高效数学学习的心理特征研究

数学学习效率是相对而言的,学生的数学学习效率高低不同,数学学习效率相对较高的学生具备什么心理特征,以往研究较为薄弱.调查数学学习效率高的同学、以及一线教师,再征求专家意见,可以得到:高效数学学习的学生应该在动机方面、态度方面、意志方面和元认知方面拥有独特的特征.     

如何探究初中数学中的超前学习指导策略

为了有效提升初中数学课堂教学效率,超前学习能帮助学生提前预习,为他们自主学习习惯的培养提供保障,还能进一步深化课堂教学内涵,让学生的主体性得到充分发挥,以切实提高初中数学课堂教学效率。     

数学学习兴趣的培养

我们知道浓厚的兴趣能产生强大的学习动力,大部分学生都认为数学是非常难的学科。研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣逐渐下降,讨厌数学的比例也越来越高。数学作为一个重要的学科,想让学生学好数学,就得先培养他们学习数学的兴趣。     

努力让文科学生爱上数学

今年高二文理分科时,学校让我带两个文科班的数学,其他老师介绍这些学生时总会讲：某某同学以前是我班的,这个学生不错,某某学科比较好,会唱歌又会组织,以后大合唱不用操心了;某某同学组织能力强适合做班干,等等,但最后都会加上一句：就是数学差点!听得多_『我大概可以想象我的!学生的数学基础了,所以带班以来我一直在观察总结文科学生的性格特点和他们学习数学的特点以及数学学习方法,尝试和摸索一些适合文科学生的数学学习方法,努力让他们也爱上数学!     

改变农村初中生数学学习方式的探索

农村初中生主动学习的意识淡薄,"听讲—记忆—练习"是他们学习数学的主要方式。要转变这种单一的学习方式,教师应该引导学生自主学习,指导学生实践探究,组织学生合作交流,让自主、探究、合作的学习方式走进数学课堂,使学生真正成为学习的主人,不断提高学习效率和数学素养。     

提升学习兴趣 快乐学习数学

《数学课程标准》明确指出:教师的任务是创设数学情境,激发学生的学习兴趣.可以说,兴趣及快乐的感受是更好地学习知识的情感基础.如何激发学生的学习兴趣,让他们能快乐地学习数学,是摆在我们数学老师面前的一大难题.本文从创设情境,贴近生活,让学生快乐地学习数学;开展竞赛,提升兴趣,让学生快乐地学习数学;潜心观察,注意细节,让学生快乐地学习数学等方面阐述了几点认识.     

培养中职学生数学自主学习能力的策略

中职学生的数学基础知识掌握的不牢固,如果仅 靠中职学生在课堂上的时间学习数学,他们是不能够真正学好 数学这门课的。为了提中职职学生的数学成绩,让他们真正喜 欢上学习数学,就需要在日常教学中,有计划地培养中职学生 的数学自主学习能力。中职学生的自主学习能力提升了,他们 学习数学的效率才会提高。     

合作学习在数学教学中的探索与实践

合作学习在数学课堂中有着极其重要的作用。学生通过合作学习,有了更多与同学交流互动的机会,既增进了学生之间的感情,又让他们掌握了更多的交际技巧。     

“玩”中学习 爱上数学

<正>数学课程标准指出:"数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。"小学生生性活泼好动,让他们在参与学习的过程中适当地"玩一玩",让多种感官参与学习,能激发他们的学习兴趣,提高学习效率,让学生在不知不觉中喜欢上数学课。一、课始"玩",导入新课,焕发兴趣导入新课在一堂课中起着举足轻重的作用。在     

谈数学教学中学生学习兴趣的培养

许多老师发现现在的学生越来越没有了灵气活力,许多同学在数学课中不能体会到学习的乐趣,上课时总是让老师感觉他们心不在焉,更谈不上什么创建生态课堂了.为什么会出现这样的情况呢？我个人觉得,是由于他们失去了对学习数学的兴趣,在学习的过程中找不到＂求知的火花＂,找不到数学学习的乐趣所在.如何培养学生学习数学的乐趣,进而创建和谐的生态课堂呢？这个问题值得作为数学老师的我们进行深深的思索.我个人认为可以做以下几个方面的尝试.     

浅析如何激发小学生数学学习的兴趣

兴趣是学生们最好的老师,是激发小学生学习数 学的原动力,小学生们只有对数学产生了兴趣,就会激发他们 去数学的世界里积极探索,当学生们对学习数学产生了兴趣之 后,学习起来也会更加轻松,便于数学教学顺利开展下去,进一 步提升数学的课堂效率。让学生们对数学产生浓厚的学习兴 趣,让学生们在愉悦的环境中体会到数学课堂的快乐,爱上 数学。     

浅谈数学课堂中的小学生自主学习

随着新课改的普及,小学数学课堂教学的主体由老师逐渐转变为学生。由于小学生的自制能力不高,学习意识也不强,所以如果想让他们自主学习,就需要小学数学老师下大功夫。跟紧课程改革的步伐,创新自己的教学方式,重点培养小学生自主学习数学的意识。     

数学学习兴趣的培养和激发

有同学说：数学是抽象的、枯燥的、烦琐的，而我会告诉他们：数学是精巧的、鲜活的、迷人的。为什么对数学的看法会有如此大的差别呢？我想这主要是数学兴趣的问题。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是提高课堂教学效率的有效途径。     

正视职高数学学习困难生 提升课堂教学质量

职业教育高中学生,存在较多的成绩差、比较调皮的同学,可能长期受到同学或者老师的管制,在心理上给他们造成了比较大的阴影。当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行职高数学课程改革,因此职高数学教学必须面向全体学生、正视数学学习困难生,爱护他们,研究他们,帮助他们树立学习的自信心、激发这些学生的内在动力、提高了他们数学学业水平,就能提高学校的教学质量,也能使学校教学质量向前移位。     

正视职高数学学习困难生提升课堂教学质量

职业教育高中学生,存在较多的成绩差、比较调皮的同学,可能长期受到同学或者老师的管制,在心理上给他们造成了比较大的阴影.当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行职高教学课程改革,因此职高数学教学必须面向全体学生、正视数学学习困难生,爱护他们,研究他们,帮助他们树立学习的自信心、激发这些学生的内在动力、提高了他们数学学业水平,就能提高学校的教学质量,也能使学校教学质量向前移位.     

如何培养学生学习数学的良好习惯

让学生学好数学的前提是让他们＂会学＂。要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。教师应从教法和学法上加以研究,然后有针对性地进行指导。加强学法指导,培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。     

挖掘小学数学学习兴趣 提高小学生的学习主动性

小学数学是一门重要而特别的学科,重要是因为其作为基础学科贯穿学生的整个学习生涯,特别是因为其具有抽象性和逻辑性,常常让学生理解困难而产生厌学情绪。因此,在小学数学的学习中,教师要着重培养学生的数学学习兴趣,没有兴趣的学习是枯燥乏味的,会严重抹杀小学生的好奇心和求知欲望,兴趣永远是最好的老师。本文简要探讨了学习兴趣在小学数学学习中的重要性,以及如何激发小学生的数学学习兴趣,培养他们的自主学习能力,让他们成为学习的主人。     

让学生在动手中快乐学习数学

正数学具有很强的操作性与实践性,要教好数学就要遵循数学学科学习规律,尽量为学生提供更多亲自动手操作的机会,让学生在操作中学到知识,掌握数学思想与方法。但在以往的教学中采用教师讲学生记、教师问学生答的机械教学模式,学生只是被动接受知识的容器,靠机械地记忆来学习书本知识,死学死用,不仅学习效率低下,而且整个学习过程是艰辛而劳累的。采用动手操作,让学生在操作中学习数学,他们更能感受数学学习的乐趣,学生学得主动、学得积极、学有收获。对此我主要有如下几点体会。     

有效提高初中数学学习的方法

在日常数学教学中,有些学生因不会学习或学习方法不当而导致成绩逐渐下降,久而久之失去学习信心和兴趣,开始陷入厌学困境,是学生明显出现"两极分化"的原因。因此重视对学生数学学习方法的指导是非常必要的。同时,提高数学教学效率既要重视数学概念教学,又要注重数学学习兴趣培养,还要让数学知识生活化,只有这样才能使数学教学效率得到有效提高。     

中职学生数学学习兴趣培养初探

当前初中毕业生相对减少,进入中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理。从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性。