实践教学基地建设重在突出专业特色

实践基地是高职教育人才培养极其重要的基础条件。实践基地如何更好地为教学、科研、就业服务，更好地发挥其在高职人才培养中的作用。使其真正成为学生专业实践技能的孕育之地，是一个需要我们认真研究的问题。     

加强地质实践教学 造就地学创新人才 ——创建全方位（三三制）地学实践教学体系

本研究构建了“基本理论验证一基本技术操作一开发应用创新”的多级实验实践教学内容,创建了“课堂教学＋课外实习＋野外实践密切结合的三三制人才培养模式”,把地学理论教学、实验实践教学与基本技能训练、创新意识培养有机地结合起来。树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念,努力把学生培养成“肯吃苦、善动手、会管理、能创新”的应用型高级专业人才。     

地学实践教学基地 地质工作者的摇篮——“关于建立国家级地学教学实习基地”的政协提案

全国政协委员孟宪来、蔡克勤、王训练在2011年“两会”召开前,深入中国地质学会地质教育研究分会,就高校地学教学实习基地的现状和问题,进行专题调研。为提交“关于建立国家级地学教学实习基地”政协提案做精心准备。     

突出装备保障特色 构建实践教学体系

针对当前装备保障类专业实践教学体系中存在的"装备保障特色不够突出"等问题进行了初步分析,从"顶层设计"、"能力导向"和"突出装备保障特色"三方面提出了建立装备保障类专业实践教学体系应该遵循的原则。根据"维修和保障"这一装备保障专业的出发点和落脚点,充分强调"综合实践"与"能力导向",从实践教学内容、实践教学管理、实践教学文件、实践教学保障、实践教学队伍建设、实践教学评估等方面探讨了如何构建了装备保障类专业实践教学体系。     

具有地学特色的GIS专业野外教学实习探索

本文在分析当前GIS专业学科特点基础上,阐述了实践教学和专业特色的重要性,结合本校学科优势,提出了具有地学特色的GIS实践教学模块,介绍了实践教学的主要内容、设计理念以及与各个课程的衔接关系,以及实践教学的评价方法以及教学效果。本文认为GIS地学基础野外教学实习不仅体现GIS专业特色,而且是GIS专业人才培养的良好平台。     

提高语文教学效率的实践思考

提高语文教学效率,需要我们从多角度,多途径去实现。更需要教师在语文教学中灵活地运用多种教学方法,教学方式,优化语文教学细节,才能提高语文教学效率。     

学科综合环境下地学本科实践教学建设与改革探索

本文从综合性大学本科教育教学改革背景出发,结合地学本科教育特点,梳理地学本科生创新能力培养实践探索,并思考其存在的问题。     

实践教学是保证地学教育质量的关键

地学和地学教育的突出特点是实践性。实践教学是保证地学教育质量的关键。本文以长安大学为例,在分析目前地学实践教学现状和存在问题的基础上,提出了几点对策建议。     

研究生实践基地的实践教学体系研究

基于正在建设的专业学位研究生实践基地,从模块化和层次化两个角度研究了一套完善的计算机专业学位研究生的实践教学体系,制订了包括4个专题模块和3个能力层次的实践内容。研究生可以根据自己的研究方向、兴趣和基础从实践教学体系中的不同专题模块中选择不同能力层次的实践内容进行实践,为实践教学和研究生素质培养提供平台支撑。     

加强“石油地质学”实践教学 努力提高教学质量

实践教学是培养高素质专门人才的关键环节。在“石油地质学”精品课程建设中通过重视实验教学、加强习题教学、增设石油地质综合训练等实践教学环节,使学生得到综合实践的训练,调动了学生学习的积极性,进一步提高了教学质量和学生综合应用知识的能力。     

加强实习基地建设提高野外实践教学质量

野外实践教学是地质工程专业的一个重要教学环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用.根据地质工程专业的培养目标和专业特点,充分利用学校的地理优势,采取实习地点就近和以教学条件建设为重点的原则,建立了各个阶段的实习基地,对实习内容进行了扩展,提升实习技术手段,在野外实践教学中取得了较好效果.     

完善实践教学体系 强化学生实践能力的培养

论述了实践教学在高等教育中的重要作用;分析了目前大学生的家庭背景和自身弱点及高校在实验教学环节上存在的突出问题;结合沈阳大学信息学院的实际,提出完善实践教学体系,加强学生实践能力培养的主要措施。指出建立完善的实践教学体系,要加大投入,改善实验条件,加强校外实习基地建设;改革实践教学方式,要调整实验课程体系,改革实验项目,增加实验学时;同时要强化毕业设计环节,坚持实践教学与科研相结合,建立网络化实验教学平台,实行严格的实践教学考核制度和教学质量管理评估机制。     

"石油天然气地质学"课程建设与教学实践

本文从课程体系设计、教学内容优化、教学方法改革、学习自觉性培养4个方面对石油天然气课程的建设与实践进行了总结。探讨了在大众化教育模式下,如何利用校园网络和现代化的教学手段提高课程教学水平和教学效益的方法,有益于培养应用型地学人才。     

加强特色学科建设,提高实践教学质量

通过对“大气探测实习”教学改革,围绕培训实习基地建设、基地功能发挥、实习内容调整、实践手段创新等方面,探索如何提高实践教学质量.在学校积极创造各种软硬件条件的基础上,强调以学生为主体,教师适当加以引导,调动学生主观能动性,才是提高实践创新能力的重要举措.     

提高水利工程认识实习教学质量的探索

水利工程认识实习为水文与水资源工程专业学生的专业知识学习起着承前启后的重要作用。针对现行我校水利工程认识实习中存在的实习报告质量不容乐观和教师讲解不够全面等问题,提出以问题为中心完成实习报告、形成固定的教师讲解用书等解决问题的措施,以提高学生的实践能力和创新能力。     

提高本科实践教学质量管理的研究

质量是高等教育的生命线,是高校赖以生存和发展的根基。而实践教学作为培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节,其质量的好坏直接影响着高校教学质量的全局。高校重视实践教学质量,但由于实践教学自身的特殊性和复杂程度,使得实践教学的质量管理落不到实处。因此,必须遵从实践教学自身的规律,积极探索增强实践教学质量管理有效性的新方法。     

提升实践教学水平 提高人才培养质量

加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。实践教学在职业教育的整个教学工作中意义重大,实践教学质量已成为衡量一所高等职业院校办学水平和教育教学质量的重要标志,也是人才培养质量的关键。     

项目教学法在“石油天然气地质学”课内实习教学中的应用

随着课程改革的不断深入,课内实习教学在课程教学中的地位越来越重要。为了提高教学质量,满足人才培养的要求,改革传统的教学方法势在必行。本文分析了传统课内实习教学方法的不足及项目教学法的特点,通过确定项目任务、制定项目计划、实施项目计划、展示项目成果和检查评价5个阶段,阐述了项目教学法在"石油天然气地质学"课内实习教学中的具体应用。     

“地球物理学”课程在地质学专业中的教学实践探讨

地球物理学是地球科学的重要学科。本文阐述了地球物理学在地球科学领域中的应用,分析了该课程在教学实践中的教学内容和重点,并结合近年来中国地质大学（北京）地质学专业“地球物理学”课程的教学实践,探讨了该课程重点环节的调整和改革,促进教学质量的提高。