论高职院校思想政治工作中的倾听教育

教育必须倾听,教育过程中的倾听,是实现师生之间保持有效沟通的重要途径,只有在学会倾听后,才能找到引导学生发展的内在依据,才可以使思政工作有的放矢,提高实效性,对于高职院校的思政工作而言,倾听更具有独特的价值和意义。     

高职院校德育在高职生道德社会化中的作用

高职院校德育在高职生道德社会化过程中具有重要作用：一是高职生获取道德认知的有效途径;二是促进高职生形成正确的道德态度的重要渠道;三是培养高职生道德能力的有效载体;四是规范调控高职生道德行为的重要方式。高职院校德育在高职生道德社会化中的作用具有系统性、可控性、正面性、引导性四个特点。高职院校德育在高职生道德社会化中的作用途径主要有课堂教学、教师影响、校园文化和社会实践等。     

高职院校“四生教育”德育方式构建研究

高职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。"四生教育"的概念是高职院校德育范畴的概念,其包括"生命教育""生活教育""生存教育""生态教育",高职院校通过四生教育把高职学生培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。     

职业素养教育在高职院校德育课程中的渗透

高职院校是为社会培养适应型人才的教育学校,同时也将培养社会所需人才作为重要教学目标.高职院校在教学过程中要注重培养学生的素养,学生只有具有专业素养才能进行全面发展,在毕业之后才能顺利进入工作岗位.高职院校培养学生职业素养的主要方法就是开展德育课程,通过德育课程渗透职业素养教育,让学生了解工作职场中的规则和管理,同时提高...     

高职院校德育人本化教育模式的探究

高职院校建立人本化的德育模式,对于培养素质过硬、品德高尚的技能型人才起着重要的作用。文章从当前高职院校德育现状出发,探讨了高职院校人本化德育模式的构建。     

高职院校学生德育内容探究

德育教育是我国高职教育中最重要的一部分,它的成败直接关系着高职教育,甚至是社会主义现代化建设事业的成败.因此,从我国德育教育的目标出发,用社会主义核心价值体系来引领高职院校德育工作的具体内容,不仅对我们的教育事业大有裨益,也是保证我们伟大的祖国长治久安、繁荣昌盛的需要.     

大学生心理健康教育与高职院校德育

从大学生心理健康教育与我国高职院校德育的联系与区别、双向整合两个方面作了进一步的思考与探讨。     

试论高职院校心理健康教育的德育功能

借助于心理健康教育、发挥心理健康教育的德育功能,是高职院校德育迎接挑战的最佳选择。高职院校心理健康教育的德育功能主要应从发挥心理健康教育的奠基性功能、预防性功能、导向性功能等方面入手。     

高职院校德育中的陶冶教育方法

创新德育的方法,是培养高职生思想道德知与行统一的重要途径。陶冶教育是利用环境、气氛、作风等因素,对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化的一种德育方法,是一种情感式德育教育方式。     

高职院校德育创新探析

德育在高等职业教育中占据重要的地位,德育的影响力只有渗透在高职院校的教学工作、学生管理工作、校企合作、校园建设各个方面,才能为高职院校的可持续发展提供有力的保障。     

浅探STEAM教育理念在中职德育课堂中的应用

我国中职教育体系的革新优化取得了巨大进步,学生专业技能培养效率明显提升,随之而来的素质教育问题也成了关注重点,因此,德育教育的开展变得更为必要。如何提高中职德育教育教学质量,是德育教师需要思考的主要问题,笔者从教育观念入手,将现代流行的STEAM教育理念导入德育课堂,学生通过多样化的途径提高思想道德水平,增加未来社会工作中的核心竞争力。本文结合中职教育现状,浅探STEAM教育理念在中职德育课堂中的应用,以期提高中职德育课堂教学效果!     

中学课堂教育中的德育渗透

面对经济高速发展,社会快速变迁,教育受到了前所未有的挑战。而在整个教育中,德育受到了强烈的震撼,受责难最大,集中地表现在长期以来德育的实效低,很难真正打动学生的心灵,不少学生普遍表现出道德上的知行脱节,言行不一。所有的批评和反思都表明,仅仅依靠直接道德教学不足以实现学校的道德目的。学校教育的道德目的的实现,与其寄希望于一周一两课时的道德课,不如寄希望于更加经常性的、范围更加广泛的、更具活力的学科教学及其学校生活。     

高职院校"德育潜能生"教育探析

本文主要探讨高职院校在德育方面问题较为突出的潜能生教育问题,分析了德育潜能生的几种类型及影响德育潜能生发展的社会、学校、家庭等几方面的因素,并从心理健康教育、团队精神培养、开展励志教育、创造良好环境等方面提出了德育潜能生转化的对策。     

论生命教育观在高职院校德育中的应用

论证了将生命教育观应用到高职院校德育中的必要性和可行性,在此基础上将生命教育观追求的教育目标的生长性、教育内容的生活性、教育方法的主体性和教育评价的生成性应用到促进高校德育目标的反思与重构、内容的整合与选择、德育方法的优化和创新、德育评价的有效和激励中去.     

倾听在教育教学管理中的作用

了解学生,关键是教师要倾听学生。教师能否有效倾听,不仅对师生间的沟通,甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造,都有着重要意义。要了解你的学生,关键在于学会倾听——不是他听你说,而是你听他说!我们要知道：＂教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程;倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。＂本文主要是反思倾听在教育教学管理中的作用,及教师和学生如何倾听。     

网络环境下高职生马克思主义信仰教育的德育教学模式探究

德育课堂是高职院校进行马克思主义信仰教育的主阵地。针对当前网络环境下高职院校马克思主义信仰教育的现状,探索网络环境下高职德育课堂进行马克思主义信仰教育的教学理念、教学内容以及教学方法,以期形成进行马克思主义信仰教育的高职德育教学模式,提高对高职生马克思主义信仰教育的实效性。     

瑜伽在高职院校体育教育中的应用探究

通过论证瑜伽增进身体健康、心理健康和社会健康的价值,揭示瑜伽教育“健身育人”的价值理性,为瑜伽教育在高职院校的体育教育的贯彻实施提供理论参考．     

高职院校德育教学中积极课堂氛围构建的思考

通过分析目前我国高职院校德育教学中课堂氛围的现状及其形成的原因,有针对性的根据高职学生的独特性,从辩证唯物主义与历史唯物主义的角度,借鉴国内外的教育教学改革成果和理论,来探究不同的路径。此外,对如何创建高职院校德育教学中积极课堂氛围的评价机制进行了深入系统的阐述,引入从学生的主观体验和知觉的角度对课堂气氛进行评价的新机制,提出合理可行的积极课堂氛围实现路径,促进高职学生的身心发展,使学生综合能力和素质得到提升,培养符合国家和市场需要的高素质技能型人才,为高职学校人才培养方式的改革提供实际案例和经验总结。     

浅议时事政治教育在高职院校德育中的运用

时事政治教育是思想政治课的重要组成部分,也是德育的三大途径之一。政治课教学的任务不仅在于培养学生健康的心理素质,良好的法制观念以及掌握人类社会发展的普遍规律等理论知识,还应让学生及时了解党和国家在政活、经济、对外交往等方面发生的一些重大事件。时事政治教育不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维和理论联系实际的能力,更是思想政治课实现德育目标的有效途径。     

浅析职校德育课堂中的情感教育

本文从职校德育课堂情感教育的现状、加强职校德育课堂情感教育的重要性和如何运用情感教育等几个方面分析了职校课堂中的情感教育。