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凌宏基 《湖南第一师范学报》1998,(2)
学习贯彻邓小平教育理论应以“三个面向”为指针,全面实施素质教育.转变观念才能面向现代化,是实现素质教育的关键.面对世界性的人才竞争,创新教育是实施素质教育的核心.要面向未来,必须以可持续发展作为实施素质教育的目标. 相似文献
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本文在全面系统研究邓小平对建设有中国特色社会主义教育事业所作出的理论论述的基础上，概括了邓小平教育理论的基本内容，并提出邓小平教育理论对新世纪中国教育的改革和发展，对中国现代化建设所具有的重要意义。 相似文献
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实施素质教育是我国教育改革与发展的重点和难点，邓小平同志非常重视素质教育，他的素质教育思想的主要内容包括他对素质教育的意义，内容，方针，实施途径和措施等四个方面的思想，这一思想是邓小平同志在长期领导我国教育改革与发展的实践中形成的，是他对马克思主义，毛泽东思想关于人的全面发展学说的继承和发展，是邓小平教育理论的重要组成部分。 相似文献
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张雄 《韩山师范学院学报》1999,20(4):71-76,81
该文从素质教育概念、素质教育的特点、素质教育与“应试教育”的区别以及实施素质教育要澄清的问题等四个方面对以往有关素质教育理论研究进行概述。旨在于激励同仁位继续对素质教育理论进行深入探讨,以指导素质教育实践。 相似文献
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从邓小平的“国民素质”观、“全面育人”观和“道德教育”观入手，分别揭示素质教育命题的提出、内涵的界定与核心的确立。 相似文献
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王万侠 《连云港职业技术学院学报》1999,(1)
三、素质教育势在必行1．素质教育的内涵素质教育是20世纪80年代中期产生的与“应试教育”相对立的一个概念。这个概念的提出是广大教育工作者为贯彻落实邓小平教育理论,摆脱“应试教育”羁绊而进行的实践探索和理论思考的重要结晶,是广大教育工作者长期以来理想、愿望和改革主张的凝聚。所谓素质教育,是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对学生的已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上,充分发挥学生的主观能动性,使所有学生都在其已有发展水平上有所发展,都在其可能发展的范围内充分发展,从而促进社会意识向学生个体… 相似文献
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邓小平教育理论博大精深，内容丰富，解放思想、实事求是是其精髓，科教兴国是其首要的基本的问题．我国处在社会主义初级阶段的科学论断是其一系列教育观点的立论基础。邓小平教育理论带来了我国、我市教育事业的迅猛发展。 相似文献
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胡秀锦 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(5):22-24,31
在邓小平教育理论中，有关成人教育的一系列论述具有十分重要的理论和实践意义。本文在阐述其成教理论的基础上，分析了当前成人教育中存在的问题，提出了发展建议和策略。 相似文献
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以邓小平教育理论为指导 深化高校教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出，面向新世纪，以邓小平教育理论为指导，从做好深化“两课”改革，加强人文素质教育，培养具有理想、信念和追求的各类专门人才；抓好教学内容改革，事优化课程体系，提高学习综合素质；深化教学管理改革，完善教学评价制度，加强学科建设，提高学术水平等几方面进一步深化高等学校教学改革。 相似文献
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泰来提·艾米拉力 《伊犁教育学院学报》1999,(2):8-9
一、素质教育概念是怎么提的？我国教育界提出素质教育的口号,如果追溯的话,可以从1988年开始。国家教委副主任柳斌同志在《人民教育》上发表的《提高劳动者素质是基础教育的根本任务卜文,正式提出素质教育口号。当时柳斌同志在考察国内外经济发展的大量实际资料的基础上,认为世界上只靠资源优势走上富裕之路的国家是很少的。究其根本,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的发展进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养,据此他提出改革教育,实现三个根本转变：（1）要把单纯培养少数拔尖学生成才转变为提高全体学生素… 相似文献
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邓小平教育理论博大精深，内容十分丰富。我们要结合新时期高校，尤其是民 族高校的实际，充分证明邓小平教育理论是新时期高校开展素质教育的行动指南。 相似文献
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在学习邓小平教育理论过程中就提高师专教育质量,促进师专发展等问题有了一些粗浅认识,围绕下列问题展开论证:①注重自我教育,提高自身素质是形成一支高质量的师专教师队伍的内在动因,②师专课程改革应注意的几个问题,③转变观念培养职业技术教育专业的师资。 相似文献