试论师专课程体系的改革和《教学方案的实施

试论师专课程体系的改革和《教学方案》的实施□季震师范专科学校课程体系的改革对于培养和造就跨世纪的中学师资队伍有着十分重要的意义。几十年来，我国社会和基础教育状况发生了巨大的变化，师专传统的课程体系已经不能适应这些发展、变化和变革的需要，不能适应师专教...     

试论师专数学课程设置的基本原则建构课程体系改革新方案

通过专题调查研究,提出了师专数学教育专业课程设置的基本原则,并给出了面向二十一世纪广西师专数学教育专业课程体系改革的新构想──试行方案。     

试论师专考试的功能与改革

师专考试有别于其他非师范类考试。它不仅测度师专生掌握知识的程度，评鉴教师教学的优劣，更重要的是检验师专生是否具有知识再生和转化为从教的能力。因此师专培养目标的实现有赖于师专考试。师专考试的功能是多方面的，而目前制约或影响师专考试功能发挥的原因也甚多。为了培养合格的初中教师必须对一些不合理的考试制度、方式方法进行改革。笔认为，应从以下几方面入手：改革知识型考试为智能型考试；改革师专考试模式，采取灵活多样的考试方法；完善考试制度，强化考试管理科学化；改革单纯的过关考试，增设师范生从教能力的训练与考试等方面的改革，以确保师专培养目标——“毕业即能教”的合格初中教师的实现。     

试论师专转型时教学质量的提高

从专科学校升格为本科学校，是欠发达地区专科学校生存和发展的需要。要顺利实现“专升本”，关键看学校能否为社会发展和市场需求培养出高素质的合格人才，也即能否培养出符合本科要求的高素质的学生。树立本科意识、实现教学重心由专科教学到本科教学的转移，牢固树立教学中心地位，强化制度建设和机制创新，加强教学管理体制改革，加强师资队伍建设等是师专转型时期切实提高教学质量，顺利实现“专升本”的有效措施。     

师专数学课程改革的几点思考

文章从四个方面分析了传统师专数学课程的若干不足和弊端，并提出改革师专数学课程的一些基本思路。     

政教专业课程设置与改革初探

当前中学政治课教师的现状、大学政教专业本身的课程设置、中学思想政治课课程标准都要求政教专业课程进行相应的改革。现代性、系统性、开放性是改革的总体要求,应将这些要求贯穿于哲学类、经济学类、科社类课程等改革之中。     

基础教育课程改革与师范课程设置

在当前基础教育课程改革面前 ,师范院校的课程设置应作出怎样相应的调整 ,通过对经历过师范教育并且正在从事课程改革实践的教师调查所得 ,来说明当前师范课程改革的紧迫性与必要性 ,并据此提出了相应的看法。     

高职数学课程改革的新思考

分析高职数学课程的功能定位,阐述课程建设的重要性,解析课程建设应注意的问题：课程建设要体现文化教育;课程建设要勇于创新;课程建设要体现系统性原则。介绍高职数学课程体系建设的思路与实施。     

二年制高师地理教育专业学科课程设置方案改革研究

根据国家教委师范司 1 995年下发的“高等师范专科教育二年制教学方案”的要求 ,对二年制地理教育专业的学科课程设置进行了研究与说明     

三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置方案研究

目前,高等师专政史双学科教育专业在我国几乎各省都存在,并有日益增加的趋势,而国家教育行政部门尚没有该专业课程设置方面的规范性文件,致使该专业的课程开设及时间安排在不同学校之间存在着很大差异,很有必要通过研讨而相对统一起来。我们世行贷款第三批师范教育改革课题“三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置研究”课题组,在总结我国高等师专政治、历史和政史教育专业课程建设实践经验的基础上,结合我国初中政治、历史教育教学改革和发展的实际需要,依据国家教委95年出台的《教学方案》,将课程区分为公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程六种类型。为使我国高等师专政史教育专业的课程设置规范化,课程体系科学化,我们提出的《课程方案》特别注意到贯彻教育方针的全面性、政史结合的相容性、培养师资的师范性、面向21世纪社会和经济发展的实用性、课程体系的科学性。并提出实施《课程方案》要转变教育思想,更新课程观念;紧密联系初中教学实际;注意政史两学科的有机结合;加强特设课程的建设,突出办学个性;加强实践环节,注意能力培养;积极开设活动课程,让学生多方面的锻炼和提高自己。     

浅析我国食品学科博士生课程设置体系及其改革

通过比较中外食品学科博士生课程的设置情况，透视出我国博士生课程体系的不足之处。在此基础上，对英语、专业课、人社科课程、课程体系提出一些改革意见，从而使我国的博士生课程设置体系日益完善。     

师范学校数学课程改革的构想

要使素质教育的目标真正得到落实，必须改革学校的课程体系，教学课程的改革是其中重要的一环，因而具有很大的现实意义，数学教育的目标决定了课程改革的方向。课程改革的终极目标是提高学生的综合素质，使全体学生都能得到富有个性的、生动活泼的全面发展。     

以市场为导向深化中专课程体系改革

本文通过调查解剖个案,就中专课程体系改革深化问题作粗浅探讨。一、个案的调查与分析(一)调查的基本情况本次调查是在广东省内,主要针对珠江三角洲的广州、深圳、佛山、东莞、中山、珠海等地的企业。对从1996年以来广东省化工学校化工过程装备技术专业的毕业生进行抽样调查,发出调查表400份,回收316份,回收率79％。     

深化师范专科学校整体改革的思考

随着我国社会主义市场经济体制的建立、发展和完善，师专传统的办学模式面临着新的挑战，怎样适应新的形势，及时调整师专培养目标，改善专业设置和课程结构，改革教学方法，便是本文作者思考的内容。     

高职教育大学数学课程内容设置的思考

高职教育大学数学的课程内容设置要体现高职教育的特点。内容设置要体现改造课程体系、精化理论、优化组合、突出应用性、加强“数学建模”等原则。要采用“模块化的课程体系”来设置课程内容，要结合专业特点为专业教学服务。     

高职旅游管理专业课程设置改革初探

课程设置改革是高校课程体系改革乃至整个教学改革的重要内容。我国高等职业教育旅游管理专业课程设置改革势在必行。改革的基本方向应是职业性、时代性、综合性、自主性和区域性。为确保上述改革目标得以实现，必须在改革教学管理体制的同时，加强师资队伍建设，重视实训基地建设。     

高职国际贸易专业课程体系改革的思考

本就高职院校国际贸易专业课程体系中存在的问题进行了分析，指出了改革应把握的取向，并就部分课程设置的调整提出具体设想。