中小学生成就动机培养的心理学启示

学习动机是一种比较广泛的社会性动机。它是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成的。反映在学生头脑中的学习动机是非常复杂而多样的。国内外的研究表明，学生学习的主要动机集中反映在成就动机上。所谓成就动机。是指个人对自己认为重要的或有价值的工作。不但愿意去做。而且能达到完美的地步的一种内在推动力量。麦克里兰德通过研究发现，成就动机水平高的人希望获得成功。而当他失败之后，会加倍努力，直到成功。就中小学生而育。与其学习活动紧密相联的成就动机，则更多地表现为获得优异的考试成绩、取得令人茨慕的竞赛名次等内在推动力。成就动机水平高的学生从不满足已有的成绩或名次，总是精益求精，心中抱有更高的追求；较之一般的学生，他们具有更饱满的学习热情、更坚强的学习毅力以及更高水平的学习自觉性。实践证明，成就动机越强、成就需要的层次越高。对学生学习和成才的推动作用越大。一般来说。学习上出类拔萃的学生都具有较强的成就动机。     

影响中小学生成就动机的因素及其培养策略

凡是进入中小学校的学生,一般而言,其智力水平相差不大,拉大他们距离的主要是非智力因素,成就动机又是非智力因素中的关键部分。中小学生的成就动机还没有完全成形,具有很强的可塑性,成就动机的培养就有很大的潜力,因此学习如何被鼓励,成就动机如何被激发就成为广大教育工作者所关心的问题。一、成就动机的影响因素1.家庭家庭是学校教育的摇篮,家庭教育对于个体的成长影响是深远的,家庭对于成就动机的形成也是很重要的。跨文化研究表明家长对于他们孩子发展成就动机有很大的影响。国内有研究表明,父母对子女的成就期望和独立性、成就性、依…     

影响中小学生成就动机的因素及其培养策略

凡是进入中小学校的学生,一般而言,其智力水平相差不大,拉大他们距离的主要是非智力因素,成就动机又是非智力因素中的关键部分.中小学生的成就动机还没有完全成形,具有很强的可塑性,成就动机的培养就有很大的潜力,因此学习如何被鼓励,成就动机如何被激发就成为广大教育工作者所关心的问题.     

积极心理学对中小学生心理健康教育的启示

积极心理学是上个世纪末在美国心理学界兴起的一个新的研究领域,它的研究取向是关注人类的积极因素,通过不断地激发人自身内在的积极力量和优秀品质而获得良好的生活,这种理论取向为我们当前的中小学生心理健康教育提供了有益的启示。     

宁波市中小学生学习成就动机调查

成就动机被认为是学习动机中最重要的动机,对于学生的学习有着重要意义。人的成就动机由追求成功和回避失败两部分组成。通过对宁波市三所学校不同年级的学生进行抽样研究发现:中小学生学习的成就动机呈现不平衡,总体上更趋于追求成功;成就动机不存在性别上的差异;不同年级学生的成就动机差异显著;社会支持这一外部因素对学生学习的成就动机有影响作用。     

中小学生成就动机的激励与强化

成就动机是推动学生学习的重要动机之一。中小学生在学业上所取得的进步,主要是由于受强烈的成就动机躯使的结果.成就动机的引发与维持离不开必要的激励与强化,否则难于持久。本文拟对成就动机的作用和激发成就动机的方法进行一些探讨。一所谓成就动机,是指一个人为了实现自己的理想目标,来把学习搞好和把事情作好的一种内     

心理学视角下中小学生核心价值观的培养

正党的十八大报告明确提出,要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。"三个倡导"分别从国家、社会、公民三个层面,对社会主义核心价值观进行了最新概括,为社会主义核心价值观的培育竖起了一面鲜明的旗帜。中小学时期是一个人道德发展和价值观建立的重要阶段,认清中小学生的价值观发展特     

浅议成就动机的培养

通过对个体成就动机理论的介绍及其对形成过程的分析，提出了对个体成就动机的培养建议；成就动机的培养有利于当前我国素质教育的实施，有利于开展成功教育，提高教育质量。     

学生成就动机的培养

动机是激发和维持个体活动并使该活动指向某一目标的心理倾向和动力。简言之，它是个人行为的直接原因、活动的原动力。对于学生而言，成就动机与其学习成绩具有显著的正相关。被成就动机所激励的学生对学习活动具有积极的心态，并乐于完成任务，喜欢面对挑战，具有较强的竞争意识和开拓精神。因此，学生成就动机的培养和激发对巩固学生学习动机、学习毅力及调动学习积极性，提高学习效率具有重要的意义。一、创造一个良好的社会氛围是培养成就动机的先决条件人的社会性决定着人的各个方面都要受到社会的影响，社会这一大环境是人们赖以生存…     

积极心理学视角下中小学生积极心理品质的培养策略

积极心理学的研究成果为教育者在学校情境下培养学生的良好心理品质提供了重要启示。中小学校可以课程干预和日常行为管理为主要途径来培养学生的积极心理品质,同时为学生提供基本心理需要的支持,以激发学生自我完善的内在动机,助力学生形成稳定的积极心理品质,进而建构美德。     

美国中小学生情绪智力的培养及启示

提高学生的情绪智力一直是美国教育界关注的热点问题。近年来,美国中学教师结合萨洛维和梅耶的情绪智力理论对学生的情绪智力进行了培养,具体的实施过程包括感知情绪、运用情绪、理解情绪、管理情绪四个方面,注重学生的差异性、培养策略与方法的训练以及与现实生活的联系。     

如何培养学生的成就动机

动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态 ,是行为的直接原因和内部动力。有机体的各种行为和活动都是由动机所引起的。学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。因此 ,在教学中要注意培养学生正确的学习动机。　　一、学生的成就动机　　成就动机 ,具体包含 :①指个人追求进步以期达到希望目标的内在动力 ;②指从事某种工作时个人自我投入、精益求精的心理倾向 ;③指个人在不顺利的情境中 ,冲破障碍克服困难奋力达成目标的心理倾向。依照马斯洛层次理论 ,成就动机是由人的自我实现的高级需要产生的。人对理想的追求 ,自我实现…     

浅谈学生成就动机的培养

学生的学习动机是多种多样的，成就动机是学习动机的一种，成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体对自己认为重要的或有价值的工作乐意去力求获得成功的一种内在驱动力。实验表明，以成就为动机的学生坚持学习的时间会更长些，即便遇到挫折，也往往会归结为自己还不够努力，他们一心想获得成功，当失败时会加倍努力，直到成功为止。因此，在教学活动中教师应注重对学生成就动机的培养。培养学生的成就动机，不论是就目前学习任务的完成，还是长远的教书育人的教育目标的实现来看，都有着非常重要的意义。就目前学习任务的完…     

素质教育中成就动机的培养

随着新世纪的到来,在知识经济的大潮中,传统的人才培养模式面临着严峻的挑战,素质教育不可回避的一个重要课题--成功教育成为越来越多有识之士关注的话题,成功教育是一切人才成长所必备的重要环节,是知识经济时代科学信息迅速增长、技术变革日新月异、人才竞争日益加剧条件下,高等教育重组和构建所必须拓展的领域.     

谈谈幼儿成就动机的培养

谈谈幼儿成就动机的培养张婕所谓成就动机，乃是一种想要做好事情的动力，是个体对自己所认为重要的或是有价值的工作去从事、去完成，并欲达到某种理想地步的一种内在推动力。成就动机是幼儿素质教育的核心成份之一。从小培养成就动机，有助于保持强劲的发展动力。成就动...     

提高农村中小学生学习成就动机的教学策略浅探

作为学习动机中的主导动机——成就动机，是推动学生主体进行创造性学习，能动地冶铸自己综合素质的重要内驱力之一，对学生在校的学习成效，乃至今后的可持续发展都有着至关重要的作用。成就动机是指个人愿意做、去完成自认为重要或有价值的工作，并力求达到完美地步的一种内在的推动     

浅谈培养幼儿的成就动机

幼儿的成就动机是指促进幼儿努力完成任务、取得成功的一种内在推动力量。研究表明,具有一定强度的成就动机可使肌肉保持适度紧张,脑细胞保持一定兴奋性,从而使观察,理解、记忆、迁移等心理活动得以顺利进行。成就动机的发展与人的认知水平、意志品质、独立活动能办的发展是紧密相联的。学前期,儿童的自我意识、自觉性、自制力的发展只是初步的,对     

浅谈成就动机理论的教育启示

新时代条件下,越来越多的教育工作者已经认识到学生的心理发展对于学生学习行为的影响,因而有针对性的为学生提供着符合其心理发展特点的教学。本文对学生的学习动机理论之一——成就动机理论进行了概述,并对其教育启示进行了浅析。