浅谈高师钢琴课教学的几个问题

钢琴课在高师音乐专业教学中是一门必修课,是音乐专业学生学习其它课程的基础课、技能课。学生通过钢琴的音准、节奏、旋律等方面的训练,除了掌握钢琴弹奏的基本技能外,更重要的是使学生熟悉和把握古今中外的各种风格、体裁的作品,开阔视野,提高学生的音乐素质。在学习钢琴的基础上学习歌曲的即兴伴奏、和声及歌曲写作等。由于这门.课任务重、技艺性强,在校期间很难较好地掌握弹奏技能,因此,采取有力的教学措施,抓住高师钢琴课的教学要点,努力提高教学质量是值得研究和探讨的。 一、正确掌握“重量弹奏法” 高师学生有他们自己的特点。即他们都是成人,进校时大部分学生没有经过钢琴课的训练。所以掌握正确的弹奏方法,基本的音乐表现手法,正确、优美的声音概念是钢琴课的教学基础。 丰富、悦耳、富有表现力的音乐来源于正确的弹奏方法。现代的钢琴和音乐要求用全身的力量进行弹奏。“重量弹奏法”运用人们的肩、臂相互协调的力量,调节肩、臂与手指本身独立而灵敏的动作进行弹奏。因此,“重量弹奏法”比单纯的运用手指弹奏的旧的弹奏法有更强、更丰富的音乐表现力。“重量弹奏法”能够较好地表现音乐作品风格,正确反映音     

浅谈高师美术专业素描教学的几个问题

目前在高师美术专业素描教学中 ,对涉及到素描教学中的四个问题 ,即从实际情况出发 ,制定教学计划、培养正确的观察方法和表现手段 ,加强素描教育方法的辅导 ,提高素描基础整体表现能力 ,作了简要的分析和阐述 ,以利于高师美术基础专业教学质量的提高和教学改革的发展。     

浅谈高师声乐教学应重视的几个问题

高等师范院校是培养教师的摇篮，担负着为国民教育培养合格师资的重任。而高等师范院校音乐专业教育，是以培养合格的高素质音乐教师为主要目标的。其培养目标和音乐专业、艺术学院是有所不同的，因此，在声乐教学中有着不同的教学模式及内容和教学方法。     

高师音乐教学改革中亟待解决的几个问题

随着近年来教育改革的逐步深入,高师音乐教育教学改革也迈出了较大的步伐,取得了可喜的进展。然而,由于长期固有传统教育思想的影响及主客观不利因素的困扰,高师音乐教育的改革仍有一定的阻力,并存在着许多亟待解决的问题。首先是如何革新和转变教育观念的问题。教育观念决定着教育的行为和效果。“为２１世纪造就什么样的音乐人才”既是衡量高师音乐教育观念正确与否的标尺,也是进行教育改革的起点。只有在正确的教育观念和教学目标的导向下,教育的行为和教学的实践才会避免片面性和盲目性,才能使教学内容的编制、教学方法的探索以…     

高师音乐专业钢琴教学中的几个关键环节

钢琴是学习音乐的重要工具。钢琴课是高师音乐专业的主干课。考入音乐系的学生,不论基础和条件如何,都必须修这一门课程。目前,学生入学时的钢琴基础普遍差,参差不齐,很多人不具备“童子功”的条件。即使从小学过钢琴的,由于大多数训练不正规,弹奏也极不规范;有的初中毕业后,在中师、幼师或音乐职高学过一、二年钢琴;有的为了应付升学考试突击学琴;有的只会弹奏考试的两首曲子;边远地区的学生,还是从未摸过琴的“白丁”。因此,要针对问题,把握教学中的关键环节,提高教学质量。     

浅谈高师教育见习的几个问题

教育见习是高师学生在具有一定专业知识的基础上,对将要从事工作所进行的一种现场了解和体验,是高师学生在教师的指导下对中学教育实践的一种学习活动.认真组织和开展好教育见习工作,不仅是高师教育学科类课程理论联系实际的特殊需要,     

浅谈高师院校体制改革的几个问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》),是指导我国教育改革的纲领性文件,小平同志指出:“现在,纲领有了,蓝图有了,关键是要真正重视,扎扎实实地抓,组织好施工”。《决定》对师范教育的任务作了明确的规定,指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。为此,……要把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施……。师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”。本文试图根据《决定》的精神,并结合实践中一些认识问题,谈谈高师体制改革的几个问题。请专家、同行教正。     

浅谈高师院校改革的几个问题

<正> 我国四个现代化建设的迅猛发展,城乡经济体制改革已见成效,世界新的技术革命对我们提出的挑战,向我们提出了加强智力开发,大力改革高等师范教育,培养更多更好的教师的战略任务。 赵紫阳总理说:“我们今后应该十分重视智力开发,把以发展教育和科学技术为重点的文化建设放在十分重要的地位,这是实现经济振兴的必要前提。大力提高人民的科学文化、思想觉悟和道德水平,可以为整个经济和社会发展,为社会主义物质文明和精神文明的建设提供     

论高师文学教学的几个问题

面对方兴未艾的改革热潮,作为高师文学课教师,我们首先考虑到的就是如何在本职工作上实行切实的科学的改革,进一步提高教学质量。为此,认真地回顾和总结我们教学实践的成败得失,并就高师文学教学中的一些问题,进行有一定深度和高度的探讨,从中找出规律,以作为改革的前导。关于高师文学教学问题,至今尚很少有人进行系统的研究,这是一种不够正常的现象;其实这方面的研究不仅有理论的意义,而且有实践的价值。当前急需先研究解决的,是如何从高师特点出发为我们的文学教学找到一条通向培养目标的坚实道路的问题。解     

中小学音乐教学的几个问题

音乐,以它特有的带有性主动的感染能力,激发着人们向新的目标和境界前进。有时,我们可以在睡梦中被激昂豪放的音乐声浪唤醒,它使我们精神焕发,愉快地投入新的战斗。在中华民族生死存亡的紧急关头,是《义勇军进行曲》呼唤并鼓舞着中国人民去参加抗日救亡的战斗行列。《国际歌》象战斗的号角,激励着全世界的劳动人民为共产主义的壮丽事业而奋斗牺牲。     

高师环境课教学中的几个问题

随着社会主义现代化建设的飞速发展,开展环境教育,保护、改善和创造美好的人类环境已成为当今时代迫切需要高度重视的新课题。为此,原教育部于1980年决定在高等师范院校地理专业开设“环境学概论”课程(以下简称环境课),现就环境课教学中的几个问题,提一些粗浅的看法,如有不当之处,请同志们指正。     

浅谈高师音乐教学的寓教于乐

高师音乐教学质量的提高在于教师有适合于学生学习的方法；使学生感兴趣的教学过程；能创造出充分调动学生积极性和创造性的教学环境。在高师音乐综合课的教学中，对乐理、视唱、欣赏三方面的教学进行了研究，取得了特别明显的教学效果。在教学的过程中，教师的水平多高并不代表教师能教多好，而是学生有多大的兴趣才能产生多大的学习动力，才能学到多少知识。为了培养学生对音乐课的兴趣，我们采取了寓教于乐的快乐教学法，这种方法的运用对教学质量的提高起到了积极的促进作用。     

论高师音乐专业视唱练耳课程改革的几个问题

高师音乐专业视唱练耳课程的改革应从其根本目的———训练和提高学生的音乐感知能力出发 ,遵循教学目的确立的全面性和层次性原则 ,把教学中心环节定位于乐音训练和音乐训练两个层面 ,并在教学内容的安排和教学方法的选择上配合上述两个层面的训练。     

浅谈中学音乐教学的几个重要环节

作为一名中学音乐教师,上好每一节音乐教学课是天职。要想把音乐教学课提高到一定的水平,就必须紧紧抓住音乐教学中的几个重要环节。现就这个问题,谈谈我的几点粗浅认识和做法: 搞好音乐教学首先要选好教材。课本是统一教材,按步就班地逐前向后进行教学自不必说,但有时选教的一些课外歌曲,就一定要加以认真对待了。要选教一首歌曲,这里面有很多学问。有很多音乐教师因没有选好歌曲,自己教不出劲头来,学生也感到厌烦疲     

音乐教学中的几个美学问题

音乐美学对于音乐学习及具体的音乐实践有着强大的影响与指导作用。辅导一名音乐专业毕业生,除了使之具备扎实的专业基础知识和广博的艺术修养外,还必须用音乐美学的认识论和方法论来指导教学。在我国大力发展素质教育的今天,这一点尤显重要。     

浅谈高师音乐教育中的几个问题及对策

针对现行的高师音乐教育体系存在的问题,提出以下几方面的改革设想：1.改革现行加式录取办法;2.创新课程授课方式;3.严把＂出口＂,确保人才质量.     

音乐教学应关注的几个问题

本人曾在三所学校从事音乐专职教学,也曾担任三所学校音乐教研组长,因此,听了一些音乐课。特别是近年因负责学校艺术教育管理工作,听课的时间就更多一些,不但听本校音乐教师的课,也有机会到我市及其他省市听课。任课教师有资深的也有年轻的,所用教材有人音社教材,也有少数省编的地方教材。每次听课我都尽可能向班上个别学生征求意见,并与任课教师交     

当前高师教学教育几个值得研究的问题

随着社会的发展高等师范院校数学教育专业面临教育改革的严峻现实。本文从人才培养规格的确定，教学内容的优化以及教学观念的转变等三个方面，提出了一些值得研究的问题，对高师数学教育的改革作了初步探讨。     

高师社科文检课教学的几个问题

我校开设社科文献检索与利用课始于80年代后期.开课以来,教师和教材几经变动,各人的教学方法也不尽相同.学生们对这门课究竟持什么态度一直是我们想了解的问题.最近,在这门课程即将结束时,我们对中文系两个班的同学进行了一次问卷调查.这次调查,反映出了高师社科文献检索与利用课教学中普遍存在的一些问题.本文想就以下三个方面的问题谈谈自己的想法.