浅谈化学分组实验仪器药品的管理

一、分组实验仪器药品的管理现状分组实验所需仪器药品一般是由实验管理人员根据实验计划和实验内容的要求来准备的,实验教师提前把实验所需仪器及药品从仪器室和准备室分发到各组的实验桌上,尔后任课教师根据实验课安排表,带学生到实验室进行教学。但其后果是,在实验过程中会造成很多仪器损     

初中化学常用仪器的维护、保养及其意义

初中化学实验在教学中有着相当重要的作用,化学实验效果取决于实验者、实验仪器本身、化学药品三个方面的因素。文章主要讲述了维护常见的实验仪器的方法和原因,维护实验仪器的意义。化学教学工作者要有维护化学实验仪器的意识和责任,不能因为实验仪器的因素而影响整个化学实验。     

改进"实用型"大学物理实验仪器促进实验教学质量提高

物理实验仪器的好坏直接影响学生完成物理实验的效果,更会影响实验课的教学质量.大学物理实验仪器具有使用率高、仪器数量大和仪器损坏速度快等特点.自制和改进"实用型"物理实验仪器是非常必要的,文章阐述了改进"实用型"大学物理实验仪器的具体方法和步骤,提出"学生参与,教师主导"改进模式,有利于提高实验仪器利用率和完好率,能够从...     

初中生物实验仪器的管理与使用

初中生物实验仪器的管理和使用直接关系到生物实验教学的落实程度和教学效果,那么,如何管好和用好实验仪器,提高各类实验仪器的使用效率,就成为实验教师必须思考的问题。下面,笔者结合教学谈谈个人的做法。一、分类存放,方便取用实验仪器的存放是管好和用好实验仪器的关键一     

新型大学物理实验仪器探讨

为加强大学物理实验室的建设,我校购进了大量的新型大学物理实验仪器,对物理实验教学起到了积极的促进作用。所以对新型大学物理实验仪器的探讨就显得重要。新型大学物理实验仪器多在传统仪器原理的基础上应用传感器设计而成,该类仪器使实验变得简单方便、一目了然,大大提高了实验的效率,减小实验的误差,使实验起到更好的效果。但它们在优化...     

浅析农村初中物理实验教学中的几个细节

一、实验准备 1.备仪器：根据近年农村中学实验新添设备情况,学生实验一般要求能满足两个学生用一套实验仪器。初中物理实验仪器一般都比较简单,多数实验都是定性的,少数几个定量的实验精确度要求也不高。因此,大部分物理实验仪器都可以自制,各地可供选择的器材也很广泛。     

优化高中化学实验的三条建议

笔者在近几年的教学实践中,发现某些化学实验存在瑕疵,如有些实验的仪器不太常规,中学实验室未配备;有些实验的方案不严谨,等等。这些问题实验,值得广大教师深入思考与研究,下面提出我个人的三条建议。一、用普通仪器代替某些不太常规的仪器教师要自己动手,创造条件,进行实验创新设计,用普通仪器代替某些不太常规仪器进行实验。     

小学科学课中实验仪器的使用

小学科学课中实验占相当大的部分,实验教学需要实验仪器、自备材料、自制教具来完成教学任务。实验仪器是学生科学课堂中的操作对象,教师要引导学生选择合适的实验仪器,让学生独立完成实验,在实验中思考并获取科学知识和探究能力,从而提高教学的效率。一、用好实验仪器,关键要做到选择器材要合理、操作方法要正确在实验时,要让学生明确使用哪些仪器来完成实验任务,以及正确的操作方法,这是实验课最基本     

大学物理实验课程开放实验项目设置与仪器选择

通过对大学物理实验课程开放实验教学目标的分析,指出目前开放实验仪器采购方面存在的误区,提出以平台化实验仪器为主进行开放实验项目设置和仪器采购。     

大力推广微型化学实验

微型化学实验,是指在微型的仪器、装置中进行的化学实验。主要有以下几方面的优点。 1.仪器简单易得。微型实验的仪器是开展微型化学实验的硬件,现已有大量的研究和开发。许多成套的塑料系列微型仪器,出厂价才几元钱。成套微型玻璃仪器、中学微型化学实验仪器箱等,价格也较常规仪器便宜得多。许多微型实验仪器,各校学生完全可以动手     

应加强高中物理学生分组试验中基本仪器使用的教学

基本仪器的使用，是实验操作的基本功，是学生实验能力的核心部分。人教版高中物理教材中的19个学生分组实验中，基本仪器的使用和以基本仪器为主要实验器材来进行的实验就有12个之多。此12个实验可以分为两类：一类是基本仪器的使用。第二类是以基本仪器为主要实验器材来进行实验性或探究性的学生实验。第一类实验中要求学生掌握基本仪器的使用方法，而第二类实验重点使学生懂得实验的原理和方法。     

实验仪器处置中的管理意义

实验仪器是高校固定资产的重要组成部分,其处置形式包括无偿调出、出售、报废和报损等.实验仪器处置过程中如何加强管理,是管理工作不容忽视的重要环节.近年来,首都医科大学实验仪器处置出现高峰并形成规模,先后报废实验仪器3626台套,原值1000余万元.经过几年的实践,实验仪器的处置更趋科学和规范.本文仅就实验仪器处置过程中的主要做法及其管理意义进行探讨.     

对实验教学仪器选用的几点看法

实验教学仪器是完成实验项目的必要条件,选购的实验仪器既要满足实验内容的需要,同时要考虑有利于培养学生动手能力、科学思维、创新能力,也要考虑仪器坚固耐用和便于维护.为此,提出订购仪器的4个结合.     

加强实验室管理提高物理教学效果

初中实验老师不是简单的实验保管员,实验老师应该做好管理仪器、配备、仪器自制、仪器改进的工作;应该做好备课、制订教学计划等工作.     

虚实结合的PLC实验教学仪器设计

介绍了一种虚实结合设计PLC教学实验仪器的方法。该方法在现有PLC实物教学实验仪器的基础上,利用计算机软件设计与实物外观和操作功能完全相同的实验仪器,两者通过数据交互和逻辑判断实现虚实有机结合。实践证明,该方法不仅能以较低的成本提高实验室的实验教学能力,而且虚实结合的实验仪器在一定程度上不受原实物实验仪器输入输出信号的限制,可以更好地发挥实验仪器的作用。     

加强实验室管理 提高物理教学效果

初中实验老师不是简单的实验保管员,实验老师应该做好管理仪器、配备、仪器自制、仪器改进的工作;应该做好备课、制订教学计划等工作。     

中学物理数字化探究的实践与反思*--以滑动摩擦力大小因素实验为例

用传统实验仪器和数字实验仪器做同样的实验,数字实验有明显的优点,分辨率、精确度高,能快速、准确、实时、连续地采集数据和分析处理数据,克服传统实验仪器效果差、可视度不高等缺点,它能使实验现象更加直观、形象、具体,并能完成用传统仪器不能完成的实验。本文以滑动摩擦力大小因素实验为例进行中学物理数字化探究的实践与反思。     

虚拟实验开发及在物理实验中的应用

将现代信息技术应用于实验教学,激发学生学习热情,提高实验教学质量.[方法]将实验仪器抽象并优化为虚拟仪器,并应用于物理实验.[结果]简化了实验仪器使用,扩展了实验仪器功能,提高了实验教学质量[结论]通过运用先进的教学手段,使学生更快掌握实验仪器的使用,更好理解实验内容,提高了实验教学质量,同时方便了实验维护和升级,节省了实验经费.     

初中生物实验仪器的管理与使用分析

为了保证生物实验教学的效果,需要做好实验仪器管理工作,保持仪器具有良好的性能。针对初中生物实验仪器的管理与使用进行分析,希望为仪器管理工作提供帮助。     

生物实验室仪器操作与实验安全系统性培训体系建设

研究生在进入实验室初期普遍存在实验仪器操作能力欠缺、安全意识不强等问题,对于实验仪器的维护和保养缺乏专门知识,由此带来人身安全、设备安全和实验环境安全方面的隐患。如何有效提高学生实验仪器操作能力,降低实验仪器损坏率,确保实验安全,已成为研究生阶段第一个亟需解决的问题。生物科学与工程系实验室针对这一问题进行了探索,建立了一套研究生实验仪器操作与实验安全系统性培训体系,极大提高了研究生操作实验仪器的能力,保证了实验室安全、高效、稳定地运行。