共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
近年来,高考话题作体要求比较开放,2001年高考作要求由原来的“体不限”改为“体自选”,意思是由考生任选一种体写,这表明高考话题作对体是有要求的,只不过不限定某一种,让考生自己选择而已。与之相应的是在作评分标准的“基础等级中”规定了“符合体要求”的项目,并且在《说明》中说明:“符合体要求,指符合考生根据题意和内容自选的体的要求。”这就要求考生选定了一种体,就要“写什么,是什么”,至少要“写什么像什么”。不能随心所欲,任意而为,写成非此非彼的“四不像”章。 相似文献
2.
2006年广东普通高考作的话题是“雕琢心中的天使”。今年话题的提出,与去年的截然相反。去年是没有引述材料而提示语言相当详尽;今年是有引述材料而没有提示语。没有提示语的好处是,限制少了,留给考生自主发挥的空间大了。但是,对考生来说,审题的难度加大了。究竟怎样理解和把握“雕琢心中的天使”这一话题?考生对这一话题理解和把握得如何?今后作备考应注意哪些问题?笔作为高考评卷作题组长,就今年考生作的现状,提出一些分析和建议,以供参考。 相似文献
3.
4.
崔国明 《中学语文(读写新空间)》2006,(4):50-51
话题作是当今高考作的“流行色”。众所周知,如果抛开所有作都有的“写作要求”来看,话题作由三个要素组成,即提示性的材料、命题人对材料的阐释过渡以及话题。从理论上来说。“材料——阐释——话题”三间应该呈现出一种线性关系,尤其是三的内涵应该在同一层面。不能出现任何的偏差,因为一旦有了偏差,就会对考生产生误导。这就是话题作命题的线性原则,也是话题作拟制的严密性的体现。但事实上,我们所见到的很多模拟高考的话题作。并不能完全满足这种要求,甚至有些高考话题作也未能幸免. 相似文献
5.
考生大都以为话题作“好写”,但落笔后又出现了种种问题。据笔了解,2002—2004年高考全国卷考生作的弊病主要有。 相似文献
6.
对于满分作,人们往往都是津津乐道于它们的精巧新奇。的确,近年来高考作中普遍采用的话题作形式,给了广大考生尽情发挥个性、展示特长的巨大空间,高考作从内容到形式的创新让人目不暇接。但是,话题作,毕竟还是有一个话题在前,如果只注重话题作的“放”而忽视其“收”的话,就会流弊甚重了。所以,对于话题作的话题分析,即审题和切题,仍然是十分重要的。而这一点,恰恰是我们很多老师和学生在面对话题作时,都可能忽视的。 相似文献
7.
话题作便于充分发挥考生的多向思维,今年高考作以对“诚信”的解读为主题正体现了话题作的这一益处。《不停地说谎就是诚信》(福建作满分卷)一,在众多的考卷中脱颖而出,正是其逆向立意深刻使然。 相似文献
8.
可以说,自恢复高考以来,2001年的高考作命题是最没有悬念的。自1999年、2000年考话题作后,今年高考作再一次采用了这一命题形式,对此,考前的各种信息多有透露。但这决不是说2001年的高考作题不是个好题目。1999年,话题作首登高考舞台,应该说,这种题型最大的优点是把学生从狭窄的题目约束下解放出来,使考生获得充分的写作自由,因此,这种题型一出现就获得一致欢迎。不过,当年的“假如记忆可以移植”话题本身存在一些不足, 相似文献
9.
近几年高考作一直是话题作,在话题作受到普遍关注的时候,一些问题也相应出现。由于题限制不够,导致套用、抄袭成的考生大有人在,甚至不同地区考生的作惊人地相似。这就要求高考作命题在体现开放性的同时,设计一些必要的限制.以保证高考的严肃性和选拔人才的可信度。2003年高考作题目 相似文献
10.
话题作的出现为打破高考作中给材料作的一统天下起到了积极作用,特别是为考生提供了一个充分展示个性、发挥才华的广阔空间,放开了考生的手脚。这几年,也确实出现了一些上乘之作,然而,随着时间的推移,话题作的缺点也暴露无遗.且命题在修正缺点的过程中,把话题作引入了死胡同,使高考作处于一个尴尬的局面。 相似文献
11.
唐惠忠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3):77-81
考生大都以为话题作文“好写”,但落笔后又出现了种种问题。据笔者了解,2001年—2003年高考全国卷考生作文的弊病主要反映在下列诸方面。(一)审题不严,偏离题意。2001年高考试题提供了一则寓言,目的是引出话题,按说审题并无难度。但部分考生既不重视把握话题的内涵,也不注意搞清题目要求,或把“诚信”误作“诚恳”、“自信”、“信仰”等理解,严重偏离了题意;或把“诚信”理解为“忠诚”、“信任”,这虽然与“诚信”有关联,但毕竟不是同一概念,不能等同视之。2002年高考的话题是“心灵的选择”。在引出话题前,命题人提供了一则登山者救人的… 相似文献
12.
13.
14.
童玲民 《中国基础教育研究》2006,2(2):150-151
近年来高考作文一直是高考语文中的重中之重,约占语文部分的40%,自1999年“假如记忆可以移植”作文命题以来,全国高考作文卷命题。直采用话题作文的形式。话题作文的“立意自定”(只需在话题范围之内),“文体自选”,“题目自拟”这三自为考生创造了一个扬长避短,充分释放自己创造潜能的写作空间。仅从近三年考场作文的反馈看,大部分满分作文在创新方面有所创造。归纳起来大致有以下几个方面: 相似文献
15.
高考语连续四年的“话题”作,依次检测了考生的科学幻想、多向思维、道德的诚实和价值取向。但这些淡化审题和体不限的考法,是否有些离“谱”? 相似文献
16.
话题作已考了多年,这种命题形式的某些弊端也开始引起了各地命题的关注和思考,从2006年各地高考和中考试卷的实际情况来看,话题作已不再是唯一的出题形式。但是,无论是不再给出话题核心语的所谓的“新材料作”(这种所谓的新材料作与传统的话题作的相似之处是根据所给材料写一篇章,最大的不同是不再明确要求“以……为话题”,需要考生自主确立话题),还是限定体的所谓改进型话题作,大多还是承继了材料作和话题作的基本形式, 相似文献
17.
18.
始于1999年连续四年的高考作改革取得了令人瞩目的成就,尤其是成功地创造了话题作的命题形式,得到了社会的广泛赞誉。这种新型、灵动、能充分展示自我个性的作思路,对推动中学作教学改革有着极大的启迪意义与导引作用。综观近四年话题作的高考实践,这种作命题形式确实能给考生提供广阔的思考空间,能准确有效地检测考生的思辨能力和表达水平,有利于考生在特殊的考场氛围下写出有创见、有意蕴的精彩华章。研究分析近年话题作的高考实践,也为高考作命题趋势预测及采取应对措施提供了有益的借鉴。 相似文献
19.
与去年相比,今年高考作题(全国卷)的变化不太大,仍然以“……与……”为话题,保持了去年的风格,体现出一定的思辨性,同时给考生提供了相当大的写作空间。本人有幸参加了今年的作评卷工作,从整个评卷过程来看,绝大多数考生能够准确地把握话题的题旨,写出较高水平的章,但也有部分考生在写作中或多或少地存在一些缺陷,归纳起来主要有四大误区。 相似文献
20.
傅敢泽 《语数外学习(初中版)》2005,(6):4-6
话题作文自1999年首次在高考语文试卷上亮相,便以其内容丰富、形式新颖、贴近学生生活、开放性强等特点备受好评。但是,有些以单个词或短语为话题的考题又极容易使考生写出宿构文章,难以反映出考生的真实水平。因此,2003年的全国高考卷一改以前的概念型话题作文类型,推出了“感情亲疏与听取别人的意见”这一关系型话题作文题,有效地弥补了这一缺陷。受此影响, 相似文献