有一种美叫克制

人性中有许多美，常常滋养着我们，温暖着我们，感动着我们。 人性之美犹如一盏明灯，照彻了人性的天空：也如一叶碧舟，载着我们驶向成功的彼岸。     

让学生在语文教学中感受美

苏霍姆林斯基曾说过：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。”语文课的人文性决定了教学中不仅要传播语文知识，而且要培养学生的审美观点，使他们能够发现美、感受美、表达美、创造美，具有高雅的生活情趣。笔者认为在课堂教学中，应抓好以下几个方面：     

《冬天之美》教学实录

一、破题师：冬天，在一般人的眼中是“千里冰封，万里雪飘”，冷清萧索的，然而作为欧洲最早 反映工人和农民生活作家之一的乔治·桑却用一双善于发现美的眼睛，发现了“冬天之美” 。今天，我们一起来欣赏这篇抒情散文《冬天之美》。二、朗读课文师：我们先一起将课文朗读一遍，看看我们是否能从中发现美，获得“美”的感受。(音乐起，学生集体朗读。教师指导。)三、课文鉴赏师：有了这遍朗读，相信同学们对这“美”已有了朦胧的认识，下面让我们带着问题来鉴 赏本文，揭开那“美”的朦胧面纱。首先请看题目《冬天之美》，如果我们给它加…     

让学生拥有一双发现美的眼睛

法国雕塑家罗丹有这样一句名言：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”只要我们引导学生用心观察、积极思考、深入体验，那么，学生就会发现平凡的生活中处处都有美，他们就会拥有一双发现美的眼睛。     

一道中考作文题给我们的启示

曾经看到这样一道中考作文题目：走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生活之美；展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“_________真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。要求：①将题目补充完整。②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。     

赏析数学美加强数学教学中美育教育

众所周知，数学在我们的基础教育中占有很大的份量，是我们的文化中极为重要的组成部分．我们知道，数学的世界，是一个充满了美的世界：数的美、式的美、形的美……，在那里，我们可以感受到和谐、比例、整体和对称，我们可以感受到布局的合理，结构的严谨、关系的和谐以及形式的简洁．     

浅谈地理教学中之美育渗透

法国艺术家罗丹曾经说过：“到处都是美，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现。”地理中也同样蕴含着美，我们教师要去挖掘，发现这些美，用充盈着美的教学内容对学生进行美的教育，给学生美的享受。众所周知：在日月星辰、大地山川、春夏秋冬、风雨阴晴、国家民族、乡村城市、飞禽走兽、花鸟鱼虫……中都蕴含着无穷无尽的美，     

发现美歌颂美

发现美歌颂美庄青纪伯伦说得深刻：“我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。”地还说：“如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，你也会有听众。”我们思想教育乏术就是要善于发现美，歌颂美。生活是现实的。现实是严峻的。现实中尽管存在丑恶，丑恶角的...     

美在我身边

4月9日晴 我们班是一个人人爱美、追求美的集体。美在责任。班主任刘老师经常告诉我们环保的重要性。为了保持班级的环境美，同学们都自觉地争当环保小使者。有一次，我一失手，把一张废纸扔在了地上，汪好好同学连忙捡了起来，扔进了废纸回收箱，还对我说：“爱护环境是我们每个人的责任。”我脸红了。     

感受美、体验美、创造美——苏教版二年级《水乡歌》教学案例及反思

片段一：（创境导课——感受水乡美）师：同学们，上节课我们去了趟水乡，老师发现大家在浏览的过程中收集了很多有关水乡的资料，赶快拿出来，我们一起来交流交流吧。     

培养学生发现美的眼睛

一盆鲜花．会使我们的房间增添不少光彩；一首优美的乐曲，会使我们疲惫的身心顿时感到轻松、舒展；峭壁上的劲松能给我们奋发阳上的力量；九寨沟的山光水色，会使我们流连往返……法国著名雕塑家罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”现在的学生大都是充满理想的活泼少年，渴望美、追求美成为这一代人的时髦。但什么叫美?美在哪里?就很难说得清楚了，     

阿卡里和小猫

美丝丽家养了两只猫：一只大猫是黑色带白色条纹的，一只小猫是黑中带黄色条纹的。“妈妈，我们也养一只猫吧。”每回看见美丝丽亲热地和猫儿们玩，阿卡里总是羡慕得不得了。     

审美与人生三题

为了适应21世纪社会进步与文明发展的需要，大学生在努力把自己培养成高素质的、全面发展的优秀人才的过程中，美像一道璀灿夺目的彩虹深深地吸引着他们，正如一首歌所唱的那样：“我们为了寻求美，排成一条长队，为了理想和青春，把美来追寻。”美向何处寻？审美与人生的关系如何？     

感受美·理解美·欣赏美

苏霍姆林斯基说过这样一句意味深长的话：“美能磨练人性。”可见，审美教育对学生多么重要。《“九义”初中语文教学大纲》指出：“在教学过程中……培养健康高尚的审美情趣。”在语文教学中实施审美教育，使学生感知美，理解美，欣赏美，创造美，从而培养健康高尚的审美情趣。 写景抒情散文，极具形象性、情感性，学生非常喜爱，最利于培养学生的审美情趣，下面以朱自清的《春》为例来谈谈。 一、调动视听感官去感受美 审美感受的获得，首先是由于我们“看到”了景色，“听到”了音乐。美，正是通过视觉和听觉这两扇窗户，而被感知的。因…     

谈教师职业道德的表现与培养

培根曾说过这样一句话：把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。是的，如果每一位教师除了外面的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中，将健康地、快乐地成长。     

让美在教学中闪光

１９世纪法国伟大的雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”不错的，偶然的感悟，亦或他人的参透，都可以让我们捕捉到美的踪影，感受到美的存在。美在我们的生活中是无穷无尽、丰富多彩的，在计算机学科教学中，美也是无处不在。在教学中，如果注意创造机会、捕捉契机，带领学生去发现美、欣赏美，那么不仅对学生审美能力的培养和提高大有裨益，同时也能以美启真，以美导善。在教学中，我有意识地作了一些尝试，让学生在计算机学习中领略各种不同的美。 我在电子市场把不同款式的鼠标、主机箱、…     

发现美

话题：有一个英国人为了研究达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》那个美丽的微笑，把这幅画的复制品挂在自己房间的墙上，早晚都对着它沉思冥想，最后由于没有解开画像的谜，发了疯。他不善于发现美，而今你却善于从生活中认识美。请以“发现美”为话题写一篇文章，文体不限，字数８００字左右。（拟题人：高炳坤）【写作前师生讨论】曹耘同学：美的话题最难写，因为它无处不在，无处不存。就像苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的认识，会反映不同的审美观念。俞晨曦同学：对，美是生活。任何事物，凡是我们在那里看得见，按我们…     

如何领略文章的美

在阅读文章的过程中，如何领略文章的美，以培养我们高尚的审美情趣和一定的审美能力呢？我认为可以从以下几个方面入手。一、感知美的形象车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”一切的美都体现在具体形象中，领略文章的美，首先要在欣赏具体人物的过程中感受美。中学课本中的人物，常常以纯洁的心灵、朴实的外貌、高度个性化的语言和栩栩如生的动作情态叩击我们的心扉，使我们在情感上产生共鸣。如《祝福》中勤劳、善良、凄苦的祥林嫂，《荷花淀》中机智勇敢的水生和勤劳纯朴而又富有爱国心的水生嫂，《药》中心系国家命运…     

以学生为主体的美术课堂教学初探

在美术教学中，教师应把教学目标和要求内化为学生主体自身的需要，使之能积极主动地围绕预期的学习目标，有指向性地展开积极的思维活动，在课堂学习活动和思维活动中扮演三个角色，即发现美的角色、创造美的角色和欣赏美的角色。一、让学生扮演发现美的角色雕塑大师罗丹有句名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。在美术教学中，教师要善于启发、引导学生发现美，使他们明白美的东西就像我们身边的事物一样经常见到，关键在于能否在这些平凡的事物中发现美。例如，有位教师在材料装饰画教学过程中，先拿出红豆…     

浅谈英语教学中的美育渗透

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”在英语教学中，通过渗透美育，促使儿童对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让儿童受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。