资格预审合格企业访谈

问题一、教育政府采购中心2005年6月8日公布的“资格预审结果公告”中,贵企业名列其中,拿到此项目工程的“资格合格证”,对企业在基础教育信息化领域的市场推广有何影响?二、本次参与竞标企业数量众多,谈谈胜出的经验和体会?三、企业采取什么市场战略以巩固和提升在此项目中的市场占有率?四、很多企业抱怨在“农村中小学现代远程教育”项目中获取的利润少。贵企业如何看待这个问题?五、如果贵公司2003年也参与了此项目,请介绍一下在各省具体实施中的经验和体会。六、从企业的角度,谈谈对该项目有什么希望?有什么建议?     

2004—2005年项目省访谈

2005年6月8日，教育部教育政府采购中心（教育部外资贷款事务中心）发布2004-2005年度农村中小学现代远程教育工程设备招标采购供应商（集成商）资格预审结果公告，随后，各项目省（市，区）的采购工作陆续展开，项目省和资格预审合格企业，到底如何看待“资格预审合格”？预审合格企业如何配合参与项目省（市，区）的具体实施方案和工程建设；各重点项目省（市，区），在中央宏观指导下，如何结合本地的实情，制定具体的实施方案并组织工程建设？在中央统一的招标投标资格预审工作结束后，各个项目地区的规划和动向是怎样的？为帮助读者对2004-2005年度农村中小学现代远程教育工作整体工作部署有更加全面的了解和认识，本刊特组织了部分相关项目省和资格预审合格企业的访谈。     

山西：农村中小学远教工程开始招标

据山西晚报报道：目前，2005年山西省农村中小学现代远程教育工程设备采购招标在省城开标．来自全国的43家企业参加了此次投标，此次投标的预算资金为2．5亿。据悉，山西省将要利用3年时间投资7．5个亿．使全省农村中小学全面实现现代远程教育。     

清华同方交换机中标“全国农村中小学现代远程教育工程”项目

近日,在国家教育部组织的“2004～2005年度全国农村中小学现代远程教育工程项目”设备采购供应商资格预审中,清华同方获得以太网交换机招标采购供应商资格。据悉,全国农村中小学现代远程教育项目是经国务院批准的、由教育部、国家发改委及财政部共同实施的国家重点工程。该项目旨在构建覆盖全国农村地区的远程教育网络,使农村所有中小学都拥有计算机教室、卫星教学收视点,所有教学点都具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。为确保该项目的工程质量,国家教育部每年都对IT设备供应商进行严格的资格审查制度。此次,清华同方凭借在交换机领域的…     

谁是2007教育市场的王者?

2006年的最后几天,“安徽省农村中小学现代远程教育工程设备及系统集成采购项目”进行了最后阶段的公开招标,万台PC订单被浪潮、方正、同方、海尔等国内厂商瓜分,其中,浪潮电脑凭借其在教育行业市场     

论科学发展观与农村中小学现代远程教育

文章依据科学发展观，坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展思想，从宏观的科学发展观与教育发展的关系出发，针对如何保障农村中小学现代远程教育系统工程的顺利进行、延长其生命期、提高系统工程效益的宗旨，来探讨科学发展观引领中国农村中小学现代远程教育发展的理论依据。     

同方再次助力农村中小学现代远程教育工程

近日，同方多媒体教室中央控制系统等教育产品，一举中标福建省农村中小学现代远程教育工程，覆盖了全省农村中小学346个多媒体教室。这也是同方连续三年入围全国农村中小现代远程教育设备采购供应商后的又一项目。     

DLP技术助力农村中小学现代远程教育工程——“农远工程”投影机采购要求：质量好,成本低,易维护,强防尘

在农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）中,为农村中小学学校配备投影机、计算机、电子白板等设备,建立交互式教学环境是重要的工作。由于“农远工程”面向的学校大多在偏远山区,环境较差的教室条件就成了对投影机使用的最大挑战。要在尘土、湿度、温度都不够理想的环境下长期工作,并且保证画质清晰、图像稳定,投影机的负荷远比想象中更大。从2004年开始,安徽省“农远工程”先后为全省农村学校配备2000余台DLP技术投影机产品,     

农村中小学现代远程教育工程应用研究

为提高农村基础教育质量，国家实施了农村中小学现代远程教育工程，通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室3种模式，把优质教育教学资源和教学方法传送到农村中小学。但是，如何使工程的硬件设备充分利用。如何通过现代远程教育工程实现教育的最优化，如何实现可持续发展、良性运转，如何让远程教育与现行农村基础教育体系相融合等一系列新问题．都亟待解决。     

宁夏农村远程教育“全覆盖”比国家规划提前一年

本刊记者从有关方面了解到，宁夏回族自治区农村中小学现代远程教育覆盖面已达到100%，实现了现代远程教育覆盖全区所有农村中小学的目标，     

襄樊市农村中小学现代远程教育工程管理和应用调查报告

介绍了襄樊市农村中小学现代远程教育工程的基本情况、主要经验和做法．对2006年襄樊市农村中小学现代远程教育工程的管理、应用及教师培训等情况作了较详尽的调查、总结。指出了存在的问题，提出了相应的建议。     

从师资和运用方式上改变远程教育资源应用现状

农村中小学现代远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展。怎样用好远程教育资源,是现阶段需要认真考虑的一个重要问题。笔者调查发现,除部分学校对资源的运用形成氛围之外,大部分学校的设备处于闲置状态,资源下载了就保存起来,基本没用于教学中。有的学校即便用也是要讲公开课时才查一查、用一用,或者是上级有关部门要查看远程教育使用情况,学校才组织教师突击使用,做好记载,应付检查。是什么原因造成了这种状况？     

DLP技术助力农村中小学远程教育工程——教育投影机采购建议：质量好、成本低、易维护、强防尘

农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")是国家教育部于2003年起,选择部分教育现代化进程较晚的省份试点实施的项目,旨在利用现代化远程教育手段,通过共享城市优秀教育资源,缩小城乡教育水平差距,从而让农村学生同样享有受教育的权利。     

着力构建三大体系，发挥远教长效功能

“农村中小学现代远程教育工程”在夷陵区实施两年多来，工程应用效益不够明显。经过深入探索，提出应从构建服务支持体系、教学应用体系和考核评估体系着手，有效地发挥远程教育工程的功能。     

抓好“农远工程”的应用让农村的每一个角落都能共享优质教育资源

在进一步深化农村远程教育工程应用的关键时期，省教育厅能把全省农村中小学现代远程教育应用现场会放到长春市召开，势必进一步提升我市“农远工程”应用的水平。     

教师是农远项目发挥最大效益的关键因素

“国家农村中小学现代远程教育工程”的实施,确实给农村特别偏远山区的教育带来了福音,解决了不少问题,但如何真正让其发挥最大效益,实现农村教育事业跨越式发展,教师是关键。教师的整体素质制约着农远项目效益的发挥,笔者就如何加强教师培训和使用,解决影响农远项目效益的瓶颈问题,谈一些体会,与同行共勉。     

何时买卖双方不叫“痛”？——农村教育信息化设备售后服务探析

近年来，国家高度重视农村教育信息化工作，特别是农村中小学现代远程教育工程项目的实施，使每一所农村中小学不同程度地拥有现代化教育教学设施设备，其中需求最多的是教育PC、多媒体投影仪及相关网络设备，给IT生产、经营商们带来无限的商机。但是出乎意料的是，在现实中，无限的商机并没有带来预想中买卖双方一致的叫好声。     

提高远程教育设备和资源教学效益的思考

实施农村中小学现代远程教育工程的学校总体上仍然呈低设备装备和资源缺乏的状况,存在管理、设备、资源、教师、评价等方面的问题。可以把形成简单易行的教学模式,加强校本教研,以教学应用为评价导向等措施作为提高远程教育设备和资源教学效益的有效策略。     

精心组织，确保农村远教工程顺利实施

根据我省教育厅(2005)15号件确立的项目实施原则，经过全面地调查摸底，我市符合申报农村中小学现代远程教育工程条件的学校共有1741所(含新增学校)，其中申报模式一的农村教学点39个，申报模式二的农村小学1545个，申报模式三的农村初中157个。项目计划覆盖全市所有农村中小学，将有力地改善我市农村中小学信息化基础设施建设。