到些什么?这一系列的问题似乎在提醒我们:没有器材就不能上好体育课!难道,不用器材就真的不能上好体育课吗?带着这样的思索,我设计了一节没有器材的体育课。这天下午,对体育课情有独钟的一(10)班的孩子们被     

中国近现代体育发展的逆向性特征

为了说明中国近现代体育发展的特征,我们首先重新思考一下西方近现代体育发生和发展的过程。当我们把中国体育文化和西方竞技文化摆在一起加以讨论的时候,首先出现的是这样一个不可回避的问题:为什么一度居于世界领先地位的中国体育文化没有首先进入现代体育的历史发展进程?而西方竞技文化却独立地进入了这一历史进程呢?在西方竞技文化进入现代体育的历史进程时,起决定作用的到底是什么?     

试析体育教材的特性

<正> 体育作为教学科目,有其自身的体系和特点。当我们在研究体育教材改革时,首先应当清楚什么是教材?教材有何特性,体育教材又有何特性?它与素材的关系如何?现就上述问题谈谈个人的看法。 一、什么是教材 关于教材,按传统的概念理解     

从本能的嬉戏到文化的体育——体育起源新论

探讨体育文化,我们不能不触及到体育起源的问题。在体育活动方面,我们的原始祖先都做了些什么呢? 长期以来,体育理论界对体育起源问题的争论喋喋不休,存在着不小的分歧。一方面说明该问题     

百家谈·体育什么？

“体育是什么”的问题并不新鲜，在20世纪80年代就有过讨论，似乎没有什么意义。我们干了这么多年的体育工作，难道还不知道体育是什么。然，事情往往如此，人是什么？基因是什么？全世界伟大的科学家们还在那里“计算”呢。     

我国学校体育发展的几个新动向

21世纪的中国学校体育将是一个什么样子,这是众多学者和体育教师思考的问题。曾有人对21世纪的学校体育做了种种描述,我们通过学习并加以归纳,其发展动向有以下五点。     

体育人类学的兴起

体育人类学,是运用人类学的视角和方法,从体质和文化诸方面来综合研究人类体育有关问题的一门学科。”尽管人类学本身的历史较长,但体育人类学却是短短十几年内才正式登台亮相的新兴学科。据现有资料,它是由美国人类学者１９８５年公开推出的。’引这门学科的出现给了我们这样的启迪：研究体育,迟早要涉及人类学,离开了人类学的体育理论很难说是成熟的。这里,我们有必要关注一下这门新学科诞生的前后。１体育人类学的萌芽１９世纪后半期,作为一门新兴学问,文化人类学一开始就将传统游戏和体育萌芽作为其主要研究内容之一。当然,那…     

论体育观及其在初级阶段的表现

一体育观是人们对体育的根本看法和观点。体育观是人的认识范畴,作为人的一种认识活动,它主要阐述和概括什么是体育,人为什么需要体育,怎样才能搞好体育,体育运动的基本源泉是什么,体育的本质和内容是什么,体育和社会的政治、经济、思想文化的关系如何,体育和人体自身以及精神的发展、活动是什么关系。当前,在我国社会主义初级阶段中,体育观的含义及其表现是什么?它有哪些内容?初级阶段体育形成的环境和条件是什么?它有哪些特征?这些都是体育哲学所要研究和回答的问题,以便为体育运动的实践     

中国体育Sports化问题辨析

一、引言革命导师列宁曾经指出:“千百万人的习惯势力是最可怕的势力。”(《列宁全集》第四卷,第200页)作为一名体育工作者,我时常在思考,在21世纪已经来临之际,我国亿万人民对体育认识的习惯意识和习惯势力是什么?从中央电视台的“体育大世界”(SportsWorld)、“世界体育报道”(WorldSportsReport),到中央人民广播电台的“体育节目”(SportsProgram),从《中国体育报》(ChinaSportsDaily)、国内出版的英文刊物《ChinaSports》(中国体育),到各省市报刊的“体育新闻”(SportsNews)栏目,从“国家体育总局”(Thestatesportgeneraladminist…     

[为“成功体育”奠基(一)] 体育教学中“不成功”的种种表现及其原因

本刊今年第3期卷首发表了丛文同志的《“成功体育”的呼唤》一文后,在学校体育界引起了较大的反响。许多读者来信、来电问:“成功体育”到底是什么?为此,我们决定开设一个[为“成功体育”奠基]的小栏目,一万面邀请一些对这一问题感兴趣的专家、学者,就有关“成功体育”的目标、内容与方法等,发表自己的观点和意见;另一方面也热忱欢迎广大读者来稿,谈自己的认识和看法,其目的在于进一步探索学校体育到底为什么而教、教什么和怎么教的问题。《体育教学中“不成功”的种种表现及其原因》一文,从反面揭示了对这一问题进行探索的必要性,我们以此作为这一专题研究的开场白。     

亚运记事本

回首亚运,从第一届至今也有半个世纪的历史了。对于亚洲各个体育代表团来说,这里是每四年聚首一次的角斗场,对于爱好体育的观众们来说,这里是每四年热闹一次的体坛盛典。亚运会走过半个多世纪,其间起承转合,高潮低谷,     

注重师范学生体育基本知识的传授

当前在学校体育教学中带有倾向性的一种做法,就是把传授运动技能看成是体育课的主要任务,忽视体育理论知识的传授。学期初在我院八五级师专学生中作了一次调查,关于什么是“体育”一词,大部分回答不知道,没有一个能回答清楚体育的概念是什么,甚至有的回答:“体育就是打球、跑步、玩玩而已”;有的人认为学校有没有体育无所谓,这些认识不能不引起我们的深思。这些学生都已上了十几年的体育课,但是体育到底是什么,有什么用处还不清楚。试想,一个不能正确认识体育,不懂得如何养生健身的学生,怎能真正地上好体育课,科学地指导自我锻炼呢?因此,体育教学不能     

体育教学改革要从上好一节体育课开始

体育课该教什么?怎样教?这是体育老师、学校和社会都应该关注的问题,它关系到每一位学生的健康成长和体育教学的改革。本文从如何上好一节体育课,研究和探析体育教学改革,以求推动体育教学改革创新。     

21世纪学校体育重心的转移

２１世纪学校体育重心的转移●刘磊矗李军站在世纪之交，探讨２１世纪学校体育的本质和规律，具有十分重要的意义。一、学校体育存在的现实问题我国学校体育发展的主要矛盾是什么？首先，体育教育观与学校体育实践之间存在矛盾。现在，人们普遍地从过去的单纯生物体育观，...     

传统体育与传统文化

什么是传统体育?在现代体育日盛一日的今天,传统体育究竟处于怎样的地位?本文从传统体育与传统文化的关系入手,在对传统体育进行多角透視的基础上认为,传统体育固然有着种种弊病,但它以其丰富的文化内涵和不容忽视的现实意义在今天获得存在的价值,有待我们去振兴。其更深刻的意义还在于:当今体育事业的进步,不仅依赖经济的发展,还有待于对传统体育文化的反思,对传统观念的大胆改革。因而,对传统体育的研究,应当是体育理论研究中的一个紧迫课题。