高职院校基于隐性课程的职业核心能力培养探索

高职院校的隐性课程主要存在于精神文化、课程教学和实践活动领域,通过提供场景、营造氛围、行动引导,感染、熏陶、影响受教育者,在职业核心能力培养中发挥导向、渗透和强化作用。注重在校园环境中营造职业文化的精神导向,在课堂教学中进行工作过程的学习设计,在行为培养中重视实践活动的过程历练,可以有效发挥隐性课程在职业核心能力培养中的作用。     

高职院校职业核心能力课程教学实施与思考

基于"职业人"人才素质要求和高职教育特点,职业核心能力课程受到高职院校的关注。文章提出构建开放式职业核心能力课程平台,改革教学形式、考核模式是提高核心能力课程教学质量的有力措施,进而指出全院育人、全程育人机制、多样化教师队伍等是培养学生职业核心能力的保障。     

以专业核心课程培养高职学生职业能力的探索——以信息系统项目管理课程为例

为适应社会对职业人才的要求和职业教育本身的巨大变化,满足市场的人才需求,加强高职学生职业能力的培养,从职业能力的内涵出发,分析了高职学生职业能力培养的途径,阐述了基于专业核心课程实现对高职学生职业能力培养的重要意义。并以计算机信息管理专业的专业核心课程信息系统项目管理为例分别从教学内容设计、教学组织设计、教学评价、教学实施保证四个方面对学生职业能力的培养进行探索和实践,收到了良好的效果。     

基于职业核心能力培养的高职公共基础课程改革——以高职公共英语为例

以高职英语为例,分析了基于职业核心能力培养的高职公共基础课程的改革思路和方法,并通过教学实践和调研结果证明,此项改革不仅有利于课程知识和能力的内化、吸收,且能扎实有效地培养学生的职业核心能力,提高其就业竞争能力。     

民办高职院校商务英语专业职业核心能力的培养研究

商务英语专业的应用型十分强,需要学生具备良好的职业素质,本文首先对职业核心能力培养进行了概述,进而分析了民办高职院校商务英语专业职业核心能力的培养现状和特点,从优化课程体系、科学设计教学方法、合理安排课外活动、加强师资队伍建设、改革评价方式五个方面提出了民办高职院校商务英语专业职业核心能力培养策略,从而提高商务英语专业课程的实效性,提升商务英语专业学生的就业竞争力。     

高职院校职业核心能力培养探析

所谓职业核心能力,是指劳动者所拥有的专业技术能力之外的、从事任何岗位的工作都应当具备的、决定一个人能否可持续发展的基本技能。目前,我国高职高专院校学生职业核心能力的培养存在以下问题:对职业核心能力的培养缺乏科学的认识;对实践教育环节重视不够,学生解决实际问题的能力相对薄弱;职业核心能力培养与企业人才需求不相适应等。对此,高职教育应强化课程改革,融入职业核心能力培养的内容。     

高职院校学生职业核心能力培养现状调查及其原因分析

现代企业要求人才要具有能不断适应新工作岗位的能力,诸如团队合作、与人沟通、创新思维等。本文从高职院校、大学生、企业三方面进行问卷调查,了解大学生核心能力的现状并尝试分析其中的原因。     

基于职业核心能力开展高职院校社团活动

分析高职院校社团建设现状,阐述职业核心能力的内涵,探讨如何基于职业核心能力开展高职院校社团活动。     

构建以职业能力为本位的高职校本课程开发研究——以南京交通职业技术学院为例

课程改革与建设是当前高职教育发展的核心所在,而校本课程的合理开发则是提高高职教育教学质量的关键举措。因此,构建以职业能力为本位的高职校本课程,有效改善了教学效果,也进一步提高了学生的就业竞争力。     

高职院校计算机教学中对职业核心能力的培养

高职院校对学生职业能力的培养,会直接影响到学生今后的就业与创业,是一个十分重要的环节.因此,高校应该充分的明确对学生职业能力培养的必要性与重要性,在工作中不断的总结与分析,采用有效的教学方法与策略来进行实际的教学.对于计算机这门具体的课程教学来说,如何改变教学中的不足与缺陷,加强对学生职业能力的培养,是我们要讨论的关键.本文针对这种现状,提出了一些可行的应对策略供大家参考.     

高职院校产业学院核心竞争力研究

高职院校产业学院是我国高职教育人才培养供需结构变化的结果,也是高职教育改革以及角色变化所使然,是一种产教融合的新型载体,其对于打破高职院校的封闭办学模式具有重要意义。整体而言,高职院校产业学院的核心竞争力要素包括高效的资源整合力、独特的专业集群和高质量毕业生等三个方面。基于产业学院的核心竞争力要求,要提升高职院校产业学院竞争力,就必须要不断推进其体制机制改革,提升其异质性办学活力;打破校企合作瓶颈,提升自身的内涵发展水平;不断优化资源整合机制,实现产业学院发展的价值增值;拓展其科学研究和服务社会的功能,不断扩展产业学院的价值延伸。     

论中西部地方高职院校核心竞争力的培育

文章分析了我国中西部地方高职院校提高核心竞争力的障碍性因素,提出了中西部地方高职院校应从找准自身办学定位、设置并做强特色专业、打造特有文化软实力以及服务＂三农＂四个方面培育自己的核心竞争力。     

高职院校核心竞争力研究综述及展望

文章梳理了近十年来有关我国高职院校核心竞争力的内涵、特征、构成要素及培育途径等研究成果,并对未来的研究方向提出建议。     

论高职院校专业核心竞争力的培育

专业核心竞争力是高职院校综合竞争力的关键要素,是保持高职院校竞争优势的根本。从高职院校综合竞争力的角度审视,专业设置、课程开发、师资队伍建设等要素的整合优化是培育高职院校专业核心竞争力的必然路径。     

基于工作过程的高职专业核心课程教材开发初探

通过分析工作过程导向的高职教材开发,以《零件数控铣削加工》教材开发为例,对如何开发工作过程导向的课程教材展开了全面深入的探讨,这对当前正在实施的高职专业核心课程教材建设具有一定的借鉴意义。     

高职院校数学建模必修课程开发的探究与实践

立足高职院校学生的特点和文化积淀,推行数学建模必修课程的教学存在一定的困难。本文从数学建模必修课程开发的角度,多维度探究了适合高职学生特点的建模课程设置,并从课程开设的必要性、课程定位、课程作用、重难点划分、教学内容选取、教学方法和手段应用等全方位展开了研讨,以此推进高职院校数学建模必修课程的开发.     

高职院校学前教育专业课程改革探析

在当前学前教育改革的大背景下,高职院校学前教育专业的课程改革势在必行。目前,高职院校学前教育专业课程建设中还存在着一些问题,建议明确学前教育专业课程设置的依据,坚持与时俱进、国际视野、课程模块化、微型化及理论联系实际的课程设置原则,从人才培养目标、课程结构、教学方法、评价与考核方法、根据生源设置课程以及师资队伍建设等方面推进课程改革。     

就业视角下高职院校课程设置探析

高职院校课程设置存在重课程与岗位对应轻综合应用能力培养、重理论课程轻实践课程、重知识传授轻职业道德培养和因人设课的弊端。通过对课程设置与学生就业的关系分析,提出了通过课程设置培养学生的就业能力的课程模式。     

高职院校外聘教师专业发展问题探析

基于外聘教师对高职院校教育质量和组织发展的意义,针对当前外聘教师队伍建设中存在的问题,指出促进外聘教师的专业发展是有效解决问题的关键。围绕外聘教师的专业发展内涵及内容,探讨促进外聘教师专业发展的途径。     

在高职院校开展社会主义核心价值观教育的探索和实践

在高职学生的日常学习生活中,行之有效的培育和践行社会主义核心价值观,对于高职院校的思政工作是一个重点和难点。文章提出从增强理论教育的吸引力、提高实践学习的实效性、激发学生内在的成长性、发挥校园"软"、"硬"环境的作用几方面着手确保社会主义核心价值观教育的实效性。