“植物的一生”如何体现“科学的本性”

刘默耕老师关于自然教学,有一句通俗易懂的名言,叫做“从科学的本性出发”。所谓“科学的本性”,我想是:无论进行什么样的科学研究,都必须观察事实,掌握事实、数据,研究事实、数据,得出科学结论。自然教学怎样符合科学的本性呢?刘老师说:首先要掌握事实,而且要掌握大量的事实,因此要指导学生观察、调查以收集事实。观察到的事实要记录下来,然后整理收集到的事实资料,研究这些事实能说明什么问题,最后根据事实得出自己的结论。我们教学生学科学就是教学生学习做这些事。以教育科学出版社版本的科学教材三年级下册《植物的一生》这个单元为例,…     

外语教育政策研究探讨

外语教育政策是国家教育政策的重要组成部分。外语教育政策对国家外语教育方向和力度的影响力不言而喻。在经济全球化的背景下,科学、合理地制定外语教育政策关系到一个国家的全面发展和下一代人才的培养。外语教育政策研究已经引起了国内外语界的重视。文章分析了国内外外语教育政策的研究现状,着重探讨了外语教育政策的研究内容,为提升研究质量打好基础。     

关于教育科学研究的分类问题

科学研究的目的是揭示自然和社会现象内部本质和必然的联系。教育科学研究则立足于探求教育这种社会现象变化和发展的客观规律,以指导人们的教育实践活动。具体说来,教育研究的本质是对教育和教学的某些理论或实际问题作出科学回答的系统的活动过程。任何课题的研究,都要由这样一些要素构成:提出所要研究的问题、查阅与研究问题有关的文献资料、收集事实或数据、分析事实或数据、作出研究结论。研究的结     

有效指导学生分析事实

在科学探究活动中，学生收集完事实后就要进行下一个环节——分析事实。什么是分析事实？分析事实就是借助所获取的事实，运用比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维方法，对收集的事实进行整理和解读，最终形成对研究主题解释的过程。分析事实是科学探究中最具科学思维含量的一个教学环节，一般可分为两个步骤来完成：整理事实与解读事实。     

关于某市十年来优秀教育科学成果的研究报告

教育科研是采用科学的方法，对教育现象和教育实践中的事实，加以考察、探索、收集、整理、分析、概括，从而揭示教育现象本质和客观规律的创造性的实践活动。教育科学成果是教育科研工作实施及成效的表现形式，通过对它的评定来确认其在学术领域、社会或经济等方面的价值。而对已形成的优秀教育科学成果进行统计分析、研究，可以从终结层面     

有结构的材料对学生形成概念的影响

有结构的材料是指材料的种类和组合以及教给学生的次序,它包含承载信息、组合活动、丰富思维的多重作用。怎样给学生提供有结构的材料,帮助学生形成概念呢?相关的1.结材构料组成必须具有与概念科学课的课堂教学是科学过程、教学过程和认知过程的统一体,而收集事实是科学过程中非常重要的一环。学生通过对实验现象的全面观察,在头脑中形成了一定的感性认识,在足够事实的基础上,在充分对事实描述的基础上,再对事实进行解释、整理、分析并得出结论,这是科学探究过程中的     

组建教科研团队提升教师教科研水平

教育科研是采用科学的方法,对教育现象和教育实践中的事实,进行了解、收集、整理、分析,从而发现和认识教育现象的本质和客观规律的一种科学实践活动.     

外语教育规划：提高外语教育效率的可能途径

我国外语教育效率受到广泛批评。建立科学的外语教育规划,制定出科学、合理、有效的外语教育政策,提出合理的外语教育目标,改革外语考试,强化外语师资培养,改革外语课程与教学,是提高我国外语教育效率的可能途径。     

浅谈观察与实验在数学教学中的作用

在一般的科学方法中,观察与实验是通过收集科学事实材料,获得感性认识的基本途径是形成、发展和检验自然科学理论的实践基础。那么,在数学中是否也要运用观察与实验方法呢？回答是肯定的。正如著名数学家欧拉所说的：＂数学这门科学,需要观察,也需要实验。＂俗话说,巧妇难无米之炊。一个数学家若不积累一定数量的科学事实即经验材料,他就很难作出什么数学猜想,也不能对数学猜想进行检验和修正,更不能有所发明和创新。而辩证唯物主义认识论告诉我们,获得经验材料的基本途径是对研究对象的关系、性质等的观察和实验。所以观察与实验在中学数学教学中起到举足轻重的作用。     

整合科学事实:创新教育科学理论的思辨过程

在教育实践活动中，通过客观的观察、实验、统计等感性认识活动，可以获得教育科学事实。但教育科学事实仅是提供教育活动的客观描述性信息，还不能够有效地指导教育实践活动。这就需要整合教育科学事实，也就是对教育科学事实进行比较、分类和系统化的分析研究，创立新的科学理论。只有这样，才能深化对教育活动的现象本质和变化规律的认识，从而更好地指导教育实践活动。     

量表——开启观察之门的“金钥匙”

正众所周知,一切科学研究始于观察,观察是科学认识的重要源泉。观察法是教育科学研究常用的一种研究方法,贯穿于研究过程的各个阶段。不仅在收集和积累各种事实、资料,仔细观察研究对象的发展变化阶段会使用到观察法,而且在对事实进行定性定量分析,检验研究实践效益的高低时,也是一种必不可少的方法。因此,科学观察不仅是打开课题研究之门的"敲     

理论与实践：21世纪成人外语教育发展之路初探

成人外语教育是成人高等教育的一个组成部分。要建立成人外语教育的理论体系和指导原则，就必须结合成人教育的特点与外语教育作为一门学科教育的理论、原则、方法来进行研究。以上两个方面构成了成人外语教育发展的理论基础。在探讨理论的同时，还要在实践中大胆探索，把理论和实践结合起来，使成人外语教育在先进的、科学的理论指导下得以健康发展。     

全球化趋势下外语教育政策制定

外语教育政策是一个国家外语教育的"生命"。在全球化趋势日趋明显的时代,研究科学、合理地制定外语教育政策直接关系到一个国家的社会经济发展,影响到该国在国际上的生存能力及其软实力的发挥。     

评析京师同文馆与福州船政学堂课程设置中的科学教育以及启示

文章以史为鉴,剖析晚清中国两所具有代表性的新式学堂——京师同文馆和福州船政学堂在科学教育课程方面设置的特点,对外语教育与科学教育课程的关系进行简要分析,尝试提出对当代大学课程设置方面有益的建议,即外语语言学习是起点,科学教育是终点;外语教育要以科学实践为主,科学教育课程教学过程以外语为主;外语教育与科学教育课程紧密结合,满足专业需求,建立严格的淘汰考试制度;拓宽英语专业的课程范畴,增加科学教育课程。     

教育质量评价研究的新进展

教育质量是教育事业发展的生命线,对教育质量进行科学有效的评价显得尤为重要。教育质量评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用可行的科学手段,通过系统收集和分析整理信息资料,对教育质量进行事实与价值判断的过程,能为提高教育质量和教育决策提供依据。它包括大规模学业测评、对学校以及区域教学质量的评     

收集、整理和分析数据初探

收集与整理事实是学生科学探究中的一个非常重要的环节。学生观察能力、记录能力和分析概括能力,学生实事求是、一丝不苟的科学精神,都将在收集与整理事实的过程中得到应有的锻炼和培养。指导学生收集与整理事实,既是科学课教学中一个必不可少的环节,也是克服当前教学中普遍存在的“动手有余,动脑不足”问题的有效途径。     

美国的外语政策与外语教育

进入二十世纪以后,美国通过立法制定实施了一系列的外语政策,这些外语政策促使它的外语教育形成鲜明的体系化和多元化特征。通过对各项法案的研究发现,美国外语政策具有法治化、社会化和实用性的特征,其外语教育则具有"以法治教"和活力的社会发展工具的特点。而中国的外语政策与外语教育具有国家决策与管理的直接性,同时也具有科学化、民主化、法治化不够完善的特征。因此,通过对美国的外语政策与外语教育的借鉴,可以更好地促进我国外语政策与外语教育的科学发展。     

观察法在教育研究中的运用

观察对于收集研究的第一手材料,认识教育现象,发现教育规律有着十分重要的作用,是教育科学研究的最基本的一种方法。 科学的观察法不同于日常生活中的观察。日常生活的观察,往往是无计划的、自发的、偶然的观察,也不要求严格的记录和统计分析。科学的观察法是指研究者有目     

概念调查、转化和理解的课堂实践(六) 《物质发生了什么变化》教学实录与评析

在科学教学中,教师应关注学生科学概念的建构过程。前概念是学生对日常生活中感知的现象,通过长期的经验积累而形成的对事物的非本质的认识。这些认识往往是初浅的、不完善的、有的甚至是错误的,但它是学生建构科学概念的基础。在科学课上,教师就要以此为起点,引导学生经历科学探究过程,为建立科学概念收集丰富的事实。在经历科学探究的过程中,学生的前概念在不断经历检验和拓展,向新的科学概念转化。学生通过动手操作和观察,获得了足够的事实材料,感性认识不断丰富,有了全面的事实就为抽象出科     

中美外语教育政策对比分析

外语教育政策关系到一个国家的国际地位、政局稳定、经济发展和社会进步。因此,制定科学适宜的外语教育政策至关重要。通过对美国外语教育政策的思考,结合我国的外语教育政策现状加以分析,以期对我国外语教育政策的制定和实施提供参考。