初中物理教学中的归纳与总结

正"总结归纳"是在常规课堂的基础上,让学生的学习事半功倍的手段.物理知识的总结与归纳可以体现在物理教学的各个方面.授课时,应及时总结归纳.例如,机械效率指有用功与总功的比,用符号η表示,其表达式为η=W有/W总×100%.计算某机械的机械效率要先求出有用功W有和总功W总.竖直放置的滑轮     

铭牌 你明白吗

铭牌,大家都见过,家用电器上都标有。你在看过铭牌,明白了哪些内容?一、电灯上的铭牌例1甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图1所示,下列说法中正确的是( ) A.甲灯的实际功率一定是25W B.将乙灯接入110V电路中,它的实际功率为50W C.两灯均正常发光时,乙灯消耗的电能较多D.两灯均正常发光时,甲灯灯丝电阻较大收获"PZ"表示的意思是普通照明,"220"表示的灯泡的额客电压是220V,"25"和"100"表示额定功率为分别为25W和100W。只有当实际电压等于     

一道易错电学题的多种解法

正题目由电源引至工地的一只"220 V 100 W"的灯泡亮度较暗,测得该灯泡的实际功率只有81 W,而电源电压却为220 V,输电线上损耗的功率约为多大?(灯泡电阻不变).错解P线=P总-PL=100 W-81 W=19 W.错因忽视当灯泡与导线串联后,电路中电流变小,总功率小于100 W.正解一、常规解法(计算法)     

一道机械效率选择题的四种解法

题目:如图所示:不计绳重及绳与滑轮之间摩擦力的改变量,用滑轮组先后匀速将重为G1和G2的两物体提升到同一高度,机械效率分别为!1和!2,若G2!2C.!1相似文献   

简单、安全、省电电路的设计

有三盏灯L₁、L₂、L₃,规格分别为"110V 100W"、"110V 60W"、"110V 25W".要求接到电压为U=220V的电源上,使每盏灯都能正常发光,可以使用一只适当规格的电阻.请按最优方案（最简单而且又最省电）设计一个电路,并求出所用电阻的阻值以及整个电路正常工作时所消耗的总功率.     

有关电功率的两个关系式

一、额定功率和实际功率的关系式例1一个标有"220V,100W"的灯泡,如果把它接在电压分别为220 V、110 V和55 V的电源上,它的实际功率分别为多少?解析:灯泡上标着的"220 V,100 W"是该灯泡的额定电压和额定功率,当它接在220 V电源上时,U_实=U_额,则P_实=P_额=100 W.如果电灯两端的电压高于额定电压,它的实际功率就高于额定功率,灯丝容易烧坏.如果低于     

巧用整体思想解中考题

有些中考题,看上去很难,几乎教人无从下手,但如果我们用整体思想来解,却极为简单.例1一只标有"220 V,100 W"的灯泡与一电阻串联后,接在220 V的电源上,电阻消耗的功率为10 W,则此时灯泡消耗的功率(大于/等于/小于)90 W.分析:本题可以根据所给条件,先间接设元列一元二次方程,再求出此时灯泡消耗的实际功率,然后与90 W作比较得出结论,但比较繁难,如果运用整体思想来解就非常简捷.主     

有关电功率的二个关系式

一、额定功率和实际功率的关系式例1一个标有"220V100W"的灯泡,如果把它接在电压分别为220V、110V和55V的电源上,它的实际功率分别为多少?解灯泡上标着的"220V100W"是该灯泡的额定电压和额定功率,当它接在220V电源上时,U实=U额,则P实=P额=100W.如果电灯两端的电压高于额定电压,     

What Is Your Name?

"Who's calling?"was the answer to the telephone.“Watt.” “What is your name,please?” “Watt’s m y nam e.” “That’s w hat I asked you.W hat’s your nam e?” A long pause, and then, from W att, “Is this Jam es B row n?” “N o,this is K nott.” “Please tell m e your nam e.” “W ill K nott.” Then they both hung up and got puzzled.N otes: 1.W ho’s calling?你 是谁?(打电 话用 语) 2.W att’s m y nam e.我叫 瓦特。 对方 理解 为:W hat’s m y nam e? 3.a long pause 停了很 长时 间 4.N o,…     

结论“缘”来如此

题如图所示,电源电压不变,定值电阻R的阻值为18Ω,有四只白炽灯泡L₁、L₂、L₃,L₄,它们的规格分别为"3V 6W"、"6V 2W"、"12V 2W"、"24V 2W".当     

由现场集体备课引发的思考

<正>情景回放今天备课组研讨的课题是《平行线的性质》1、2两课时,由W老师主备.W:本节课的重点是平行线的性质"两直线平行,同位角相等",难点是例2的推理.我的设计是用实验的方法导出性质,然后通过例1强化性质.在例1的讲解时,我会问:"梯子的各横挡互相平行"怎样转化为"符号语     

城市化进程中传统社区民间信仰活动的变迁与适应——以广东省潮州市枫溪区"游神赛会"活动为例

在城市化进程中,广东省潮州市枫溪区W社区的"游神赛会"民间信仰活动在内容、参与方式、动机等方面都经历着世俗化与理性化的变迁.在这一变迁中,W社区"游神赛会"呈现出神圣性与世俗性、组织性与分散性、全民性与个体性并存的趋势,而这一趋势在不断融入现代生活的同时,对于未来社区发展有着值得注意的社会学价值.     

由一道中考题引发的几点思考

近年来中考命题在联系生活、贴近生活方面尤显突出,其中家电方面的问题已成为中考命题的热点之一.翻阅2004年全国各地中考试题,发现与家电有关的题目就有近30个!其中有三个省市的三份中考试题涉及了"110W、500W"电热水壶在220V电压下的正常使用问题.     

福建宁德市蕉城区方言的比较句

福建省宁德市蕉城区方言的比较句有差比句和平比句两大类型,具体表现为"X W Y"(差比句)、"X 佮_Y 平平 W(平比句)等7种格式.这些格式有的是蕉城区方言的特有形式,有的则是受普通话影响的句式.这些句式或者在句法条件上有所不同,或者在语用倾向上不太一样.     

石油大学学子成功就业新等式

爱因斯坦把自己成功的"秘诀"归纳为一个简单的等式,即"W=X+Y+Z","W"代表"事业的成功","X"代表"勤奋的工作","Y"代表"持久的努力","Z"则代表"少说废话"(也就是珍惜时间).在总结石油大学(华东)毕业生高就业率的所谓"成功秘诀"时,我们也可以套用一下这个伟大的等式:成功=实力+观念+机遇.     

实力+观念+机遇=成功石油大学学子成功就业新等式

爱因斯坦把自己成功的"秘诀"归纳为一个简单的等式,即"W=X+Y+Z","W"代表"事业的成功","X"代表"勤奋的工作","Y"代表"持久的努力","Z"则代表"少说废话"(也就是珍惜时间).在总结石油大学(华东)毕业生高就业率的所谓"成功秘诀"时,我们也可以套用一下这个伟大的等式:成功=实力+观念+机遇.     

青少年心理断乳期研究综述

<正>1."心理断乳期"概念界定"心理断乳期"(psychological weaning)这一概念是由美国心理学家L.S.H olling W orth于1928年在他的《青年心理学》(The psychology of the adolescent)一书中首次提出的。H olling W orth将青少年在发育成长中要求摆脱父母的监护而形成独立人格的过程称之为"心理断乳"。这是一个与婴儿期因断奶而改变营养摄取方法的"生理性     

解读空调器铭牌

下页表格是某品牌空调的铭牌,你能看懂吗? 1.整机型号:KFR-51LW/DUYH-Q_1.K表示这台空调是家用房间空调器,是分体式(F)、热泵型(R),51表示制冷量为5100W,L表示是落地式空调,它的室外机组代号为W,后面的"DUYH-Q_1"表示的是工厂设计     

欣欣奇梦记

欣欣今年11岁,上小学五年级。他很聪明,每次考试都考第一。只是不知道什么原因,他从来没有得到过"三好学生"的奖状。欣欣住在W市,现在在W市中心小学读书。W市是典型的亚热带气候,不到"五一"劳动节,气温就已经     

从W的个案谈职校"后进生"的家庭教育问题

从学生W的个案谈起,阐述了家庭教育指导的重要意义,并提出:只有学校、家庭"双管齐下",才能真正提高教育转化"后进生"的效果.