面向应用型本科数据结构课程的教学探讨

分析了应用型本科教育背景下,数据结构课程教学中所存在的若干问题,提出了一些改革措施,旨在提高学生的实践能力和创新能力。实践表明,该措施切实可行。     

应用型本科《测量学》实践教学研究与实践

对于应用型本科教育,其培养目标是高等级工程技术应用型人才,而《测量学》是土木工程及相关专业的必修课程.结合现代测量理论和技术,对课程从整体上进行了规划,突出实践教学的作用,对教学模型作了优化设计,从而取得在应用型本科实践教学中的创新和发展.     

应用型本科院校《管理学》教学改革探讨

随着现代社会对管理类方面的人才的专业素质提出了要符合时代改变的应用型的要求,以培养出复合型人才作为管理类的专业人才培养目标。在此文章中,特别强调管理学课程在应用型本科院校的教学中存在的困难,提出了应用型本科管理类专业管理的教学方法,教学材料,教师资源搭建,课程设计对策,课程评价和课程教学改革的意见。     

应用型本科院校《进出口商品归类》课程教学探讨

应用型本科旨在培养高素质应用型人才,《进出口商品归类》课程是一门专业性与实践性兼备的课程,既要求学生掌握大量商品的归类方法,又要具备报关员的专业操作能力。以《进出口商品归类》课程为例,对应用型本科教学中存在问题以及教学方法进行探讨。     

应用型本科人才培养目标下开展《消费者行为学》实践教学的思考

应用型本科人才的培养是在基本理论知识学习的基础上,侧重于对学生应用专业理论知识指导实践工作能力的培养,其应具备一定的理论基础知识较强的动手能力、较好的沟通与合作能力以及一定的调研能力和创新能力。开设《消费者行为学》实验教学,有助于学生达到上述的总体目标,成为适应市场经济需要的会求知、会实践、会发展的应用型专门人才。     

应用型本科高校实验室管理体制改革初探

应用型本科高校实验室是实验实践教学的主要基地,但存在着不重视建设长远规划、建设规模跟不上招生规模发展、资源无法有效共享、队伍建设滞后等问题,需要建立学校直管教学实验中心、引导先进的管理体制、实现资源共享、加强队伍建设,实现实验实践教学现代化管理。     

爱尔兰应用型本科教师教学发展中心研究

全球高等教育本科学校的教师教学发展工作,通常会通过建立一个相关中心机构来有效提升校内教师的教学能力,帮助教师在专业方面不断进步。就我国应用型本科教师教学发展中心的建设情况而言,由于其工作开展时间较短,缺乏相关成功经验,在建设过程中存在各种问题与难点。如何有效健全应用型本科教师教学发展中心服务功能,增强其使用效果,已成为各大应用型高等院校教育改革的重要任务。该文以作者研修所在的爱尔兰卡洛理工学院为例,通过研究爱尔兰应用型本科校级教师发展中心的建设、运营特点,提出有益于我国应用型本科教师教学发展中心功能合理化建设的相关措施,对于促进我国应用型高校教师发展具有借鉴意义。     

应用型本科电力电子技术教学探讨

针对应用型本科人才培养的定位特点,探讨了电力电子技术课程教学方法的改革,包括理论教学改革和实践教学改革。通过优化教学内容、创新教学方法、完善考评体系等对理论教学进行改革。依托先进的实验设备、高性能计算机仿真技术,并结合高校科学研究项目,对实践教学进行改革。实践证明,通过改革,本课程的教学质量有明显提升、学生的动手能力和科研能力得到增强,实现应用型本科人才培养的目标。     

应用型本科电力电子技术教学探讨

针对应用型本科人才培养的定位特点．探讨了电力电子技术课程教学方法的改革,包括理论教学改革和实践教学改革。通过优化教学内容、创新教学方法、完善考评体系等对理论教学进行改革。依托先进的实验设备、高性能计算机仿真技术,并结合高校科学研究项目,对实践教学进行改革。实践证明,通过改革．本课程的教学质量有明显提升、学生的动手能力和科研能力得到增强,实现应用型本科人才培养的目标。     

应用型本科院校高等数学与专业结合教学初探

结合专业进行高等数学教学,根据不同专业的特点进行针对性的例题教学,在基本概念和定理讲解完之后要对专业所需的知识点进行重点讲解。     

应用型本科院校学科建设评价指标体系初探

本文在分析应用型本科院校同重点本科院校学科建设之间的差异的基础上,重点对学科建设评价的方式、评价指标的确立以及学科建设学科评价工作的组织领导与实施的过程进行了详细的论述,对应用型本科院校的学科建设具有一定的参考价值。     

应用型本科院校电子实践教学组织模式探究

本文通过分析目前电子实践教学中普遍存在的问题,提出了以应用型本科人才培养目标为根本,电子技术应用为主线,以电子产品为载体的实践教学组织模式.通过对电子产品的认识、制作和设计三个阶段的训练,培养学生的工程实践和创新能力.     

应用型本科院校货币银行学课程教学设计研究

本文从货币银行教学的客观要求、教学内容的设计、教学组织形式的设计以及教学效果检验方式的设计等四个方面讨论应用型本科院校在货币银行学课程上的教学设计：对货币银行学的客观要求主要体现在近年来国际金融市场发展的形势与应用型本科院校人才培养目标两个方面．在教学内容的设计上,注重课程内容的延伸性与可复制性,增加现代金融理论知识的传授,注重货币银行学知识在交叉学科中的应用,保证教学内容与金融市场发展的动态一致。在教学组织形式上,以专业思维模式的形成为本课最终培养目标,加强课堂师生互动,明确教学大纲的层次性,用案例教学法提高学生分析能力。在教学效果检验方面,要运用课程考试、课堂作业、课程论文等多种形式对学生进行立体考察。     

应用型本科实践教学中存在的问题与对策

实践教学是实现应用型本科教育的目标关键环节,对培养学生实际操作能力、技术革新能力、创新性思维等具有重要作用。本文主要对我国应用型本科教育中存在的问题进行分析和阐述,并提出根据人才培养目标和专业特点,合理规划实践教学方案;强化师资队伍建设,改善师资知识结构;加大实践教学投入,建立灵活多样的实践教学方式等多种措施与建议。     

应用型本科实践教学中存在的问题与对策

实践教学是实现应用型本科教育的目标关键环节,对培养学生实际操作能力、技术革新能力、创新性思维等具有重要作用。本文主要对我国应用型本科教育中存在的问题进行分析和阐述,并提出根据人才培养目标和专业特点,合理规划实践教学方案;强化师资队伍建设,改善师资知识结构;加大实践教学投入,建立灵活多样的实践教学方式等多种措施与建议。     

探究应用型本科高校会计学专业实践教学体系的构建

会计学是一门应用性很强的学科,其核心任务是培养具备实践能力的会计人才。然而,当前应用型本科高校会计学专业的实践教学存在一些问题,制约了学生实践能力的培养,也影响了会计学专业的发展。因此,文章探究应用型本科高校会计学专业实践教学体系的构建,并提出构建实践教学体系的措施。     

应用型本科院校《会计电算化》课程教学改革探讨

文章针对应用型本科院校《会计电算化》课程教学的实际情况,指出目前该课程在教学过程中可能存在的问题,并提出《会计电算化》课程教学改革的建议。     

应用型本科材料专业信息检索课程教学改革初探

信息检索课程是应用型本科人才建设的重要环节,是增强人才创新力和专业竞争力的重要手段.本文从南京工程学院材料专业信息检索课程的教学实践出发,针对教学组织、教学方式和教学内容等方面的不足之处,从课程设置、上课形式、师资配置、考核方式和授课内容等几个方面进行了探索和思考.在总结经验的基础上,初步形成了一套行之有效的提高材料专业学生信息检索能力的培养模式,取得了较好的教学效果.     

新媒体视域下应用型本科院校思政课教学探析

当代社会,新媒体技术飞速发展,呈现出即时性、开放性、互动性、虚拟性特点,影响着人们的工作、学习与生活。新媒体的发展对应用型本科院校思政课教学也产生了深刻的影响。思政课教学效果关系到应用型本科院校思想政治教育的效果,关系到大学生的成长成才。因此,必须积极利用新媒体,提高应用型本科院校思政课教学实效性。     

油气储运工程应用型本科实践教学过程的探索

随着我国对油气储运工程建设性人才的需求量不断上升,各高校结合自身特点培养该专业应用型本科人才的教育改革也迫在眉睫。本文从明晰人才培养目标入手,确定了学校培养从事石油、化工、天然气等相关行业专门人才的发展定位,提出了改革油气储运工程专业应用型本科教育体系的具体措施,并进行了效果反馈,证实了该改革方案具有初步的成效。