浅谈外语教材编写

众所周知,课程是由教学计划、大纲、教材、教法和学生经历等组成的有机体;又是受相关学科和有关方面的需求影响的产物。教材在课程中起着举足轻重的作用,鉴于教材在课程和课堂教学中的作用以及教学观念和教学法对教材的影响,近年来,对外语教材的研究受到了极大的关注。一、现代外语教材的定义及其功能1.现代外语教材的概念。现代外语教     

外语教材编写研究综述

在对国内过去十多年来外语教材研究成果进行文献检索的基础上,本文对外语教材编写方面的最新研究成果进行了述评,如外语教材编写的理论、依据、原则、方法等方面,特别是对外语教材编写研究成果中所出现的不一致甚至相互对立的思想观点进行了重点述评。     

浅谈外语课堂教学的层次性原则

外语课堂教学是培养学生用外语进行交际的最基本活动形式，它的质量决定了整个外语教学的质量。因此，从事外语教学的我们往往会以各种方式方法开展课堂教学，如“尽量使用英语，适当利用母语”，“视听说读写各项技能有所侧重”等等，而诸如此类的课堂教学原则往往会片面地反映一些外语教学规律。随着新问题的不断出现，人们对外语课堂教学原则又提出了新的要求。[第一段]     

外语素质教育与外语教师的素质

外语教育的根本目的是培养和发展学生的外语素质，素质教育要由良好素质的教师去具体实施。外语教师素质的培养要围绕五个方面进行：(1)外语理论与实践；(2)语言学理论与外语学习理论；(3)学科心理与教育理论及教学实践；(4)双语语言学对比理论；(5)创新意识。     

试论外语教师素质与外语教学

教师是人类灵魂的工程师。教师的自身素质在极大程度上决定着学生的知识习得和人格形成。大学外语教学对教师自身素质的要求较其他专业更高，没有高素质的外语教师，就难以培养出高素质的外语人才。本文通过对大学外语教学特点的分析，探讨高校外语教师应具备的素质及对外语教学的意义。     

浅谈小学语文教材的教育性与趣味性

教材是教学活动的载体,是教师进行课堂教学的必备工具。在新课程改革的背景下,小学语文教材不但要具有充足的教育性,还应该拥有一定的趣味性,才能够提高学生的学习兴趣,进而提高教学的质量和效率。本文浅谈小学语文教学的"教育性"与"趣味性",旨在帮助教师对小学语文教材有更深刻的认识,可以充分利用教材来提高教学质量。     

浅议现代外语教材

本文对现代外语教材的功能、特征及意义进行了阐述,并分析了现代外语教材与传统教材的根本区别.     

小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

小学语文教材"教育性"与"趣味性"的结合,是当下小学语文教育工作者们正在深思的话题。时代对小学语文教学的冲击及课程教学目标的改革,使得传统的更为侧重教育性的教材已经难以适应具体教学的需求,新教材内容的开发成为改革现阶段小学语文教学现状的重要途径。     

小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

小学语文教材"教育性"与"趣味性"的结合,是当下小学语文教育工作者们正在深思的话题。时代对小学语文教学的冲击及课程教学目标的改革,使得传统的更为侧重教育性的教材已经难以适应具体教学的需求,新教材内容的开发成为改革现阶段小学语文教学现状的重要途径。     

“教教材”和“用教材教”

如何处理教材与学生的关系,是决定着教师教学效果的一个重要关键。教学效果不佳,多为“教教材”;教学效果好,多为“用教材教”。     

职中外语课程设置与教材问题

一、引言 最近，我们对广东省珠江三角区的中等职业学校的外语教学现状进行了抽样问卷调查。本文拟在前期调研成果的基础上，根据“需求分析”（ｎｅｅｄｓ ａｎａｌｙｓｉｓ）理论的一些观点，探讨职业中学外语课程的设置和教材问题。 二、职国外语课程设置的需求分析 在设置课程时，设计者都应有一个明确的目的，即为什么要设立其课程。同时，课程的设立必须建立在主观与客观统一的基础上，换句话说，设计者的愿望应该与学习者的需要和社会的需要一致。这一点，对于以就业为主要目标的职业教育来说尤为重要。我们就有过这样的考虑：职业中…     

如何活化外语教材

本文从三个方面阐述了有关活化教材的话题即为什么要活化教材？如何活化教材？活化教材过程中要遵循哪些原则？本文拟用江苏省出版的中等职业学校英语教材中的实例，说明活化教材的可行性，提出活化教材的基本原则。     

试论外语测试理论与大学英语教学

外语测试理论的形成虽然较晚，但是发展非常快。外语教学与测试密切相联，外语测试呼吁提高外语教学水平。     

基础教育课程改革语境中外语教师角色的再定位

基础教育外语教学改革确立了学生的外语学习主体地位。新的教育理念观照下的外语教师已不再是传统意义上的知识的拥有者、传授者、教学权威和主宰者,而是外语学习主体的研究者及其发展的促进者和其潜能的激发者,是外语教-学方法的研究者、外语学习策略的研究培养者、外语课程资源的开发实施者和外语学习环境的创设者。     

信息技术发展与外语教师角色智能提升

信息技术的发展实现了外语教学从传统粉笔加黑板模式到多媒体模式再到多媒体网络模式的跨越。信息技术利用得当能有效促进学生外语技能的习得。信息技术应用于外语教学既是机遇也是挑战。外语教师要强化信息素养意识,提高教学能力,以期实现最佳的教学效果。     

外语教师教育的新视点:外语教育语言学

传统的外语教师教育理论严重制约了外语教师的进一步发展,本文通过对外语教育语言学的内涵、研究范围以及与相关学科关系的探讨,希望能为今后的外语教师教育提供一个新的模式。     

信息专递——有多少人在学外语？

关于外语教学的讨论时断时续已进行了两年,参与的人士有专家学者,也有教师学生,还有许多“热眼旁观”的圈外者。多年来外语界形成的“哑巴外语…聋子外语”已成不争的事实,但如何根除弊端却仍未有最终的结论。我刊在去年曾刊发过有关外语教学讨论稿件,引起较强的反响。现我刊再将近期外语教学界讨论的新话题和新观点辑发,为外语教学的改革与改进提供有益帮助。