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莫愿斌 《湖北成人教育学院学报》2011,17(1):134-135
本文基于<数学分析(Ⅱ)>为例,论述了以课程内容中的定义、概念、定理证明、例题等为标准而建立的基于难度系数的评价系统,旨在促进评课更加积极客观,借以促进教学水平、教学技巧的提高. 相似文献
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彭艳芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(14):11-12
数形结合是将数与形的信息相互结合,相互转化的一种思想方法.应用数形结合思想能使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而有助于我们把握数学问题的本质.文中结合具体的实例从概念教学,定理教学,证明过程等几方面分别阐述了《数学分析》教学中对数形结合思想的培养. 相似文献
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基于综合难度系数模型,对广东省参与实施的“3+1+2”新高考模式改革前后的2020年数学高考理科I卷和2021、2022年数学新高考I卷的综合难度进行纵向比较研究．结果表明,新高考I卷的试题“综合难度”和“运算水平”、“推理能力”、“知识含量”、“认知水平”这4项难度系数都明显高于2020年高考理科I卷,同时新高考I卷的解答题更注重小问之间的联系.针对以上研究结果,建议教师在教学中要重视提高数学运算能力,培养学生的逻辑推理素养;重视培养解决多知识点交叉问题的能力,提高学生的深度认知水平. 相似文献
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《数学分析》在数学专业算是基础,该课程对于学生数学思想的完善及对今后学问的学习有着非常重要的影响。该课程内容丰富、学时较长,其目的是从系统化数学训练中提炼解题思路并提升个人的数学分析素养。作者就自己对该课程的了解进行阐述,希望为其他同学提供帮助。 相似文献
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梁庭欢 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(4):9-10
拓展思维,培养解题能力是数学分析课程的教学目标．本文从两个经典不等式,即柯西-施瓦茨不等式与算术平均-几何平均不等式的不同证明方法,谈在《数学分析》教学中培养学生发散性思维的实践和应用,提出《数学分析》教学可以通过一题多解,实现解题灵感的顿悟和解题能力的提升． 相似文献
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根据统计学原理和机器学习思想,提出试题库试题难度系数多级精确划分,并根据学生答题的正确率自适应调整的设想,同时给出相应的算法和程序实现. 相似文献
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郎开禄 《楚雄师范学院学报》2011,26(6):17-21,42
本文阐述了数学分析课程,数学分析课程教学内容,数学分析课程教学目标,数学分析课程教学方手段,数学分析课程教学理念,数学分析教与学的基本关系;研究了两套历史悠久的数学分析沃土教材的独特风采、独异风格。 相似文献
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郎开禄 《楚雄师范学院学报》2011,26(9):24-30
本文阐述了数学分析课程,数学分析课程教学内容,数学分析课程教学目标,数学分析课程教学方手段,数学分析课程教学理念,数学分析教与学的基本关系;研究了两套历史悠久的数学分析沃土教材的独特风采、独异风格。 相似文献
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孙业国 《淮南师范学院学报》2013,15(3):109-111
数学分析是高等院校数学类专业的主干课程。极限理论是数学分析课程的基本理论,而极限概念是极限理论的核心内容,因此搞好极限概念的教学具有重要的现实意义。采用定量和定性相结合的基本方法,首先对极限概念的教学方法进行综述,然后对极限概念教学难的主要原因进行了分析。在此基础之上,提出了一些极限概念的具体教学策略。 相似文献
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1．问题的提出
由于选择题具有全面考查“双基”、广泛覆盖知识点等多种功能：并且回答方便、评分客观、利于机器阅卷，因而被考试（特别是大型考试）所广泛使用．但是，在考试命题的实践中我们一再看到，选择题的难度预测比填空题、解答题都难把握（有时甚至连一道选择题都没有估对）．因此，我们想从选择题的源头、也就是题型结构入手，对影响选择题难度系数与猜测因素作些微型研究，这是本文的一个基本诱因． 相似文献
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研究性学习不仅有利于使学生走出传统的学习定式,还有利于使主体性教育得到质的发展．本文探讨了研究性学习在高专数学分析教学中的实施策略,以求改变传统的教学模式,使素质教育落到实处． 相似文献
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关于《数学分析》教学内容改革的研究综述 总被引：9，自引：0，他引：9
20世纪90年代中期以来,在《数学分析》教学内容(包括教材)改革方面的一些重大问题上有着不同的意见和观点.这些意见和观点主要有:关于改革《数学分析》现有的内容体系和框架结构,是否应该用勒贝格积分理论改革目前《数学分析》的内容和体系,怎样处理好“初、高等微积分”与“大头分析”两种不同的内容体系;如何处理好数学知识的继承性与现代化的关系;关于极限理论的ε-语言和D-语言;如何解决好初学者学习极限理论的ε-语言等. 相似文献
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戴培良 《常熟理工学院学报》2010,24(12)
课程建设是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措.本文结合校级<数学分析>课程建设的教学实践,简要介绍了课程建设所取得的一些成绩,重点阐述了该课程建设中有关师资队伍建设、课程教学改革和建设等方面的一些思考. 相似文献
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对《数学分析》课程的反例教学进行了探讨,围绕《数学分析》课程教学的一些典型的反例进行分析,详细说明了反例教学在《数学分析》课程学习中的重要作用,为学生学好《数学分析》课程提供了一种辅助方法. 相似文献