梁体损伤对桥梁结构受力性能影响分析

跨线铁路桥梁容易受到车辆撞击,对桥梁梁体结构造成一定损伤,对铁路桥梁安全运营造成严重影响。本文以受车辆撞击存在损伤的桥梁结构为研究对象,对比分析桥梁完好状态和存在损伤时,桥梁结构的不同截面的正截面抗弯承载能力、和斜截面抗剪承载能力,通过静载试验分析试验列车荷载作用下桥梁结构的挠度、应变及截面中性轴高度等静力性能,研究损伤对桥梁结构力学性能影响,为类似桥梁病害处理提供技术参考和科学依据。     

随机荷载作用下梁的弹塑性极限分析

讨论了随机荷载特性与结构弹塑性极限分析的基本假设，基于机动法和静力法，对矩形截面梁的随机弹塑性极限分析进行了研究，其结果对结构随机优化设计具有重要意义。     

^13C—NMR谱在有机化合物结构分析中的应用

该文简述了＾１３Ｃ－ＮＭＲ谱在有机化合物结构分析中应用的优点、＾１３Ｃ－ＮＭＲ谱中的化学位移及其影响因素，常用的＾１３Ｃ－ＮＭＲ谱及其在有机化合物结构分析中应用的基本方法。     

反应堆厂房结构静力弹塑性研究

为探究不同侧向力加载模式下反应堆厂房结构静力弹塑性响应,确定开裂结构损伤指标。运用有限元分析软件ABAQUS建立反应堆结构三维有限元分析模型,采用三种不同侧向力加载模式,进行结构Pushover分析,得到结构Pushover曲线。确定出不同侧向力加载模式下,结构发生开裂破坏时的顶点水平位移值。对比不同侧向力加载模式下结构Pushover分析结果,确定出结构发生开裂破坏时的顶点水平位移损伤指标为20.60 mm。为评估反应堆厂房结构抗震裕度提供参考。     

阿司匹林的极谱分析

建立阿司匹林片含量测定的电化学分析方法.采用LK98BII微机电化学分析系统和MODEL JP-303极谱分析仪对阿司匹林进行了线性﹑回收率﹑精密度以及溶液稳定性等实验;用氧化剂存在时阿司匹林产生的极谱催化波提高分析灵敏度,用线性扫描极谱法实现快速测定.结果在KH2PO4-Na2HPO4支持电解质中,阿司匹林产生一个催化氢波.加入H2O2后,该催化氢波被催化,峰电流增加约50倍,峰电位基本不变,产生一个较灵敏的平行催化氢波.二阶导数还原波的峰电流ip″与阿司匹林浓度在4.0×10-7～3.0×10-6mol/L范围内呈良好线性关系,检出限为2.0×10-7mol/L.结果表明该方法简便,快捷,专属性强,结果准确可靠.     

提高钢琴弹奏能力的方法探析

钢琴是一种技巧性非常强的乐器，在学习钢琴的整个过程中，基本功的训练要贯穿始终，但技巧只能是表现音乐的手段，而不是目的。让学生掌握正规、全面技巧的最终目的是表现音乐、揭示音乐的深刻内涵。老师在对学生的要求中既要重视基本功的训练，还要注意对学生各方面音乐能力的培养，使学生听力、读谱能力、背奏能力及在旋律、节奏、速度、风格的掌握上不断提高和完善，从而增强学生对音乐的理解能力和表现能力，达到提高弹奏能力的目的。     

基于LabVIEW的心电信号功率谱分析

心电信号的功率谱包含了比心电图更加丰富的心电活动生理信息,目前对该领域的研究尚未深入;运用Lab VIEA专业的信号分析功能,讨论了分析心电信号功率谱的方法,并基于现有研究成果进行了实验验证,同时为研究ECG功率谱平台选择提供了参考。     

德国职业教育能力培养方法

德国职业教育以培养学生职业能力为目标,认为教学方法是实现能力培养的关键。通过学习和借鉴这一思想,转变观念,研究教学方法,突出社会能力和方法能力培养,优化专业能力培养,是我国高职教育实现能力目标,培养全面发展的职业人才的有效途径。     

提高中学生识谱能力方法探

如何提高中学生的识谱能力,是许多音乐教师共同关心的话题.本文提出对学生的音准练习可采取先曲后"度"、先奏后唱、音阶模唱等方式;对节奏练习可采取节奏归类练习、节奏与节拍的协调练习等方法.这些方式、方法对提高中学生的识谱能力会有很大的帮助.     

跨海桥梁基础结构正常使用极限状态的设计方法

由于跨海桥梁的环境效应有别于一般桥梁,正常使用极限状态所对应的目标可靠度也必然不同,因此,基于JCSS模式规范建议了目标可靠度指标分别为1.5,2.0和2.3的跨海桥梁基础结构正常使用极限状态三级可靠度水平,并提出了一种可变荷载系数的标定新方法,即通过各类荷载引起的钢筋拉应力对于混凝土裂缝宽度的贡献率不同建立基于钢筋拉应力的正常使用极限状态方程.最后,依据可靠度计算的校准法,结合具体工程进行了基于目标可靠度的可变荷载频遇值系数和准永久值系数的标定,通过设计实践证明所建议的目标可靠度指标值是合理的,采用的标定新方法是可行的.     

某超高层剪力墙住宅结构抗震性能设计

通过对某B级超高层住宅的抗震设计,重点介绍了本工程基于性能的抗震设计目标及实现,整体结构采用弹性进行设计,通过弹塑性动力时程分析进行校核.结果表明结构体系是安全可靠的,为此类超高层住宅的设计和应用提供参考.     

教学能力的树形结构

教学三阶段法的基本步骤是:计划阶段、实施阶段、评价阶段,这三个阶段是有次序且互相联系的.根据教学三阶段法,我把教学能力划分为设计能力、教学实施能力和教学评价能力三个部分.每个部分又分为若干项操作技能,从而形成一个树形结构.     

立式单级离心泵的地震反应谱分析

为了在设计和安装中将离心泵的地震最不利方向避开地震频发的方向,本文将离心泵简化成有限元力学模型,采用有限元法对离心泵进行模态分析,计算出固有频率和振型。采用反应谱法进行分析,地震谱从不同方向进行输入,得到各个节点随地震谱输入方向的改变而变化的位移和载荷。通过分析数据结果,建议将该模型的45～75度方向设在频繁发生地震的方向上,以避免发生最大振动。     

管板上危险处及入孔与管板周边应力、位移受拉撑杆件的影响

本对锅炉本体进行了有限元分析、并给出了管板上危险处、入孔及管板周边上应力与位移的分布,重点讨论了拉撑杆件(拉撑烟管与斜拉撑扦)对它们影响．     

塔式起重机的地震谱分析

针对地震冲击造成塔式起重机遭受严重损害,酿成重大安全事故的问题,采用振型分解反应谱法和谱分析技术进行塔机地震作用动态响应研究。建立了塔机地震作用下的动力学方程和谱分析有限元模型,在编制了地震反应谱之后,基于ANSYS平台实现了8级烈度强震下的塔机地震谱分析。研究结果表明,塔臂受地震作用在水平、竖直方向产生的振动和弯曲是其断裂受损的根本原因。     

素质教育下的教师应具备新的能力结构

随着我国素质教育改革的深入，教师队伍的总体素质不断提高。涌现了一批富有创新精神和实践能力的优秀教师。但就教师队伍整体的教育教学能力而言．还远远不能适应现代教育的需要，许多学历合格、工作态度也不错的教师，其教育教学能力还达不到应有的水平。所以，必须着重加强教师能力的培养。重视对“传统能力”内容的更新。形成二十一世纪的教师应具备新的能力结构。教师能力的新结构主要包括以下几个方面的内容。     

小学教师关于课堂教学设计能力形成与发展的反思

一、问题的提出 课堂教学设计能力是教师课堂教学所需的基本能力，教师课堂教学设计能力的发展直接影响着教学的质量和水平，任何教育目标、教育理念、教材设计思想都要通过教师的课堂教学实现。而课堂教学设计就是为了支持学生有效地学习而预先对教学所进行的规划和组织，其目的是通过创设学与教的系统帮助学生达成预期目标。在前一个研究中，我们通过对小学教师授课教案的客观评价发现了小学教师课堂教学设计能力发展的特点，小学教师在分析教学任务、选择教学方法、教学结果的评估三方面发展较好，制定教学目标和分析教学对象以及选择教学媒体和手段方面的能力发展相对滞后：还发现影响小学教师的教学设计能力的主要因素是教师学历和所在学校的水平，说明教学能力是一项实践性的能力，它的发展既受基础学历的影响。     

"双师型"教师知识与能力结构的目标设计

以我国高等职业教育人才培养模式的基本特征为基本依据、以国外高等职业教育师资队伍建设的经验为经验、以我国高等职业教育教师队伍现状为现实依据、以对“双师型”教师内涵认识为理论根据,对高等职业教育“双师型”教师的知识结构与能力结构进行了比较全面的目标设计。