哪些灯还亮着?

有一百盏电灯,排成一横行.从左自右,给电灯编上号码1,2,3,…,99,100.每一盏灯由一个拉线开关控制着.最初,电灯全是关着的.另外,还有一百个学生.第一个学生走过来,把凡是号码是1的倍数的电灯的开关拉了一下;接着第二个学生走过来,把凡是号码是2的倍数的电灯的开关拉了一下;第三个学生再走过来,     

一道电路计算难题的多种解法

题目如图1所示,电源电压不变.开关S闭合时,电灯L正常发光,消耗功率为100W.开关S断开时,R消耗功率为9W.RL>R.求S断开与闭合时,电灯L中的电流之比. 分析:这是一道比较灵活的电路计算题.首先是开关断通引起电路的变化.在分析电路时,要针对每一种电路状态,分别画出等效的电路图,并标注相关条件.开关S图1闭合时,R被短路,电路中只有电灯L,如图2所示.开关S断开时,电灯L与R串联接入电路,如图3所示. 欲求电灯L中的电流之比可有以下两条途径:(1)由电灯L电阻一定,找出S断开与闭合时电灯L两端电压的关系,或利用…     

问题驱动架构下的物理学习——“电能表与电功”教学节录与反思

<正>一、教学节录1.演示实验一。教师准备好两节新干电池、开关、两只不同阻值的小电灯甲和乙及导线若干。请一学生将两只小电灯串联接人电路,并观察比较小电灯的亮度。学生发现,甲灯比乙灯亮。随后教师又让学生将两只小电灯并联接人电路,再观察现象,发现甲灯不如乙灯亮了,但都比串联时要亮些。由此引发学生思考:为什么甲灯不是总比乙灯亮?电灯的亮度可能与什么因素有关呢?(情境     

突破“局部短路”难点的实验设计

1　实验装置说明1 1　实验装置电路图 :图 11 2　实验装置选用器材、规格 :初中学生电源 (0～ 4 5Ｖ)、开关 2个、教学演示电流表 (量程选 0～ 5Ａ) 2个、教图 2学演示电压表 (量程选 0～ 5Ｖ) 1个、小电珠 (3 8Ｖ、 0 3Ａ) 2个、导线若干。1 3　按照图 1将选用的实验器材用导线连接成实验装置 ,如图 2所示。 (注意 :连接实验装置过程中开关应断开 )2　实验过程2 1　将开关Ｓ1闭合、Ｓ2 断开 ,观察电灯Ｌ1和Ｌ2 的发光情况以及电流表Ａ1、Ａ2 和电压表Ｖ的示数 ,并填入下表中 :2 2　将开关Ｓ1、Ｓ2 均闭合 ,观察电灯Ｌ1和Ｌ2的发光情…     

2006年中考物理模拟试题(二)

一选择题(每小题2分,共30分)1.甲、乙两种物质的质量之比4:3,降低相同的温度时,放出的热量之比是9:8,则甲、乙两种物质的比热容之比是()A.3:1B.1:3C.27:32D.32:272.如图1所示的电路中,闭合开关S后,滑动变阻器的滑片P向右滑动的过程中,则()VA PS图1A.电流表的示数变大,电压表的示数变小,电灯变暗B.电流表的示数变小,电压表的示数不变,电灯变亮C.电流表的示数变大,电压表的示数变大,电灯变亮D.电流表的示数变小,电压表的示数变大,电灯变暗3.垃圾是放错了位置的资源,应该分类回收,生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加…     

电灯开关的启示

有个学生问我这样一道数学活动课的选择题:“有200盏都熄着的电灯,每2盏共1个开关共有100个开关;按照开关拉线的先后顺序,先拉3的倍数,再拉5的倍数,现在有多少盏灯亮着?正确答案的序号( )。A.12 B.41 C.47 D.82。”他们说:“老师,这道题里怎么没有正确的答案,是不是出错了?”我看后先问他们是怎样解的,其中有位学生说:“把200盏灯的100个开关先看成是100个连续自然数,(把100除以3)先求出3     

例析初中电学中几个难点问题的解决策略

一、解决电路中的断、短路问题例1如图1所示,闭合开关S,两盏电灯都不亮,电流表指针几乎未动而电压表指针有明显偏转.则该电路的故障可能是（）A.电流表坏了或未接好B.从a点经电灯L_1到b点的电路中有断路C.电灯L_2的灯丝断了D.电流表和两盏电灯L_1、L_2都坏了     

让学生在反省中成长

某天自习课,作为班主任的我走进了教室,无意中发现教室里的电灯开关坏了,看看同学们都在教室里鸦雀无声地写着作业,我也就没说什么,只是随意走到了黑板的左侧,仔细地看着公务承包一览表,找到了承包电灯开关的学生名字,轻轻地点了两下,就开始给同学们上辅导课了.     

串联和并联检测题

一、填空题1.在家庭电路中,电冰箱和电视机_______联,电灯和控制它的开关_______联.2.如图1所示电路,要使L1、L2串联,需闭合开关_______;要使电路安全工作,绝对不允许同时闭合开关_______.3.如图2所示电路,若使L1与L2串联,需闭合开关_______;若使L1与L2并联,需闭合开关_______;     

亮灯的房间有多少

一幢房子有15个房间,每个房间都装有电灯和相应的开关,编号分别为1至15。晚上,当电灯全部关闭的时候,小华闹着玩,先拉编号为偶数的开关,再拉编号为3、6、9、12和15的开关。想一想,小华拉了两次开关后,亮灯的房间有几个?     

探究电路例题选析和对应训练

1 例题选析 例1 （2004年全国竞赛试题）下图给出了小明设计的楼梯照明电灯的四种控制电路，其中S1、S2分别为楼上和楼下的开关（都是单刀双掷开关）。要求拨动其中任一开关，都能改变电灯原来发光或熄灭的状态。在实际应用中最好的方案应是（）     

让学生在反省中成长

某天自习课,作为班主任的我走进了教室,无意中发现教室里的电灯开关坏了,看看同学们都在教室里鸦雀无声地写着作业,我也就没说什么,只是随意走到了黑板的左侧,仔细地看着公务承包一览表,找到了承包电灯开关的学生名字,轻轻地点了两下,就开始给同学们上辅导课了。第二天晨会课我照常走进了教室,当我跨上讲台时,有意识地看了一眼电灯开关,我惊奇地     

家庭电路的改装

对家庭电路中的某些线路,按照实际需要,根据所学电学知识进行适当改装,不仅能省时、省力、节电,还能使它们使用起来更加简单方便.一、对电灯开关的改装例1小军的爸爸想拆除厨房一盏灯,并将控制该灯的开关改成插座.但是他家所有的线路都是暗线(除了电灯和开关的接线盒处,其余部分的导线都在墙内),若将改动后的线路重新铺设成暗线,则因工程     

故障的原因及其排除

图1是“测小灯泡电功率”的电路图。同学们用合格的各种器材连接完电路,但实验时出现了下列几种故障,请同学们指出发生故障的,原因及其排除办法．囹1——“1．闭合开关之前,灯泡已亮,电流表和电压表也正常偏转,而闭合开关后,灯泡反而熄灭,两电表也停止佩转。故障的原因是将开关错误地并联在电池两端．开关闭合前,电路为通路,所以电灯及两电表能正常工作．开关闭合后,电池被短路,如图2所示,所以电灯灭电表停转．这种错误会造成烧坏电源,实验时,应设法避免．排除的办法,将开关串联接在于路上．2．闭合开关后,电灯忽亮忽灭,…     

童稚趣语

(一)妈妈:小佳,在家玩别乱跑,妈妈去一下邮电局.佳佳:好的!嗯,妈妈您再等会儿吧.(佳佳跑去按了一下电灯开关.)佳佳:妈妈,您不用去了.妈妈:怎么?佳佳:家里有电,还去邮电局干嘛?     

对几个物理概念的认识

在初中物理教学中,有几个物理概念的教学,不同的教师存在不同的理解,因而教学后的命题、对学生试卷的批改、评分标准的确立等过程中产生意见分歧,我们通过学习和思考,谈谈自己的认识和理解。 1 对“光源”的认识课本中对“光源”的定义是:“能发光的物体叫做光源。”并在定义前例举“如太阳、电灯、蜡烛的光焰等都能够发光”,故都是光源。我们注意到定义是“能”发光的物体为光源,并非正在发光的物体为光源,并且例举中也提到“电灯”是光源,不必考虑电灯是否正在发光。在教学中即可认定电灯是光源,而不必考虑是否有“通了电的”或是“开关闭合的”条件,其次,书本中特别提出烛焰是光源,因为蜡烛的火焰能发光,是光源,而蜡     

给教师的十点忠告

1.不要再做蜡烛,燃烧了自己也照亮不了多大的地方;要做电灯,照亮别人的同时自己也不受损,并且开关在自己手中。2.有余钱的话,先不要给希望工程之类的捐款,也不要急着资助什么山区的孩子,首先资助你身边的学生吧。     

微软面试题中的数学思维

【面试题】对编号为1到100全部开关朝下(关)的灯进行以下操作:凡是1的倍数反方向拨一次开关;2的倍数反方向又拨一次开关;3的倍数反方向又拨一次开关……问最后为启亮状态的灯是哪些?这道微软面试题的变化类型层出不穷,最为常见的则是下面的版本:100盏电灯排成一行,从左至右编上号码1、2、3、4、…、99、100,每盏电灯都有一根拉线开关,最初,这些灯都是灭的郾有100个小孩依次走过,第1个小孩过来,把凡是号码为1的倍数的开关拉一下;第2个小孩过来,把凡是号码为2的倍数的开关拉一下……依此类推,最后第100个小孩过来,把凡是号码为100的倍数的开关…     

三道电路设计题

一、设计一个调光灯题1 可供选择实验器材:直流电源(电压恒为4.5V)、电灯(2.4V 0.3A)、灯座、滑动变阻器(12Ω1A)、开关、导线、各种规格的定值电阻(可通过的电流不低于0.3A)、电流表(量程为0-0.6-3A)、电压表(量程为0-3-15V).要求 1.调光灯的亮度能够连续调节.2.在调节过程中要能避免烧坏电灯.     

滑片P如何移动?(初三)

题如图1所示,当电源电压不变,开关S闭合时,电灯L正常发光;要在S断开时,电灯L仍能正常发光,滑动变阻器的滑片P应该