建立正确的物理图景辨析热学中的几个问题

建立清晰的物理图景(模型)可帮助我们准确地理解物理概念,提高分析问题和解决问题的能力.一、建立正确的布朗运动的物理图景例1关于布朗运动下列说法正确的是().A.布朗运动就是液体分子的无规则运动B.布朗运动就是花粉分子的无规则运动C.花粉越多,布朗运动越剧烈D.温度越高,布朗运动越剧烈错解分析:错选A、B项是因为不知道什么是布朗运动.错选C项是不理解布朗运动的成因,若能正确地建立布朗运动的物理图景,理解温度的     

浅论热学中几个常量的物理意义

文中从不同角度讨论了热学中两个物理常量 普通气体常量和玻尔兹曼常数的物理定义,更深地揭示了其内涵。     

热学教学中应该注意的几个问题

笔者在多年的教学中发现无论是对于广大的中学生还是一些物理教师，对热学中的某些知识点的理解把握上有不妥之处．本文就几个典型的问题作一梳理与剖析，以期共同提高．     

热学教学中几个值得商榷的问题

问题1：热棒真是在夏天将路基中的热散发到空气中吗？     

初中物理热学教学中的误区研究

在初中物理热学学习中,存在几个常见的误区。究其原因,一方面是因为教材编写不够严密,未能准确,详细地对相关概念做出解释;另一方面,在于教师不愿意对此做出详细解释,往往是一带而过。结果,学生对于热学似懂非懂,模模糊糊。在考试的时候,有些老师故意在此设置一些陷阱,导致学生连连出错。本文主要对物理热学中常见的误区加以分析,以帮助学生走出误区,揭开热学神秘的面纱。     

热学中两个问题的探讨

1内能可以为零吗？有这样一道热学题：关于物体的机械能和内能，下列说法正确的是（ ）（A）机械能可以为零，内能不可以为零．（B）内能可以为零，机械能不可以为零．（C）内能和机械能都可以为零．（D）物体的机械能增大，内能也一定增大．     

探析初中物理教学中物理图景的构建

物理图景教学法就是一种将抽象知识与概念用图景的方式来表现,使之变得更加直观、形象,从而帮助学生深刻理解知识的教学方法。通过构建物理图景,可让学生在构建图景的过程中直观地了解知识,记忆知识,激发学生的学习兴趣,同时又能够降低学习难度。     

初中物理教学中物理图景的运用

本文主要介绍了物理教学中应用物理图景的意义,并且列出了有效运用物理图景进行教学的相关措施。     

基础物理中的几个关键性概念

本文从基础物理学整体框架结构这个角度 ,认识、总结出一些关键性概念。     

建立物理图景巧解热学问题

建立清晰正确的物理图景(模型),可帮助我们准确地理解物理概念,提高分析问题和解决问题的能力. 一、建立布朗运动的物理图景,正确理解分子的无规则运动 布朗运动正确的物理图景是:液体由大量的分子组成,分子在永不停息地做无规则的运动,悬浮在液体中的花粉小颗粒处于液体分子的包围之中,液体分子不断地撞击微粒,由于微粒的质量足够小,受到来自各个方向液体分子的撞击作用是不平衡的,这就引起了微粒的无规则运动,这些小颗粒的无规则运动叫布朗运动.温度越高液体分子的无规则运动越激烈,因而布朗运动越激烈,微粒越小,布朗运动越显著.     

在热学教学中如何克服错误物理前概念

物理前概念是指学生在学习物理之前,根据自己的生活经验所获得的与物理知识有关的认识和概念。有些物理前概念是正确的或近似正确的。这对物理的学习是有一定的促进和加强作用。而大多数物理前概念是非常错误甚至和科学的物理概念是完全相反的。这些错误前概念是长年积累形成的,具有普遍性、顽固性、隐蔽性,并且随着物理教学的进行,新的错误又会不断地形成和发展。在教学中只有发现并纠正错误的前概念,才能在学生的大脑中确立正确的物理概念。     

对热学中几个问题的探讨

本文从热力学和线、二定律出发，对实际气体的内能，任意多方过程及卡诺循环进行了进一步的讨论。     

高中物理中的实际问题——热学部分

高中物理热学部分主要涉及分子热运动、能量守恒以及固体、液体和气体的知识 .热学知识在实际中有重要的应用 ,我们所接触到的各种物体都是由大量分子组成的 ,分子的热运动与日常生活密切相关 ,能源与环境已成为当今社会的热点问题 .各种热机和致冷设备 ,化工、冶金等工业生产流程 ,农用喷雾器、军用潜水艇、科考热气球 ,各类测温计、真空计、容积计等测量仪器 ,以及日常生活中的保温瓶、高压锅、医用输液装置和肺活量测定等都离不开相应的热学知识 .本文列举了热学知识的实际应用问题 .【典型例题】例 1(室内空气的分子数变化及内能 )　我…     

运用物理图景实现高中电磁学的高效学习

在高中物理课程中,电磁学知识虽然主线清晰,但具体细节较为凌乱。在学习电磁学相关知识时,通过寻找电与磁的相关性和统一性,并结合电磁的实际应用,将大大提高同学对于电磁学知识的整体掌握水平。本文总结了以往电磁学学习的三种主要途径,并着重介绍了通过物理图景实现高中电磁学知识的高效学习的基本方法,进而让身为学生的我们能够更好地理解与应用电磁学的基础知识。     

对物理中考热学探究试题的解析

近年来，科学探究作为一种学习方法，越来越为人们所接受，教育家施瓦布指出“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”探究式学习模式以人为本，训练学生的创造性思维，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，从而挖掘学生的创造潜能，开发学生的智力，培养学生的创新能力．     

从“问题情境”到“物理图景”的关键建立合理的物理模型

一般的物理习题都是拟题者根据自己头脑中的一个理想化物理模型,结合某些问题情境和物理条件而拟定出来的．解题过程就是还原拟题者物理模型的过程,也就是把实际问题模型化,把具体问题抽象成熟悉的典型物理问题的过程．这种模型化的方法是物理解题中的一种普遍方法．