“副”和“幅”

《报刊》2004年2月20日3版《卸任总理朱镕基的淡泊生活》一中有这样两句：     

怎样区分“度”和“渡”

“度”“渡”二字音同形似,部分字义相通,都有“过、度过”的意思,使用时很容易混淆,因而掌握其区别要领是必要的。“渡”的含义为“由这一岸到那一岸。如,渡江,渡口”。而“度”的义项有“计量单位;程度;限度;过……”“渡”因为是三点水,所以和水有关,比如,渡河,过渡,因此,凡是和水有关的都用“渡”。那么,和水无关的就用“度”。在具体的词组中我们应该区别对待。     

怎样区分“度”和“渡”

“度”“渡”二字音同形似,部分字义相通,都有“过、度过”的意思,在使用时很容易混淆,因而掌握其区别要领是很有必要的。     

“幅”与“副”

最近,不少同学来信说自己总写错别字,抱怨有些字不仅难写,而且还难记,提笔就卡壳、出错,希望《素质教育博览》能给支支招儿！呵呵,常用的汉字有5000多个,有时候确实难免记错或写错,所以啊还得下点儿功夫学习才行。别着急,我们请来了资深语文老师晓荷,在“汉字快话林”这个新栏目里,教大家如何辨析难记、难解、容易混用的字或词。     

“幅”与“副”

“幅”与“副”这两个字区别起来有一定难度。同学们在记忆的时候,可以从两点来比较:一是两个词都做量词的时候,区别它们的用法;二是掌握它们在做非量词时的用法。“幅”是“巾”字旁,做量词时,用于布帛、呢绒、图画等。比如“一幅布”、“一幅画”等。“副”是“刂”旁,做量词时有两种情况:一是用于成套、成对的东西,比如“一副对联”、“一     

怎样教学生区分“弹性”和“弹力”

弹性和弹力学生在日常生活中经常接触,但什么是弹性?什么是弹力?他们分辨不清,常把弹性说成弹力。我在教学中是这样教学生区分的: 师:(出示弹弓并演示弹弓把子弹打出来)同学们,仔细观察老师的动作,刚才老师的表演中,你发现了什么?     

“幅”、“副”与“付”

测资报刊,常发现一些报刊文稿中将“幅”、“副”与“付”混用的现象,这严重影响了语言文字的表情达意。譬如：“一幅对联”、“一付手铐”、“一副清醒剂”等。其实,“幅”、“副”与“付”三字作为量词时,是有明确分工的：幅,读作,量们同于布帛、呢绒、图画等,如一幅画、五幅布、三幅呢绒等等。副,读作fil,量调,用于成套的东西或用于面部表情,如四副对联、三副手套、全副武装、一副笑脸、一副庄严神态等等。付,读作协,量词,一般用于中药,如一付清醒剂、三件中草药等等。由此观之,“幅”、“副”与“付”三字用法有别,不…     

“幅”、“副”与“服”

“幅”、“副”和“服”都可以作量词使用，但它们之间是不能相互替代的。“幅”读作“fú”，作量词时常用于形容布帛穴bó雪、尼绒及图画等，如：“一幅金绫穴líng雪装裱穴biǎo雪的纵幅国画”、“一幅绣了字的锦旗”、“用两幅布做一幅床单”等等。“副”和“服”作量词时都念作“fù”。“副”，原指成套的东西，如“一副象棋”、“一副碗筷”等。后来，发展成为专指成双成对的东西，如“一副手套”、“一副对联”等。现在，表述面部表情也多用“副”，如“一副迷人的笑容”、“一副严肃的面孔”等等。“服”则用于中药，中药一剂或煎…     

怎样区分“资格”与“资质”

据可锐职业顾问一项调查显示,有7成以上经验丰富的"职场老人"无法晋升,遭遇职业的7年之痒,与之相反,工作经验在5年左右,有近5成人可以顺利进入企业高层。为什么会出现如此之大的反差?可锐通过实际案例剖析其中奥秘。     

怎样区分“当”的读音

在苏教版语文第七册《雾凇》一文中有这样一句话:“从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。”在听课时,我发     

怎样“继续”区分用法?

1.carry on doing sth.表示“继续做某事”、“连续做某事。”如: 1)Though it was rain hard,the farmers carriedon working in the fields.虽然下着大雨,可是农民们仍继续在田里劳动。     

怎样区分“高度自治权”与“民族自治权”

依据《中华人民共和国香港特别区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》的规定,香港、澳门特别行政区享有高度自治权;依据《中华人民共和国民族区域自治法》的规定,民族自治区行使自治权。特别行政区和民族自治区在国家行政区域设置中都属于省级,但两者的自治权是有区别的。相同点:特别行政区和民族自治区都是中华人民共和国不可分割的一部分,是地方行政区域,所以它们所享有的自治权都是一种地方权力。不同点:(1)实行的社会制度不同。特别行政区实行的是资本主义制度,经济上实行私有制,政治上实行资产阶级专政;民族自治区实行的…     

怎样区分单句和复句

如何区分单句和复句,这是学生深感困惑的问题。有的根据结构,有的根据语音停顿,有的根据关联词语,还有的根据意义,等等。目前使用的“九年义务教育三年制初级中学教科书”,划分单句和复句主要是根据结构。采用结构标准,在理论上是正确的;在实践上,与其它标准比较而言,也是利多弊少,切实可行的。下边从几个方面谈谈单句和复句的界限问题。 第一,复句中的各个分句在结构上是“互不包含”的,因此,主谓短语作句子成分的句子(即所谓“包孕句”)是单句,不是复句。例如,下面三例均为单句:     

怎样区分单句和复句

单句与复句的区别问题,是中学旧教材中学生需要掌握的语文语法知识,实施新课标后新教材未编入此项内容。但复句中各类型关联词语的应用,现在仍然广泛使用,譬如高考复习题中的语言表达运用训练、基础题中的选词填空、修改病句、阅读分析文章的结构段落等等都与关联词语密切相关。因此,掌握区分单句与复句以及复句中的关联词就显得十分重要了。     

怎样区分借喻和借代

借喻和借代是形式相近而用法不同的两种修辞方法,用此事物来表现彼事物,只出现客体(喻体或借体)而不出现本体,是它们的共同特点,也许正是这种形式上的类似,使得人们增加了许多认识上的困难.……     

对联是“一幅”还是“一副”

错例： 一幅对联背后的故事：同仁堂的精神内核。 辨析：在口语里面，“幅”与“副”发音有别，不易出错；在书写时，两字字形相近，容易出错。     

怎样区分借喻和借代

初中语文第六册的修辞复习提纲中对借喻和借代的定义说得很清楚:借喻是“直接把甲说成乙,不用比喻词”。借代“是不直接说出要说的人或事物,而是借用和这个人或事物有密切关系的东西来代替”。但是在具体运用时,仍有不少学生对这两种修辞格认识不清。究其原因,是因为这两种修辞格在结构上有相似点。借喻由本体、喻体构成,但本体不出现,喻体直接出现。借代由本体、借体构成,本体也不出现,由借体直接出现。我们来看下面两个例句: (1)中国人民坚决拥护钢铁长城。[借喻]     

怎样区分形容词和副词

形容词和副词都有修饰和限制说明的作用,特别是都能修饰动词,作句子的状语,语法特征上有很大的相似之处,所以有些同学在学习中对意义相近的形容词和副词混淆不清,妨碍自己正确顺利地分析和理解句子,例如:①这个地方光石头。②他肆意渲染自己的所见所闻。①②中的“光”和“肆意”究竟是副词还是形容词呢?我们先要掌握正确区分这两种词性     

怎样区分短语和句子

短语是介于句子和词语之间的一级语法单位,是构成句子的基本单位。有些短语加上一定语气,可以变成句子,如“多美的山河”是一个短语,如加上感叹语气,用上感叹号:“多美的山河！”就是一个感叹句了。由于句子在一定的语境里可以省略主语,与一般短语没有主语成分的情况相同,因此在某种情况下,是短语还是句子,不容易区分。可从以下几方面去入手区分短语和句子。 第一,看能否单独使用。句子有独立性,可以表示一个完整的意思;短语却只能放在句子