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“训练”又成了时下语文教学的时髦用词。语文教学要“固根求本”,语文能力的获得非靠扎实的训练不可,不能让虚假的繁荣掩盖语文学习的缺位。不少教师自觉对语文教学进行纠偏,加大了训练的力度,以求人文性和工具性的真正统一。应该说,这是非常正确的调整。然而在实践中,部分教师又重拾过去那种时间加汗水式的“训练”,把人文性和工具性割裂开来。 相似文献
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清晨,希望在诗意中起航
“希望是热情之母.它孕育着荣誉,孕育着力量。”每天清晨.我都会充满激情地为学生朗诵一篇富有哲思的美文.请学生用笔以诗意的言语概括出精短的感悟。当热烈的掌声响起.两位杰出学生隆重登场.先来上一段热情洋溢的演讲.再引导大家诵读、感悟书写在黑板上的名言警句.认识他们推荐的名人.诵读脍炙人口的千古绝句.最后高举自己最爱的好书向大家介绍.在同学们热烈掌声的欢送下.算是完成了杰出学生之旅。[第一段] 相似文献
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现代语文教学发展到今天,已经处在一个非常尴尬的境地:不仅面临着外界的批语指责,作为受教育者——学生也对其兴趣索然。学生喜欢语文而不喜欢语文课的现象已非常普遍。学生不喜欢语文课的原因: 相似文献
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新课标指出.“语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就要求语文教师应在语文教学中,加强人文熏陶,在潜移默化和熏陶感染中提升学生的人文素养。 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,足语文课程的基本特点。”著名特级教师于漪提出:“语文学科是一门应用学科。 相似文献
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<语文课程标准>指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.""语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的."语文新课堂上,我们应当让学生学会什么?应当使他们有怎样的收获?我想,除了使他们具有初步的"适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力"而外,更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让课堂充满灿烂的人文阳光,以此影响学生的心灵和品德,为学生的人生打上人文精神的底色. 相似文献
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美术课程具有人文性质,但传统的美术教育过于强调学科中心,过于关注专业知识和技能。文章从确立人文教育观、挖掘美术课程中的人文教育资源、营造融洽的氛围等三个方面阐述了如何在美术教育中渗透人文意识。 相似文献
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明代哲学家王阳明曾指出“为学须由本原,须从本原上用力。”做学问如此,教育也不例外,就语文教学而言,他的本原在哪里? 相似文献
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南京市北京东路小学,是江苏省首批省级实验小学、模范学校、南京市旗帜学校、江苏省名校、全国名校600 家之一。上世纪80年代,该校即以作文教学改革和“活动化教学”见长。1990年代以来,又以坚持素质教育理念全面实施素质教育闻名。近几年来,该校在素质教育理念指导下,勇敢地开拓创新,结合学校实际提出了情智教育的主张,并围绕这一主张,开展了一系列积极有效的尝试,如:以“情智教育”为办学理念,深化课程改革,创设情智课堂,培养情智教师,塑造情感和智慧共生的学生等等。他们的实践,无疑为广大小学进一步深化素质教育提供了新鲜的经验和样本。素质教育,重在实施。作为实践素质教育的老典型,北京东路小学不吃老本勇立新功,这种与时俱进开拓进取的精神首先值得提倡;而在实施和深化素质教育的进程中,千方百计地、主动地、积极地创造而非被动地、消极地应付,这样的努力,尤其值得学习和效仿。2006年是素质教育年,各地都在想方设法克服困难,寻找切实推进素质教育的有效途径。我们把北京东路小学有关情智教育的思考与实践推荐给大家,意在丰富素质教育的经验,开拓素质教育的思路,引发关于素质教育的新一轮研讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿园小班区域活动,不仅仅是跟着走,也要自己走;不仅仅是单打独斗,也要携手共进;不仅仅习得技能技法,也获得品性滋养。但愿幼师能够铺设这样的多轨道,并且让行走在这条轨道上的幼儿发生最接地气的成长。 相似文献
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一、指出瑕疵学生限于个人阅历、阅读水准、心理状态等因素,学习过程中难免出现各种问题。解决问题的关键在于教师及时指出症结,妥为引导,并恰当评价。有位教师教学《第一场雪》一文,在学习“雪后”一段 相似文献
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语文课程作为母语教育.其设置目的不只是为了掌握一种工具.它是要培养具有我们民族的行为方式和思想精神的人,在教学中,“文本”与“人本”的交融.必然在师生中产生心灵的共鸣.让课堂激荡着师生的灵气,挥洒着学生的个性.流溢着生命的动感.弥漫着诗意的芳香. 相似文献
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德育,从根本上说是育人.我们的德育工作要确定"以人为本"的理念,把人作为主体和根本,把人的发展作为德育的根本出发点,充分认识和把握人的本性,从而理解并赢得人心,取得人的信任和教育的主动权,真正实现"通其情、达其理、导其行"的目的.因而,重视人文关怀,在中学德育工作中具有极其重要的意义. 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革给数学教育带来无限生机.<数学课程标准>在课程目标中明确提出了知识、能力与情感三维目标,同时在评价建议中强调:"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展. 相似文献
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作文评语作为作文教学的一个环节、作文指导的一个步骤,无论是居于文中寥寥数语的眉批,还是居于文末三言两语的总批,对语文教师和学生都有不容轻视的意义。它不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学成效的归纳,是联结教师和学生的纽带与中介。 相似文献