研究性学习在中学英语词汇习得中的应用

词汇量是英语听说读写的重要基础和必要前提。英语单词本身在构词与表音表意方式上蕴含着无穷的智慧和艺术,有许多规律可循,而且词音与词义之间、词形和词义之间、一词多义时词义与词义之间存在各种各样的联系和联想,为学习者在词汇学习中取得突破提供了有利的物质条件,利用这些规律学习记忆单词比机械记忆和传统的文中记词效率更高。在词汇教学中教师要注意引导学生用探究性的方法去学习单词,充分挖掘、利用英语单词本身构词与表意上的规律,养成良好的研究性学习的习惯,形成有效的词汇学习策略,提高单词习得效率,使英语学习走上科学高效的轨道。     

以词汇模块教学提高英语课堂实效

随着高中课程标准的执行,英语的词汇量在不断增加,这不仅使基础差的学生感到记忆单词是一件十分痛苦的事情,即使成绩好的学生也感觉到力不从心。运用词汇模块教学法,把所教授的英语单词按照词义、词形、读音、用法和一词多义创建为若干个模块,不仅能帮助学生有效地记忆和使用单词,还能大幅度提高课堂效率。     

中学英语词汇教学方法探索

词汇是用来表达概念的语言建筑材料。英语词汇极其丰富,而常用的单词往往一词多义,词与词之间的搭配也比较复杂。因此,在英语教学中,必须自始至终重视词汇教学,除了拼读、拼写、词形变化等外,更要注重单词联系句子,从上下文来理解单词词义,并经常采用各种方法和手段来复习巩固旧单词,扩大它们的使用范畴,同时突出常用词的一词多义的教学,如采用同义词、近义词和构词法等方法,使学生能熟练地掌握和运用英语中的基本词汇,为听说读写打下坚实的基础。本文介绍的各种词汇教学方法大多简易实用,同行教师可以随时运用和参考。1.单词拼写选定若干句…     

英语词汇多重记忆法

本文针对学生记单词困难的实际,总结了几种比较实用的学习和记忆词汇的方法,包括根据语法总结的词汇记忆法——衍生图记忆法(由语音记忆法,衍生记忆法,词性记忆法和同义词记忆法组成)和根据人的记忆规律总结的词汇记忆法。这些方法的结合运用能帮助学生有效解决记忆单词的困难。     

浅谈如何有效记忆英语单词

词汇是初中英语学习的基础,无论是口语表达还是听力、阅读和写作,都需要学生掌握大量的词汇。学生学习英语最大的障碍是单词,学生大脑中的单词量直接影响着学生学习的兴趣,最终影响学生的成绩。要把单词记牢需要掌握一定的记忆方法。如:读音记忆法、分类记忆法、口诀记忆法、加法记忆法、英文歌曲等这些教学方法使学生学会科学地记忆单词,养成良好的记忆习惯,提高记忆效果,为以后的终身学习打下良好的基础。     

中学英语词汇教学方法探索

词汇是用来表达概念的语言建筑材料。英语词汇极其丰富，而常用的单词往往一词多义，词与词之间的搭配也比较复杂。因此，在英语教学中，必须自始至终重视词汇教学，除了拼读、拼写、词形变化等外，更要注重单词联系句子，从上下文来理解单词词义，并经常采用各种方法和手段来复习巩固旧单词，扩大它们的使用范畴，同时突出常用词的一词多义的教学，如采用同义词、近义词和构词法等方法，     

高中英语词汇记忆策略

本文针对高中单词记忆困难,提出七大词汇记忆策略:一词多义同步记忆、掌握英语单词构词法来记忆、趣味记忆、联想分类记忆、英汉词语对比记忆、形似的单词对比记忆、阅读法记忆等六大记忆策略。     

单词记忆四法

常听学生抱怨,学英语最困难的就是英语单词记不住。好,现在先给大家介绍4种单词记忆法:1.同音异形记忆法:就是把读音相同,词形和意义不同的单词收集在一起来记忆。如:son(儿子)与sun(太阳),mee(t遇见)与mea(t肉),fo(r为了)与fou(r四),too(也)与tw(o二)等。2.近形、近音记忆法:就是把词形相近,读音也相近的单词写在一起来记忆。如:quite(相当)与quie(t安静的),father(爸爸)与farthe(r更远),hors(e马)与hous(e房子)等。3.词义对比记忆法:利用同义词、近义词和反义词记忆单词。巧记单词记忆单词时,可将它们结合起来对比记忆。如学习了good之后,…     

基于读音的字母块组块记忆初中英语单词

初中英语单词多为基本词,解决好基本词的记忆是扫清初中英语词汇记忆障碍的必经之路。基于读音的字母块组块记忆法是一种非常适合记忆基本词汇的方法。它以英语单词中常见的字母集合或学习主体熟悉的熟词作为记忆新单词的工具,字母集合或熟词的选择以规律读音为依据。所以这种方法能将单词的音、形、义记忆结合在一起,使单词记忆变得更简单。     

浅析语音教学与小学英语单词教学结合的有效策略

在当前英语教学中,单词记忆依然是学生遇到的"拦路虎"之一。受目前国内英语教学大环境影响,大部分学生单词记忆方法仍然集中在比较法(通过比较记忆相似的单词)、分类法(根据词性或词义分类记忆)、联想记忆法(谐音联想法、分割记忆联想法等)等。笔者在小学英语教学中,发现小学生很难清楚地理解并应用以上记忆方法,因此开始尝试教授学生利用语音(自然拼读法)记忆单词。经过一个学期的实践,发现此方法对于单词记忆效果较为显著。     

教英语词汇的几点体会

文章通过多年的英语教学,得出教授和记忆词汇的几点体会.文章从以下几个方面介绍了学习和记忆单词的几个方法:既要掌握一定的读音规则、构词法,亦要了解这些词汇的主要搭配形式、惯用规则、内涵意义,同时还要学会运用"滚雪球记忆法"、词型变化的规则、反义词、从属词、同等词对比法来学习和记忆词汇.另外,还要反复地操练和使用词汇,达到"熟能生巧".     

设置语境有助英语词汇教学

随着新课改对教材的改编,对学生的词汇要求也提出了更高的要求,但在日常生活中许多教师在词汇教学中喜欢完全脱离句子与课文,孤立地讲解词义,把词汇教学弄成字典搬家,这不仅不能使学生理解单词真正的含义,而且会让学生对整个英语的学习都会失去兴趣。在长期的教学实践中,笔者探索在语境中学习英语词汇。以下是笔者总结出的几点语境在英语词汇教学中的作用。1.借助语境,确定词义在英语中,一词多义的单词存在很多,脱离语境     

单词记忆法在初中后进生英语学习中的应用实践探究

针对当前初中后进生记忆单词难的现状,本文提出了丰富高效的单词记忆法:课前首先以单元话题确定核心词汇,再按照词义、词性、语音、搭配对单词进行分类。课中教师利用多种记忆方法分析、拆解和引申核心词汇,引导学生操练词汇,培养学生在语篇中记忆单词的能力。课后通过朗读和练习让学生运用并巩固词汇。教师通过大量的实例,让学生的单词学习变得轻松,整体水平有很大的提升。     

怎样掌握好英语词汇

掌握好英语词汇就意味着英语学习成功的一半 ,词汇掌握得越多 ,运用语言的能力也就越强。怎样才能掌握好英语词汇呢 ?第一 ,要克服消极心理 ,振作精神 ,愉快地、信心十足地进行学习 ,要寻窍门 ,找规律。第二 ,要有正确的学习方法。记忆词汇不光靠死记硬背 ,更重要的是方法。1、运用词汇分类 ,词义归纳进行联系。(1 )分类记忆法。将单词进行分类来记 ,如水果类 :fruit、apple、orange、banana、pineapple、grape等为一类去记忆 ,这样就比独立记忆方便得多。(2 )词缀记忆法。动词加 -er,-or ,构成动作执行者 ,write -writer ,invent—inventor…     

中学生学好英语词汇的几种主要方法

一、学习词汇的意义词汇是构成语言的三要素之一.它与语音、语法相比.变化较快,随着社会和科学的发展,一方面增加了新词,一方面旧词又增添了新的意义,出现了一词多义的现象,一个单词有多种意思,词义随着不同的使用场合而不同.词汇是学习语言的基础,要表达出自己的意思、思想,进行一般的日常交际,看懂故事文章等等,没有一定的词汇量是不够的.     

计算机英语词汇教学的几点体会

教好计算机英语词汇是计算机英语教学的一个重要环节 ,它对学生记忆单词、掌握词义、看懂计算机屏幕英文提示以及阅读、翻译计算机专业文献等都至关重要。下面谈谈我的做法和体会。一、使学生掌握计算机英语词汇的特点我们知道语言是由语音、词汇和语法三大部分构成的。计算机英语作为科技英语有其特殊的语言特征 ,在词汇方面具体表现为 :1.普通词汇专业化　有些词在计算机专业英语和普通英语中的词义完全不同 ,即某些普通词汇被赋予了固定的专业意义。如 :ｃｈａｒａｃｔｅｒ字符 (英语为“性格”) ,ｍｅｍｏｒｙ(内 )存储器 (英语为“记忆…     

原型范畴理论下一词多义的认知分析

一词多义是一种普遍语言现象,但对其习得的不充分是词汇学习深度不足的突出表现。本文运用原型范畴理论、隐喻、转喻等认知语言学理论,以＂打＂为例分析一词多义现象,使学习者在了解一词多义的基本特征以及各词义之间的联系的基础上,学会主动建立词义之间的桥梁,以提高学习效率。     

语境在高中英语词汇教学中的运用

词汇是构成英语的基础,高中生需要掌握大量的词汇,传统的教学方法会让他们对英语单词学习生厌。在词汇教学中穿插语境教学,让学生在语境中把握单词的用法,巩固旧的单词,记忆新的单词。教师要在词汇教学中灵活使用语境教学,帮助学生了解一词多义,学会词汇语法,灵活运用单词。     

谈谈联想记忆法

学习英语的人要把许多功夫花在记忆上面,为此,人们想出种种方法来对付"遗忘"这一英语学习的"大敌"。联想记忆法就是其中较为有效的方法之一,现举例说明如何运用这一方法。如,单词 principle 和 principal 因发音完全一样容易引起混淆。我们不妨把 principle 和 rule 一词联系在一起记忆,这两个单词词义相近,前者为"原则",后者为"规则",而且都以 le 结尾。作此联想后,我们看到 principle 就会想起 rule ,也就会比较容易地联想到它的词义是"原则"。在 principal 一词中有pal 一词,我们也可以把这两个词联系在一起,pal在英语中是"伙伴"的意思,从 pal 的词义我们不难联想到 principal 作名词时同 pal 一样表示人物,从而进一步联想到 principal 的词义为"校长"、"委托人"等。再如,stationery(文具、信笺)和 stationary (静     

高职高专英语词汇学习方法浅谈

掌握词汇是英语学习的重要任务,也是不易完成的任务。教师对学生的指导对学生起着至关重要的影响。目前许多高职高专教师受高职教学的应用性影响忽视了词汇教学,简单地采用传统的填鸭式词汇教学方法,教学方法比较单一,导致学生对英语学习失去了兴趣。对此提供一些有效的记忆方法,如：发音记忆法、单词联想记忆法、听歌记忆法等词汇学习方法,运用这些方法有助于学生高效率的记忆单词,期望对高职生今后的学习和工作有所帮助。