浅谈在素质教育中学生自我教育的作用--高职院校素质教育案例探讨

组织学生开展“自我教育、自我管理、自我服务”的教育实践活动 ,是培养学生综合素质 ,提高综合职业能力的有效方法和重要途径     

“三自一主”学生教育管理的实践探索与发展研究——以河套大学为例

现代教育确立了以学生为主体的教育理念,提倡教育者要为受教育者创造良好的环境激发学生的潜能。本研究以河套大学为例,介绍了学校在三自一主教育管理方面所做的理论和实践性探索。     

“三自”方法 “四有”目标

本文论述以自我教育、自我管理、自我服务的“三自”养成教育为思想政治教育工作的中心环节，开展培养“四有”新人的教育工程，形成具有自己教育特色的理论与实践。     

高校学生"自我管理、自我教育、自我服务"现状的调查研究

通过对810名不同专业、年级、生源地的学生在“自我管理、自我教育、自我服务”等方面的现状及所存在问题的调查分析,发现高校学生在自我管理、自我教育、自我服务方面尚缺乏足够认识,针对这种情况本研究提出了相应的解决方法和对策。     

班级管理工作中班主任需要加强学生的自我强化

面对新时期新形势下的学生,班主任如何将班级管理最优化,最科学的法宝即要求学生进行自我强化。法宝主要包括要强化学生自我管理、要强化学生自我教育、要强化学生自我提高。通过这三个方面的结合,班主任面对复杂烦琐的班级管理工作时都会顺畅地解决,从而获得作为班主任的幸福感。     

学生社团在大学生思想政治教育中的作用

高校学生社团就是高校中具有共同的兴趣、爱好、志向的大学生自发形成的学生群众团体,是一种非正式组织,具有非盈利性。高校社团是校园中的中间层,它是联系学校与学生个人的一个纽带和桥梁,是学生自我教育、自我管理、自我服务的群众组织,学生自愿结合。学生社团由于自身具有形式的多样性、内容的广泛性、目标的趋同性等特点,所以在大学生思想政治教育中发挥着重要的作用。其作用主要表现在以下三个方面。     

大学生自我教育、自我管理、自我服务研究

本文通过对大学生自我教育、自我管理、自我服务的意义的阐述,进一步探讨了大学生“三自”教育活动对大学生素质教育培养的重要作用,积极探索今后大学生“三自”教育的突破口。为培养大学生的综合素质提供了一项重要的途径。     

高校辅导员如何在学生工作中应用好“三自”

本文探讨了在当今社会形势下,为适应社会发展的需要,使大学生具备包括扎实的专业知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力等全面的综合素质显得极为迫切和重要。围绕这一目标,作为从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育工作者的高校辅导员的工作职能有了新的改变,应以培养学生的成功能力为切入点,引导学生实现＂自我教育、自我管理和自我服务＂,从而培养学生的综合能力。     

试论高校素质教育中教师如何引导学生

在教育的不同阶段和不同层次，素质教育的实施应有所侧重。高校素质教育在注重提高学生全面素质的同时，应着重培养学生的主体意识、自学能力和创新能力。本文就教师如何引导学生学会自我管理、自我评价、自我调控、自我设计、自我教育等问题进行了初步的探讨。     

高职经管类专业技能型人才综合素质培养探析

素质教育一直是社会热议的话题。而综合素质也成为企业选择和判断人才最重要的标准之一。以经管类专业学生综合素质培养为切入点,通过对市场需求、经管类学科特点及目前素质教育存在的问题的分析,提出应从课程体系设置、教学方法与手段改革、思维能力培养、丰富校园社团活动、加大教师引导作用及构建综合素质测评体系和数据平台等方面来提升学生的综合素质。     

人本主义教育观下高职院校学生管理工作的思考

促进学生的全面发展,深入挖掘学生的发展可能性与内在潜力是高职院校教育教学工作的目标。目前,我国高职院校所开展的学生管理工作存在着很多弊端。文章从学生管理工作现状展开讨论,思考了人本主义教育观下,高职院校在学生管理工作方面的相关改善措施。     

高职院校学生管理工作的挑战与对策

目前高职院校学生管理面临着思想政治教育方法落后、学工队伍建设不完善、基层团组织战斗力不强、过度强调就业率、非传统因素的不断出现、学生管理条例落后、学生组织自主性不强等方面的挑战。为此,高职院校要不断创新学生思想政治教育的方法、方式、渠道,重视团支部的建设,制定在校学生校外兼职管理办法,制定符合时代特征的学生管理制度,大力建设学生社团等。     

高职学生管理工作刍议

高职学生管理工作是实现党的教育方针和高校培养目标的重要手段，是深化高职教育改革不可代替的力量。建立健全合理的高职学生管理机制，完善各项制度，建立专兼职高职学生管理队伍，强化高职学生自我管理是高职学生管理工作的主要内容，实行德智体综合测评，强化学生常规管理，管教结合，实行学院、家庭、社会相结合，齐抓共管是高职院校学生管理工作的主要途径。     

办好两年制高职教育的若干策略

二年制高职教育是新生事物，需要我们在实践中不断探索和研究，使之与地区经济的发展更加协调。文中阐述了办好二年制高职应该注意解决的若干问题。     

高职院校对高职学生人性化管理的探讨

在深化改革,扩大开放,教育逐步向市场经济转变的新形势下,如何立足实际,作为学校管理者,必须改变原有的高职学生管理模式,确立崭新的理念,逐步实现人性化管理。人性化管理是培养人和塑造人的大工程,如果对高职学生用强制性手段进行的管理,如"早晚自习制""封闭式管理""军事化管制"等,以及一味地增加高职学生的学习强度,都是不符合教育教学发展规律的,这只能影响高职学生的成长,时间久了必将引起不良的后果。     

关于新世纪高校学籍管理工作的几点思考

随着高等教育的不断发展，给高校的学籍管理工作提出了新的要求，本文对新时期高校学籍管理工作呈现的特点进行了阐述。     

改善高职院校学生管理的探讨

随着高等职业教育改革和发展的不断深入,传统的学生管理模式已不适合目前高职大学生的特点,逐渐暴露出学生思想政治教育、学生日常管理工作、以及管理机制等方面的问题。本文通过分析高职院校学生工作中存在的主要问题,按照培养学生成才的目标和要求,提出改善学生管理的建议。     

试析文化育人视域下的高职院校学生管理

在高职院校学生管理工作中引入文化育人是提高管理效率、实现学生素质教育的重要举措。文化育人的隐形性、渗透性、差异性、长期性和整体性特点与学生管理工作具有内在的一致性。为促进高职院校文化建设,必须积极探索学生管理在目标、内容、方式和评价等方面的新路径,以更好地发挥文化育人的功能。