走进小康倡和谐——主题教学札记之十八

第一站：走进小康探究竟＂幸福品小康,生活腾辉煌。昔日不敢梦,今日实情况。日餐精米面,油水菜替粮。名贵小吃多,随意可品尝。吃么先问嘴,耐心好商量。厌食家中餐,户外更辉煌。路旁小吃吆吆喝,心意品哪样。武汉臭豆腐,臭得特别香。四川重庆麻辣烫,辣得过瘾响一方。美国肯德基,招待中华郎。宫廷精品宴,大众任品尝。     

解读“小康”

小康的历史渊源 　　1979年,邓小平在会见来访的日本首相大平正芳时提出,中国现代化所要达到的是小康状态.上个世纪末,各项统计数据表明,我国人民生活总体上已达到了小康水平.2002年,十六大提出了到2020年全面建设小康社会的奋斗目标. 　　……     

发展教育与建设小康——发展甘肃教育的思考之一

全面建设小康社会是我们共同奋斗的目标。大力发展教育既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一奋斗目标的必要途径。现就这一问题，略述己见。     

放飞理想 报效祖国——主题教学札记之十九

当代著名诗人流沙河在《理想》一诗中写道:理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。树立恰当而远大的理想,是我们精彩人生的重要法宝。我们该如何认识和实现自己的理想?如何看待我们社会和国家的理想?当自己的理想和社会、国家的理想冲突     

从小康水平全面小康到和谐社会

小康社会不仅应该是一个富裕的社会，而且还是一个共同富裕的社会，更应是一个和谐的社会。因此，中国的发展战略必须从原来的非均衡发展转向均衡发展，从原来的单纯经济增长转向综合的发展，并借助于持续的制度创新来缩小个体、群体或地区间的发展差异，让个人或群体的发展潜力得以基本乃至充分地实现。     

从“总体上小康”到“全面建设小康社会”

总体上小康”是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;全面建设小康社会就是要建立一个较高水平的、全面的、较均衡的小康社会。从“总体上小康”到“全面建设小康社会”要在紧紧抓住发展这个“第一要务”的前提下,解决好制约小康社会建设的三个“瓶颈”。     

试论和谐教育

建设社会主义和谐社会，是党和国家对中国特色社会主义现代化建设和全面建设小康社会的总体部署，是全面贯彻落实科学发展观的必然要求。促进教育和谐发展，全面实施素质教育，是建设和谐社会的重要组成部分和基础工程。作为基础教育的“基础”，小学教育担负的使命无疑是艰巨的。从实践的层面，提出和谐教育是教育创新的必然。     

依法治村与湘西南农村贫困地区小康目标实现(二)

三湘西南农村贫困地区实行依法治村的重要举措 　　湘西南农村贫困地区各级人民政府认真贯彻党的十六大关于发展农村经济的方针、政策,努力践行＂三个代表＂重要思想,从本地实际情况出发,通过调查研究认为体制贫困是制约湘西南农贫困地区经济发展和全面建设小康社会的重要原因.只有加强湘西南农村贫困地区规章和制度建设,依法治村,使村里重大决策、材务管理、村务监督、民主选举等走上规范化、制度化、正轨化的道路,才能从根本上扫除制约湘西农村贫困地区经济发展的障碍.为此,湘西南农村贫困地区各级人民政府加快农村规章、制度的建设,积极引导村民走向依法治村的道路.     

专题十八 建设生态文明，促进和谐发展

党的十七大报告在全面建设小康社会奋斗目标的新要求中,第一次明确提出了建设生态文明的目标。生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果,它表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明观念的增强。     

走进文化大花园——主题教学札记之十五

●回归课程标准 《全日制义务教育思想品德课程标准（修订稿）》在内容标准“交往的品德”中明确提出：“懂得文化的多样性和丰富性，     

投身于精神文明建设——主题教学札记之十七

回归课程标准《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》在总目标中规定:"引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标……逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。"在课程人文性中指出:"注重以民族精神和优秀文化培养学生……不断丰     

和谐图景——让大学与城市“血脉相连”——上海高校“新版图”嵌入城市发展“大棋局”

2007年10月15日,中国共产党第十七次全国代表大会在北京召开。党的十七大是在中国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。大会将认真总结十六大以来五年的工作,对全面推进中国改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程作出战略部署。 十六大以来的五年间,党领导全国人民在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的征途上迈出了坚实的步伐,取得了巨大的成就。这五年间,上海教育也取得了可喜的成果。 从硬件建设走向内涵发展,从关注教育效果到关注教育者和被教育者的心理感受,我们依稀感觉到,一股和谐之风正迎面吹来,我们可以推断出,在下一个五年,和谐了展将成为一种趋势。[编者按]     

以人为本 构建和谐校园

构建社会主义和谐社会是我们党顺应历史发展变化,为推进中国特色社会主义伟大事业做出的重大战略决策,是全面落实科学发展观,实现全面建设小康社会奋斗目标的必然要求。教育部前不久出台的《关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》，要求各地结合实际认真贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，加快和谐校园建设步伐，努力为中小学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境。     

立足基本国情 理解基本国策——主题教学札记之十一

为了更好地肩负起建设祖国的重任,我们需要立足基本国情,理解基本国策,放眼未来,与祖国一同成长。●一个客观的评价2011年是中国人世十周年。最近,中国许多网络媒体就"加入WTO十年来,你身边发生了哪些变化"展开调查。     

创建和谐育人环境 实现学生和谐发展

构建社会主义和谐社会，已经成为我们党所追求的全面建设小康社会的重要目标，落实到学校教育，就是要构建和谐校园，实现学生和谐发展。因此，我们要着力创建和谐的育人环境，形成和谐的管理、教学关系，实现学校和学生的和谐发展。     

弘扬校园文化构建和谐校园

党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,全面深刻地阐述了社会主义和谐社会的性质、定位和构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性,指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证,是实践全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。     

浅论中学生思想教育工作与和谐校园建设

学校思想教育工作对人才培养具有方向性和导向性作用,是社会主义教育的灵魂和社会主义精神文明建设的奠基工程。在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的实践中,学校作为培养人才的摇篮,“培养什么入”、“如何培养人”这一重大课题是教育发展和改革对学校思想教育工作提出的新的要求。     

在高中政治教学中渗透和谐教育的理念

党的十六大提出了“社会更加和谐”的发展要求。党的十七大提出了社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,要“促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”和谐教育是和谐社会的重要基础和组成部分,     

浅谈“构建和谐师生关系”

在我国的社会主义建设事业不断向前发展,取得一个又一个举世瞩目的辉煌成就之际,党和国家领导人站在历史和社会的高度,提出科学发展观,全面建设小康社会。与此同时,也提出了具有跨时代意义的社会发展目标——构建社会主义和谐社会。     

以人为本 构建和谐——2005年科技活动周掠影

2005年科技活动周于5月14日-20日在全国展开,本届科技活动周的主题是“科技以人为本,全面建设小康”。开幕式上,国务委员陈至立指出,全面落实科学发展观,对科技事业发展提出了更高的要求。必须坚持把提高科技自主创新能力作为推进结构调整和提高国家竞争力的中心环节,实现经济增长方式的根本性转变;必须坚持把加强自主创新作为科技工作的首要任务,实现科学技术的大发展,大力推动以开放条件下的自主创新为特征的创新浪潮。要把宣传和普及科学发展观作为科普工作的重要内容,通过举办科技活动周等多种有效形式,引导广大公众树立科学的世界观和发展观,建立健康文明的生产生活方式,形成珍惜资源、爱护环境、