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2.
学习目标
1．能按诗歌的节奏正确通顺地朗读课文,尤其读准文中的儿化韵。
2．随文分散认识本课出现的10个四会字和8个二会字,关注“院、伸、教”的读音,了解“困”的字源,能用合适的方法识记生字。 相似文献
3.
王玮 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):104-104
为表现诗歌的情感丰富和意境优美，可配上抒情的音乐，进行两种形式的朗读：一是老师范读，做到声情并茂，让学生感知师生之间的深厚情意：二是学生自读，感知诗歌内容，感悟诗歌的语言优美。朗读诗歌前，老师可出示以下两个问题，让学生带着问题听、读诗歌： 相似文献
4.
王玮 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):114-116
据《华西都市报》消息，2004年9月12日，四川省简阳市4名小学生在当地水库游泳时，其中一名学生遇到危险，其他三名学生急忙救援，不幸一同沉入水中，最终四人全部溺水而亡。据了解，我国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。安全事故已经成为少年儿童的第一死因。导致以上悲剧发生的重要原因，是我们的自救互救教育不够，特别是少年儿童，自我保护能力较弱。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80％的意外伤害将可以避免。 相似文献
5.
又是春花烂漫时,公园里的丁香树又开花了,紫盈盈的,在风中摇曳,摇出一股股扑鼻的香味儿。每次晨练时,我都抢先来到丁香树下,观赏它独特的花瓣儿,享受它美丽的芬芳,然后在它丰满秀丽的枝叶下开始健身。 相似文献
6.
王玮 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):22-22
一、看图激趣，观察图画内容
1．投影“紫丁香”的图片，了解诗歌中的主要事物：紫丁香，叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色。丁香花春季盛开，花香四溢，现已成为庭院中著名的花木。 相似文献
7.
案例1(2001年10月执教《一株紫丁香》第三课时)师:学完了课文,你们知道课文赞美的是谁?生:(异口同声)老师。师:(板书:老师)是的,那么一株紫丁香和老师之间有什么联系呢?(师在两者之间打上“?”)生:(疑惑地摇摇头,无人举手)师:老师告诉你们,紫丁香全身都是宝,它的花可以提取芳香油,叶子泡茶可以清热解毒,它默默地为人类作贡献。我们老师就像紫丁香一样,无私地奉献着自己。明白了吗?生:(若有所悟)明白了。案例2(2003年10月执教《一株紫丁香》第三课时)师:《一株紫丁香》的确是一首优美的小诗,令人回味无穷。学完课文,你们还有什么疑问要提出来… 相似文献
8.
苏教版小学语文第四册《一株紫丁香》是一首优美的儿童诗歌。全文５小节 ,讲的是小朋友们把一株紫丁香栽在老师窗前 ,表现了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。在整篇课文的教学中 ,我选择好一个个问题的训练点 ,创设下一系列的问题梯度 ,让学生在问中感知与理解。一“问”课前出示问题一 :“课文里的小朋友是怎样表达他们对老师的爱的呢？”学生带着问题饶有兴趣地默读全文。修订版“大纲”指出 :“阅读教学中要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中受到情感的熏陶。”这里说的整体感知即是让学生充分自由地感知课文… 相似文献
9.
教材分析:《一株紫丁香》是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味,想象丰富、美好,是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。设计理念:阅读是读者与作者的对话,是一种超越时间和空间的对话,是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力,可以通过有感情的诵读,在读中理解诗歌蕴含的情感,在读中领悟诗歌蕴含的思想,在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此,本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性,重视读的层次性和鉴赏性,重视培养和提高学生的朗读能力。教学目标:1.能正… 相似文献
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教学内容
苏教版二年级上册第三单元第6课。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过诵读诗句，体会师生之间的深厚感情以及孩子们对老师的感激、尊敬之情。 相似文献
12.
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发学生尊师爱师的情感。
3.在欣赏诗歌中,培养鉴赏能力,提高品读词句的内涵。 相似文献
13.
《一株紫丁香》是人教版小学语文第三册第二组的一首诗歌。它清新活泼，朗朗上口。可爱的孩子们在老师窗前栽下了一株紫丁香，四溢的芳香散发着孩子们纯真的尊师之情。感情朗读诗歌．融入诗境，以心感受师生之间浓浓的情谊，达到心灵互动是学习的重点。突破它的关键是充分的、个性的感情朗读，读中感悟，读中想象。以“情”入“境”，以“境”激“情”．在“情”“境”交融中，师生心灵共振，情感得到升华。 相似文献
14.
有幸成为全国著名教育专家于永正老师的弟子。并和于老师同台上课。这将在我的教育之路上烙下最深刻的印记。而于老师的《一株紫丁香》则给我留下了最深的思索,一节简单的课真正还原了语文本色, 相似文献
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陈会枝 《中国教育技术装备》2013,(28):76-77
1教学设计理念随着教学改革的不断深化,多媒体己成为提高教学质量的重要手段。本节课通过多媒体教学,使学生在经历探究的过程中体验、感悟、深化所学知识。笔者在教学过程中遵循学生的认识规律,尊重学生已有认知水平,以学生发展原理为原则,充分利用现代化多媒体图、 相似文献
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刘卫锋 《中国小学语文教学论坛》2009,(10):27-28
《一株紫丁香》是滕毓旭的一首儿童诗,原作题为《窗前,一株紫丁香》,刊于1985年第18期《新少年》。近些年,这首诗被收入多个版本的教科书,但不同的版本在文字上均有所改动,且不尽相同,本文以人教版为基础,联系苏教版,参照原作,试析这首诗的情味。 相似文献
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教学内容苏教版二年级上册第三单元第6课。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过诵读诗句,体会师生之间的深厚感情以及孩子们对老师的感激、尊敬之情。3.感悟诗歌的意境美、语言美和韵律美,试着仿写诗句。教学重点、难点 相似文献
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我从17岁开始就站在三尺讲台上,一站就是40余年。我忘不了,在那些朝出暮归的日子里有着怎样的美好,在那些花开果熟的季节里有着怎样的甜蜜,在那些风风雨雨的年月里有着怎样的憧憬。更忘不了,那些天真烂漫的孩子们,是怎样把洋溢在心中的挚爱和崇敬捧送给我,使我终生感受着一个教 相似文献
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林肯之死给诗人惠特曼带来了巨大的心灵震撼，并促使诗人创作出了《紫丁香》这样优秀的挽诗。诗歌通篇使用了象征手法，以祭奠伟人的逝世，同时也体现了诗人常表达的生死主题。 相似文献
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一、教材分析
《一株紫丁香》这首活泼清新的儿童诗是根据腾毓旭的作品改写的。诗中用儿童的口吻说话,以一株紫丁香为寄托,从一个侧面塑造了老师勤奋工作,心牵学生的美好形象。字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激,表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情,是值得低年级儿童反复吟诵的好教材。 相似文献