正确运用示范 提高教学效果

本文论述了如何正确运用示范法,提高体育教学效果。     

发挥“示范”作用增强教学效果

在作文教学中,怎样有效地利用“示范”这一手段,取得较好的教学效果,这是一个值得深入探讨的问题。在这里,我提出几点粗浅的看法。 1.示而不僵。示范的目的,是为了引发学生的想象力,开发他们的创造思维,因此,示范切忌留给学生固定的模式。老师选择的范文绝不是绝对最佳的,如果能够抛砖     

增强教学艺术魅力,提高课堂教学质量

随着教改的不断深化,那种依靠增加课时,采用“叮”、“盘”、“补”的教学模式来提高教学质量的做法,显然是违背教育方针和教学规律的,不利于学生的全面发展。要实施素质教育,减轻学生的课业负担,提高教学质量,就必须在课堂上下功夫,以提高课堂教学质量为中心。而课堂教学是一门艺术。十七世纪捷克教育家夸美纽斯说过:“教学艺术的光亮是注意,有了注意,学习的人才能保持他的心理,不跑野马,才能了解放在眼前的一切事物。”有经验的教师非常注意研究教学艺术,并运用精巧的教学艺术讲课,达到科学性和艺术性的统一,吸引住学生的注意,激发其学习兴趣,收到最佳的教学效果,不仅给学生以智慧的     

提高教师威信 增强教学效果

职业院校中的“两课”教育是对学生实施品行教育的重要途径。而教师威信对“两课”教育效果的影响与学生的发展又起着十分重要的作用，我们可以通过创造良好的第一印象、提高所授内容可信度、从严要求学生等途径，增强和提升教师威信，从而增强职业院校“两课”的教学效果。     

提高物理兴趣 增强教学效果

一、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学获得成功,学生     

提高绘图能力 增强教学效果

绘图在课堂教学中具有十分重要的作用。各科教学(尤其是理科教学)都离不开绘图。它能够使学生对所学的内容加深理解,强化记忆,还可以使学生得到艺术享受,激发学习兴趣。但值得注意的是,不少教师缺乏过硬的绘图基本功,不善于通过绘图来增强教学效果。因此,教师的绘图能力亟待提高。 教师的绘图能力,主要包含“准、快、美”三要素。 准,就是能够把所绘的事物准确、真实地反映出来,特别是图形中所表现的位置关系和数量关系,不能     

增强教改意识 提高教学效果

教师的作用是什么?是指给学生一条觅“食”的途径让他们自己去找食“吃”，还是让学生张开口由教师喂着吃。这是新旧完全不同的两种教学观念所产生的不同教法。新观念把学生作为学习的主体，旧观念视学生为接收器。由于观念不同，引导出的教法也就不同，从而产生的效果各异。巴班斯基说：“教的最优化必须落实到学的最优化”。教改的发展趋势，明显地显示出前者必然取代后者。     

增强学科魅力,激发兴趣,提高英语教学实效性

现代心理之父皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣."多年来,本人努力通过务实、活跃的英语课堂,有趣的英语课外活动,向学生介绍丰富的英语文化,结合多样的评价、竞赛激励、及时的持续的跟踪辅导等方式,增强英语学科的魅力,激发兴趣,让学生爱学自己任教的科目,有效帮助学生提高英语成绩和英语能力.     

优化课堂教学,增强教学效果

教学是教师和学生所组成的教与学的活动。通过教学,教师可以把教学计划、教学大纲和教材所规定的科学文化知识传授给学生,从而促进他们在德、智、体诸方面全面发展,使他们成为社会所需要的人。课堂则是教学过程中最关键和最活跃的场所。课堂时间是有限的,因此,能否优化课堂教学、提高课堂教学效率是教学能否取得成功的重要因素。     

培养创新能力,增强教学效果

在语文教学中激发学生的创新意识,培养学生的创新能力,充分调动学生的主动性和积极性,从而实现有效教学。     

激活课堂气氛,增强教学效果

本文通过各种方式激发学生学习语文的兴趣,培养学生的质疑能力,活跃课堂气氛,以收到良好的教学效果。     

巧用教学方法,增强教学效果

教学方法对于教者和学者来说,都是增强教学效果,提高学习质量的桥梁,绝不能忽视,笔者从培养学生手能力,设疑增趣、运用视角图画、及时反馈等途径,来探讨方法的可行性。     

提高教师教学技术能力,增强课堂教学魅力

“现在的教师难当”,这样的论调流传在我们所有老师之间,无论是城市还是乡村,学生不买账,老师驾驭不住课堂,这样的情形比比皆是.在我们抱怨现在的孩子难管的同时,我们是不是更应该从自身入手,找寻解决问题的方法？如其坐那里慨叹,不如自己努力去改善.提高教师技术能力,增强课堂教学魅力是从根本上改善这一现状的重要举措,也是现代教育发展的必然趋势.     

感受农村艺术魅力 提高美术教学效果

美术课程是义务教育阶段基本课程之一,旨在全面提升学生的综合素质,以提高学生的审美能力为教学主线,以培养学生的智力和才能为教育核心。正如苏霍姆林斯基所说：“没有审美教育就不会有任何教育。”在他看来,美术教育是教育的前提,它具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。同时,它在很大程度上对于提升学生的审美观念和能力有着至关重要的作用,有利于启迪学生认识美和创造美,使其成为社会所需要的、品质高尚的世纪新人。其实,美育并不是单纯地教学生学会绘画,其更重要的意义是丰富学生的想象力,培养学生的创造力和动手能力。笔者就多年农村中学美术教育教学经验,有以下几个方面的认识和体会,与大家共勉。     

增强教学效果必先提高教师素质

增强教学效果必先提高教师素质鲍缇夕在教育教学中，教师的教育行为会对学生产生多种教育作用。如教师的道德行为可以转化为学生的道德行为，截师的知识可以转化为学生的知识。这些特点说明，改师对学生的故有过程也是散师的百种素质综合作用于学生的过程。要全面提高学生...     

加强物理实验,增强教学效果

物理学是一门以实验为基础的学科,物理知识是建立在物理实验基础之上,通过观察、归纳、总结、推理而得出的。生动有趣的探究性实验不但可以培养学生的动手、观察、分析等能力,而且能提高学生对物理知识的运用能力,有利于丰富学生物理知识。     

创设问题情境,增强教学效果

在思想政治课教学中创设问题情境,对于体现学生的学习主体地位,培养学生的能力具有重要作用,是行之有效的教学手段。本文旨在通过对创设问题情境的指导原则、基本要求和实施策略的探讨,发挥问题情境在教学中的运用,进一步增强教学效果。     

活化英语课堂,增强中学英语教学效果

素质教育日益深化,倡导英语教学改革的今天,树立新的英语教学理念、改变教学方式,坚持以活动为主,让英语世界丰富多彩,使学生的生命潜能真正从沉睡中唤醒,发出蓬勃的生命活力,对我们教师和学生来说,都是一个从未有     

学科交叉渗透,增强教学效果

作者通过教学改革尝试,以药物"阿司匹林"为实例,将药物化学与药物分析两门课程的理论和实践,尤其是两门课的实验教学结合,让学生全面理解药品及其质量控制知识,提高学生的兴趣与认识,达到良好的教学效果。     

改进演示实验,增强教学效果

2003年,我省的＂两基＂攻坚工作已达到高潮,国家给我校配置了一定的实验器材,课本中的多数演示实验能够进行,但分组实验仍然不能满足。在物理教学中,有了演示实验,自己感受到很多教学内容教学起来得心应手。在进行演示实验的过程中,我对一些演示实验做了必要的改进,增强了教学效果。在实物电路连接的演示中,多数教师都是采用桌上连接。这种连接只能是前面几个凑得近的同学能看清楚,绝大多数学生只能是雾里看花。