浅谈幼儿自信心的建构

幼儿期是构建自信心的关键时期。幼儿的个体发展是一个幼儿个体与环境交互作用的互动过程。这个过程,是一个环境制约幼儿个体的过程,同时也是幼儿个体改变环境的过程。在这个过程中,幼儿形成对环境的评价以及对自身能力的正确评价。家长或教师对幼儿的评价影响着幼儿对自身的评价。为了帮助幼儿构建自信心,家长或教师应当为幼儿创造活动的机会,为幼儿提供适宜的活动环境,对幼儿持适当的肯定性评价。     

论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

幼儿期是幼儿语言能力发展的关键时期,也是人类掌握语言最迅速的时期。幼儿语言能力对幼儿未来的发展与成长成才有着深远的影响,而在幼儿语言能力的发展过程中,幼儿语言环境起着非常重要的作用。基于这样的原因,通过深入分析幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响,并以此为根据,尽可能地消除幼儿语言环境对幼儿语言发展的不良影响,充分发挥幼儿语言环境对幼儿语言发展的积极作用,这对于提高幼儿的语言能力有着十分重要的意义。本篇论文主要分析与探讨了幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响,以供参考。     

对幼儿随机教育之感悟

本文阐述了对幼儿随机教育的感悟。认为必须善于抓住对幼儿进行随机教育的机会,教师对幼儿进行随机教育时应注意对幼儿充满爱心,善待幼儿天真的童心;要保护好幼儿的好奇心,最大限度的激发幼儿的探索欲望;不能伤害了幼儿的自尊心;随机教育要适量而行,量力而为。     

幼儿教师如何正确评价幼儿

评价是以幼儿为对象,对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价,应该科学、合理,增强幼儿的自信心,保护幼儿的自尊心,调动幼儿学习的主动性和积极性,促进幼儿发展。采用正确的评价方法,可以有效激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿参与活动的勇气,锻炼幼儿的动手能力和思维能力。     

论舞蹈教学在幼儿教育中的重要性

幼儿舞蹈教学对于幼儿智力开发,幼儿潜能开发,幼儿审美教育,以及幼儿品格培养起到了非常重要的作用。在幼儿教学中应该增强对幼儿舞蹈教学的重要性的认识,开展丰富多彩的幼儿舞蹈教学,促进幼儿成长。     

幼儿图画书阅读活动的指导策略

教师在进行阅读指导时,引导幼儿对画面情节进行连贯观察有助于幼儿更好地理解图书内容,引导幼儿对画面细节的关注有助于幼儿提高对图书画面的观察能力,引导幼儿表达对图书的情感体验有助于幼儿有效地挖掘图书内涵.     

电视暴露对幼儿身心发展的消极影响

较长时间的电视暴露对幼儿注意力、幼儿语言能力的形成与发展、幼儿执行能力、幼儿睡眠、幼儿体重和血压状况等均会产生消极影响.电视暴露之所以会对幼儿的身心发展产生消极影响,是因为较长时间的电视暴露会对幼儿的大脑造成过度的刺激,会引起幼儿注意力的分散,会导致亲子互动活动的减少.为此,建议父母亲应限制幼儿看电视的时间,不应把电视放在幼儿的卧室,应陪伴幼儿一起看电视,应避免幼儿在看电视时同时从事其他活动.     

积极开展体育锻炼，坚持经常户外活动是对幼儿最积极的身体保育

对幼儿的身体保育是幼儿园保育工作的内容之一。幼儿教师在对幼儿给予身体保育时,既要对幼儿的身体进行保护和照顾,使其不受伤害,能正常发育,同时更要采取各种保健手段与措施,促进幼儿身体机能的发展和完善,实现对幼儿积极的身体保育。而积极组织幼儿开展体育锻炼,坚持经常户外活动是促进幼儿身体发育,增强幼儿体质的重要因素,是对幼儿进行的最积极的身体保育。     

自主涂鸦,融“绘”贯通

涂鸦是幼儿美术教学中的重要活动,能有效激发幼儿对美术的兴趣,提高幼儿的绘画技巧,培养幼儿对艺术的热爱。在教学实践中,教师应从幼儿感兴趣的角度出发,鼓励幼儿勇敢尝试各种涂鸦,丰富幼儿的审美体验,培养幼儿的审美意识。近年来,高县罗场镇幼儿园立足幼儿发展的实际,开展了多元的涂鸦活动,让幼儿美术教学更加灵动有趣。     

早期家庭教育与幼儿心理健康研究

幼儿时期是一个人心理发展的重要时期,早期家庭教育对幼儿心理影响极大。如何利用早期家庭教育促进幼儿心理健康发展是当前幼儿心理健康研究关注的焦点。因此,研究早期家庭教育与幼儿心理健康具有十分重要的现实意义。本文以早期家庭教育为切入点,在分析早期家庭教育对幼儿心理健康的影响因素的基础上,重点探讨了早期家庭教育促进幼儿心理健康的策略,旨在说明早期家庭教育对幼儿心理健康的重要性,以期对促进幼儿心理健康发展提供参考。     

浅谈幼儿良好习惯的养成策略

幼儿时期是良好习惯养成的最佳时期,在这一时期加强对幼儿的教育和引导,使幼儿养成良好的个人习惯,对幼儿一生的发展有着至关重要的影响。培养幼儿良好的个人习惯,对幼儿以后的学习和发展有着重要的促进作用,就如何培养幼儿良好的习惯展开论述,以为幼儿良好习惯的养成提出几点看法。     

我对幼儿音乐教学的几点尝试

对幼儿进行音乐特长的培养是幼儿音乐教学的任务之一。它以幼儿进行主动的探索、发现和理解音乐的意义为特征,以提高幼儿对音乐的敏感性和充分发挥幼儿的创造能力及兴趣为宗旨,以达到激发幼儿喜欢音乐、热爱音乐的情感,增强幼儿对音乐的理解力和表现力,让幼儿增加审美体验为目     

浅谈幼儿美术的“因材施教”

本文由幼儿美术的现状引发的对目前幼儿美术教学方法的探讨,并对目前幼儿美术教学中遇到的常见问题:如怎样培养幼儿对美术的兴趣,幼儿如何掌握绘画技能,如何品评幼儿绘画作品等,针对性地提出了有效的解决方法。     

大班普通幼儿对特殊需要儿童接纳态度的调查研究

因此本研究以5-6岁普通幼儿为研究对象,以假想的特殊需要幼儿为普通幼儿接纳的对象,围绕普通幼儿对特殊需要儿童的接纳态度进行调查研究。以大班幼儿访谈的方式,调查研究普通幼儿对特殊需要幼儿的接纳态度。经过研究发现,普通幼儿对假想特殊需要儿童的认知存在一定的局限与偏差,普通幼儿对假想特殊需要儿童的情感和行为倾向较为消极,普通幼儿对假想特殊需要儿童的接纳态度仍处于较低水平。只有调整好普通幼儿对特殊需要儿童的接纳态度,才能促进学前融合教育的进一步发展。     

快乐玩有效学--谈追随幼儿,提供适宜的游戏支持

“追随幼儿,师幼同行”,主要指的是教师对幼儿的游戏活动给予关注,跟踪和支持对幼儿发展有益的生成活动,以幼儿游戏的同伴角色,支持幼儿游戏,促进幼儿的发展。     

民间艺术启蒙教育对幼儿创造力发展的作用

民间艺术启蒙教育对幼儿创造力发展具有独特作用。本文旨在从民间艺术的内涵与价值角度出发,结合幼儿身心发展特点,阐述民间艺术教育对发展幼儿创造力的独特作用,从而启示我们充分利用民间艺术教育资源,采取有效措施,发展幼儿创造性思维,丰富幼儿创造性想象,培养幼儿创造性人格,从而发展幼儿创造力,促进幼儿的全面协调发展,弘扬民间艺术,培养幼儿的民族精神。     

美术教学中培养幼儿创新素质

一、美术教学中幼儿兴趣的培养1.了解幼儿的发展特点,提高幼儿绘画创作的兴趣。幼儿绘画创造力的提高主要应依靠诱发幼儿内在的潜力。只有使幼儿体验到绘画是属于他们自己的,才能激发幼儿表现创造的兴趣。如果幼儿对美术活动无动于衷,不能从表现创造中得到乐趣,那么幼儿对绘画活动     

音乐环境对幼儿午睡状况的改善研究

近年来,人们对幼儿行为习惯的培养给予了高度 重视。而午睡作为幼儿日常生活中的重要组成部分,尤其受到 人们的关注。幼儿午睡的质量除了对幼儿的学习活动造成影 响以外,还对幼儿的健康成长造成很大程度的影响。因此,教 师应该采取相关措施培养幼儿良好的午睡习惯,保障幼儿的午 睡质量。本文主要研究音乐环境对幼儿午睡状况的改善情况,就如何利用音乐环境提高幼儿午睡质量展开论述。     

幼儿时期灵性与音乐教育的重要性探讨

随着生活水平的提高,人们对孩子的教育越来越关注,更加注重对幼儿多样化的培养,幼儿时期的音乐教育也显得十分重要。幼儿的音乐教育也是教育的重要组成部分,可以使得幼儿的身心全面发展,同时还能够激发幼儿的想象力。如今人们对幼儿时期灵性与音乐教育更加重视,可以提高幼儿的综合素质。对幼儿时期灵性与音乐教育的重要性进行分析,从而更好地促进幼儿的健康发展。     

提升幼儿早期阅读能力的策略探究

幼儿处于身心发展的快速阶段,这一阶段是促进幼儿语言能力发展的重要阶段,因此阅读对于幼儿来说就显得非常重要,3到8岁的幼儿是身心发展重要阶段,对这个阶段的幼儿进行语言能力的培养有利于促进幼儿思维能力和创新能力的提升。文章是基于幼儿发展纲要的目标要求,旨在分析阅读对于幼儿能力提升的重要性;对幼儿阅读培养的意义进行分析;对幼儿早期阅读中存在的问题进行阐述说明,提出了从家长,幼儿园和幼儿本身来提升幼儿早期阅读能力的培养,为幼儿身心发展提供健康的指导。