珠宝首饰智能制造技术与管理专业建设研究--以深圳技师学院珠宝学院为例

文章通过分析行业人才需求现状及深圳技师学院珠宝学院的教学资源,提出新开设珠宝首饰智能制造技术与管理专业建设的方案.专业面向首饰数字化研发、首饰智能制造、首饰生产管理岗位群,通过一体化课程体系及全链条校企合作共建完成专业的建设.     

技术与艺术的融合——关于环境艺术设计专业的教学现状与思考

环境艺术设计学对于我国高等艺术教育而言是个相对年轻的学科,由于其专业的特殊性使该学科在高校的定位直至今日仍然比较模糊,环境艺术设计师的职能也缺乏明确的界定,这势必影响到环境艺术设计教育的发展方向.本文从环境艺术设计的学科定位,与相关学科的关系以及在环境艺术设计中技术与艺术的关系等几个方面,对环境艺术设计专业的教学模式和培养方式的现状提出一些见解.     

长江职业学院建工学院

建工学院现有两大专业群(建筑工程和环艺设计)四个专业八个专业方向,学院设有热门专业建筑装饰工程技术、环境艺术设计、建筑景观设计、产品造型设计和物业管理等专业,在校生2300名,是我校规模较大的院系之一。     

首饰设计专业课程体系改革与教学方式的探讨

首饰设计的最终目的是要让设计理念与设计实践完美地结合在一起。因此,首饰设计专业的课程设置与教学并非仅是教学生学习技法、设计样稿,还需要引导学生如何把握大众的审美情趣,了解市场和消费,熟悉相应的工艺流程和材料特性,使其首饰设计最终完美地符合消费和制作多方面的要求。文章从首饰艺术设计专业的学科课程设置、教学内容、专业设计工作室建设等几个方面对首饰设计专业课程体系改革与教学资源建设提出自己的一点想法,为其学科建设提供发展依据。     

技术与艺术的融合——关于环境艺术设计专业的教学现状与思考

环境艺术设计学对于我国高等艺术教育而言是个相对年轻的学科,由于其专业的特殊性使该学科在高校的定位直至今日仍然比较模糊,环境艺术设计师的职能也缺乏明确的界定,这势必影响到环境艺术设计教育的发展方向。本文从环境艺术设计的学科定位。与相关学科的关系以及在环境艺术设计中技术与艺术的关系等几个方面,对环境艺术设计专业的教学模式和培养方式的现状提出一些见解。     

天津财经学院(天津市)

学校名称:天津财经学院办学地址:天津市和西区珠江道25号联系电话:022—28171399、28171399(传真)E—mail:zhaosheng@tjufe.edu.on 一、报考条件:遵守国家宪法和法律,身体健康(无色盲、色弱),具有高级中等教育毕业或同等学力者。二、专业类别:艺术设计(电脑美术-数码艺术设计方向)、艺术设计(装潢设计方向)、艺术设计(视觉艺术设计方向)艺术设计(环境艺术设计方向)     

艺术设计专业基础色彩课程教学定位思考

基础色彩课程是艺术设计专业的基础课程之一,对培养学生的设计水平和艺术审美能力有着极大的影响.然而现阶段艺术设计专业的基础色彩课程发展中还存在着不足,学校、教师和学生对此学科的重要性和教学定位的认识还存在一定的偏差.文章对艺术设计专业基础色彩教学工作目的及其教学定位进行概述,并提出了该学科在今后的发展方向的一些见解.     

高校艺术设计教育初探

艺术设计学科自身的综合性、复杂性体现出该学科教育的交叉性和独特性特质。然而当下艺术设计专业教育普遍存在的单一学科教育倾向已严重制约了这一学科的健康发展背景下。艺术设计需要全面素质的创造型人才,这就决定艺术设计教育必须与基础教育紧密配合,并拓宽学科视野的广度向培养具有思想张力的创造型人才的目标进发,使设计教育更好的适应现代设计的发展趋势。艺术设计专业教育多专业交叉、跨学科教育,就成了艺术设计专业教育发展与创新非常重要的命题。     

艺术设计学院

深圳职业技术学院艺术设计学院前身为工艺美术学部,成立于1993年,是深圳职业技术学院首个成立的系部。现设有环境艺术设计、服装设计、工业设计、首饰设计、视觉传达设计等5个专业群以及15个专业方向,     

广州番禺职业技术学院珠宝学院

正2005年,为满足珠三角珠宝专业技术人才的需求,在广州市番禺区政府的直接推动下,广州番禺职业技术学院与番禺区珠宝厂商会合作,联合成立了全国专科院校首家珠宝学院——广州番禺职业技术学院珠宝学院,在原有的珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上,逐步衍生出珠宝鉴定与营销专业、首饰设计专业。珠宝学院虽然成立时间不长,但却凭借精准的定位、优良的条件、国际化的视野、踏实肯干的态度,在专业建设和人才培养方面取得了快速发展,并且得到广泛的认可。2006年珠宝首饰工艺及鉴定专业成为国家示范性高职院校重点建设专业,2009年     

高职院校设计课程初探

高职院校设计课是以创新为最终目的的,以艺术为重要手段,对学生进行素质教育的课程。其最主要的特性是艺术与设计教育的统一。是艺术与科学技术的相结合。它有利于对学生创新能力的培养,有利于培养学生的信息交流能力,以及艺术素质和审美能力。     

关于艺术设计专业教学改革的几点思考

现代科技日新月异,使人们的生活方式和审美观念都发生了巨大的变化,社会对艺术设计专业人才数量和质量的要求不断提高。而目前我国对这一专业的教育还摆脱不了对传统美术教学的依赖和影响。在很多的观念上,还是在教学实践中脱离不了传统美术的模式与要求。这种现象在艺术设计专业的教学中尤为突出,无形中影响了我国艺术设计专业的发展与社会环境的变化相适应的问题,而这也正是艺术设计专业的生命力之所在。     

高校艺术设计人才培养模式与地区文化创意产业发展互动研究

创意产业的高知识密集、高附加值等特征,对于提升我国产业发展水平、转变经济增长方式具有极大的促进作用。因此,在全球文化创意产业迅速发展形势下,对当今艺术设计教育也提出了新的要求,从传统灌输式教育向培养创新精神的现代教育思想的转变,以培养高素质创新型设计人才为根本。     

高校艺术教育改革的民间艺术学取向

当下高校艺术教育存在着模式单一、路径太窄、创新能力薄弱等问题,而民间艺术的原生性质、健康情感与朴拙风格,对改革高校艺术教育有着拾遗补阙的功能。针对艺术教育的现状并结合个人教学实践,我们建议:(1)各地高校充分利用区域性人文艺术资源,在调查研究的基础上,把民间艺术的丰厚积淀转化为教学资源,改变艺术类专业与课程的趋同现象。(2)采取"1+1"教学模式,请民间艺人走上大学讲坛,走到师生之间,用其本色语言讲述自己的创作甘苦,弥补学院与书本教学之不足。(3)艺术专业的师生走出校园,走向民间,走向原生态的民间艺术,通过田野调查,既为区域文化建设做一些具体工作,同时增进对民间艺术的认知,从而提高人文素养。     

面向21世纪，开创美术教育新局面

章以我国现代美术教育的发展进程为主线，以知识经济时代、世界经济一体化、教育体制改革为宏观背景，提出美术教育在素质教育中所处的地位、作用和功效。     

论素质教育在艺术设计教学中的实施

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,如何在艺术设计教学中实施素质教育和改变传统的教学方法,是摆在眼前的一个重大问题。从转变思想、优化课堂教学模式、优化教学方法、优化教学评价以及优化教师的自身素质和师生关系等方面探讨实施素质教育。     

艺术设计职业教育模式再探讨

艺术设计职业教育模式首先是培养研究创新型的艺术设计人才,走开放合作式市场化的道路是职业高校与市场、经济、科技紧密结合的教育模式,艺术设计职业教育新模式的建立,对于更新职业教育观念,提高艺术设计职业教育的社会效益具有积极意义。     

我国高校艺术教育的价值、培育与彰显

艺术文化是大学文化甚至是教育文化的组成部分,而我国现有高等教育存在较为严重的艺术文化缺失现象。艺术文化在高校教育中对学生提高素质、健全意识和创造成果等方面具有的重要价值。因此,艺术文化对于高等教育的重要作用不能被忽视,需要在校园文化建设、师资队伍建设、学生活动引导等方面进行培育,并通过社会服务、人才培养、文化传承等途径来不断彰显高校艺术文化。     

关于基础美术教育的思考

本文站在培养具有“创造意识”、“创新精神”和“实践能力”人才的角度,探讨基础美术教育如何适应现代社会人才培养观的需要。提出基础美术教育应加强艺术设计教育,重新整合教材内容,以充分发挥其在素质教育中的重要性。     

浅析艺术欣赏中青年学生审美能力的培养

培养学生的审美能力是学校教育的重要目标，艺术教育是审美教育的重要途径；艺术欣赏中通过好的艺术作品净化人的心灵；培养感受艺术美的观察能力；提高欣赏者的艺术文化修养；培养艺术欣赏的再创造能力，以期把我们的青年学生真正培养为审美能力强的新时代的后备军。