浅谈高中数学后进生的成因与转化

高中阶段数学学科知识较为复杂、抽象,且涉及面广,对学生抽象思维能力、逻辑思维能力等要求较高,加之部分学生在小学及初中阶段数学功底不扎实、数学能力不牢固,使其在学习高中阶段数学学科知识和技能过程中,存在较大的困难和阻碍,进而分化出一些"后进生"现象。"后进生"是高中数学课程改革重点攻关的对象,也是决定新课程改革成效的重要"短板",为此每一位数学教师都十分注重"后进生"的转化与提升。基于此,文章结合本人教学实际,从后进生形成的原因分析及后进生转化的重要性入手,进一步探讨高中数学后进生转化的有效策略。     

抓好后进生转化工作,全面提高教学质量

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展,初中阶段不可避免地出现了后进生,严重影响了数学教育质量的提高。因此,构建高质量、高水平教育的一个重要内涵就是把那些教育过程中产生的后进生及时加以转化。而要想转化初中的数学后进生,首先要明白他     

抓好后进生转化工作，全面提高教学质量

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展．初中阶段不可避免地出现了后进生,严重影响了数学教育质量的提高。因此,构建高质量、高水平教育的一个重要内涵就是把那些教育过程中产生的后进生及时加以转化。而要想转化初中的数学后进生。首先要明白他们形成的原因,然后因材施教、因人而异做好转化工作,全面提高教学质量。     

初中数学教学中后进生思想转化工作初探

初中阶段是学生学习过程中承前启后的关键时期,到了这一时期,数学学科的难度增加,学生往往会出现两级分化的问题。关于后进生,若不对其采取恰当的措施,不仅会影响到他们的中考考试,还会对他们未来的成长与发展带来不利的影响,所以抓好后进生的转化工作在初中阶段教学工作中非常重要。本文中笔者将结合数学学科谈谈对后进生思想转化工作的一些认识。     

让后进生在逆境中再次扬帆

随着九年制义务教育的不断深入,初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,在这种背景下,促进数学后进生的转化已经成为众人瞩目的一大课题.笔者在教学实践中发现,后进生主要是由知识障碍和心理障碍形成的,教师在教学过程中,要着力于优化教学目标和教学过程,才能让后进生在逆境中再次扬帆.     

初中物理教学中后进生转化的策略

初中物理教学中由于种种原因确实产生了一部分后进生,后进生对学生群体和个体,都有不可忽视的潜在影响和危害,做好后进生转化工作具有重要意义。一些老师在转化后进生过程中,方式陈旧,收效甚微。本文从课堂教学、作业要求、考试要求、良好人格的形成、家庭教育与学校教育的合力、师生关系、如何看待后进生等方面谈谈教师在初中物理教学中转化后进生的策略。教师在转化后进生的过程中关键要关爱后进生,细心发现他们的闪光点,寻找转化的切入点,有针对性地选择恰当的策略进行转化,才能取得良好效果。     

转变观念,动情明理 促进后进生的转化

初中阶段,正是学生的行为习惯、道德情操、思想品格形成的重要时期。对于这个阶段的后进学生来说更是关键时期,因此做好后进生的思想转化工作,大面积提高初中教育质量,对全面贯彻党的教育方针,贯彻《九年义务教育法》,为四化建设输送合格人才,提高中华民族的素质有着十分重要的意义。连续多年的班主任工作,自然与后进生打了不少交道。现就如何做好后进生的转化工作,谈一点体会。一、转变观念,提高认识是做好后进生转化工作的前提后进生的思想转化工作是一项复杂而艰苦细致的工作。     

转化“后进生”之我见

在小学阶段每个班级都有或多或少的所谓“后进生”,转化后进生,是班主任工作的重要组成部分,也是重要职责。班主任要帮助转化后进生,必须充分理解和尊重他们,因人而异,分类转化,才能取得实效。     

小学五六年级数学后进生的转化策略探析

一直以来后进生转化都是教师教育教学任务当中的重点工作。从某种角度上来说,后进生形成的缘由虽然是有所区别的,可是后进生的转化策略却是相差无几的。数学作为一门重点学科,不管是在整个小学阶段还是在以后的学习生涯中都起着非常重要的作用。对此本文专门对于小学五六年级数学后进生形成的原因进行了分析,并且在此基础上提出了小学五六年级数学后进生的转化策略。     

谈后进生的转化是一门艺术

<正>在转化后进生的过程中,作为班主任自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜,这为后进生的转化工作带来了很多不便。通过多年的班主任管理工作,我深刻体会到对于后进生的转化,应从以下几方面着手。     

小学阶段后进生促进策略研究

小学教育属于义务教育阶段,后进生就是那些学习成绩以及学习习惯和思想品德等方面都相对比较落后的学生。要转化后进生,就需要认真分析后进生形成的主要原因,针对这些原因找出解决措施,从而达到转化后进生的目的。     

如何矫治学习上的后进生

如何矫治学习上的后进生山东郓城县张集乡初级中学郝忠平探讨学习后进生在课堂学习过程中的心理活动，对于促其转化很有必要。依课堂教学分析，有以下几个阶段：预习阶段现象与心理分析：后进生往往随大流做浏览式预习，很少或根本提不出问题，因而也没有释疑的要求。这种...     

试行后进生心理转化过程及教育

本文着重对后进生的心理转化过程的三个阶段(萌动上进、积极转化、稳定发展)及有利和不利转化的心理因素进行试析,并有针对性地施加教育.     

新课改背景下如何做好后进生的转化工作

后进生转化是班主任工作的难点,因此,新课改背景下后进生的转化艺术显得尤为重要。本文从三个方面阐述了班主任在后进生转化过程中需要注意的问题。     

高中英语后进生的成因及转化对策

英语是高中的基础课程,由于高中英语较难,在高中阶段出现了许多的英语后进生。面对英语后进生,教师要认真研究后进生的形成原因,及时做好后进生的转化工作,从而促进全体学生的共同提高。     

在数学教学中如何为后进的孩子加速

中学数学后进生问题,是教学中必须解决的一个紧迫问题。当今社会要有健康稳定的发展,就必须防止一批又一批的低文化水平、低素质后进生流入社会。最有效的方法,就是尽可能在学习阶段,有效地对他们实施转化。教师在后进生转化的过程中扮演怎样的角色,进行怎样的操作,便可以达到怎样的教学效果。     

怎样有效转化后进生

转化后进生是教师应尽的职责,转化后进生的途径有以下三点。爱是转化后进生的营养剂。激励是转化后进生的有效手段。活跃课堂气氛,激发后进生的学习兴趣。转化后进生的过程具有一定的长期性、艰巨性、复杂性。教师要反复抓,抓到底,才能做好后进生的教育和转化工作,达到育人教书的目的。     

给一点阳光就灿烂——浅谈初中语文教学中后进生的转化策略

后进生的转变过程中,如果教师加以帮助,然后鼓励学生自己努力,最终是会转化后进生的。从后进生的形成提出了一些转化策略。     

新课程下初中数学后进生转化简论

后进生转化是教学过程中的一个重大的难点,本文就新课程下如何转化后进生进行了研究.     

谈职业学校后进生的转化工作

在职校学生中,后进生占了相当比例。后进生的转化工作成了一项非常重要且十分艰巨的工程。后进生形成的原因主要有家庭因素、学校因素及社会因素。教师在转化过程中必须对症下药,引导后进生树立自信心,培养兴趣爱好．真正把后进生的转化当成一件大事来做。