改革开放与思维方式的变迁

思维方式的进步是一个民族文化最深层的进步,改革开放的过程本质上也是思维方式不断变迁的过程.从"两极思维"向辩证思维、从"惯性思想"向"创新思维"、从辩证思维、.创新思维"向"系统创新思维"的发展,是改革开放三十年来我国人民在思维方式上取得的"三大进步".     

科学认读：3岁起步，8岁就能自主阅读——访江苏省教育学会会长周德藩

董劲松:最近几年,您一直倡导对幼儿园和小学一二年级的孩子实施科学认读,请问您是怎么想起这一实验研究的?周德藩:我从行政岗位退下来后一直比较关注0—6岁儿童的早期教育,特别关注儿童的语言学习。     

中西合璧创新发展——访中国中西医结合学会会长陈可冀院士

科学的发展在于不断创新。在人类几千年的文明进程中,每一次文化与思维的碰撞,每一次血与火的洗礼,都意味着脱胎换骨,伴随的不仅是分娩的阵痛,还有人类文明的跨越和新生。在医学发展日新月异、突飞猛进的今天,现代医学和传统医药学并肩走在了新世纪的前沿,二者如何融合发展,也同样面临新的机遇和挑战!     

创新思维谋发展 网络电脑进课堂

为促进农村中小学现代远程教育工程可持续发展,我县积极探索远程教育的应用模式,在国家配备的模式一、模式二基础上,进行设备的后期扩展,提高了教师的使用率和学科的覆盖率。使远程教育资源最大限度地得到发挥。早在2004年,我县就对模式一的应用工作进行了扩展,为全县10所小学、2所中学配备了“班班通”,把资源建设的重点放在光盘资源上。截止目前,我县已经建成模式一“班班通”36所。然而,我县大多数完小以上的小学都是模式二,     

论邓小平的创新思维

邓小平的创新思维是邓小平理论中一个显著的特点，具体表现在三个方面：解放思想，更新观念是实现创新思维的前提；从实际出发，实事求是实现创新思维的途径；敢于向“本本主义”宣战，实现理论上的新突破，是创新思维的灵魂。邓小平在改革开放和社会主义现代化建设过程中所提出的一系列理论、路线、方针、政策及构想都是其创新思维的具体成果。     

创建信息技术环境下的区域性教师学习共同体——访全国教师教育学会会长马立

为研究促进教师专业发展的新机制，形成以信息技术环境为支持的区域性教师学习共同体，加强区域性教师队伍建设，由全国教师教育学会，上海市教育委员会，上海市浦东新区社会发展局主办，本刊编辑部协办的国家“十一五”课题——“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”开题会议于2007年4月28，29日在上海市浦东新区召开。[编者按]     

创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现

新世纪的不断发展使我们已经看到这是一个知识经济主导的世纪,整个社会经济需要大量的知识创新型人才。教育事业对于创造性思维能力的培养已经越来越重视,教育中有关培养创新精神的内容也不断地增加。如何培养一个具有创新精神的高素质人才是我们当今社会教育的核心,因而,我国教育事业近年来在不断地进行改革和实践,     

解析澳门小学数学教学——访澳门数学教育研究学会会长汪甄南

记者（以下简称为“记”）：400多年以来．澳门是中西方文化交流互补、多元文化共存的结晶。澳门成为近代中西方文化接触最早、最多、最重要的地方．是当时中国接触西方文化的桥头堡。汪老师．您作为澳门数学教育研究学会会长,一直关注小学数学教育。想请您先谈谈澳门的小学数学教学的一些情况。澳门的小学数学课时设置情况怎样？每周几节课？     

从技能大赛看职业教育改革——访天津市职业教育与成人教育学会会长龙德毅

这是一届被称之为最高规模的职业技能大赛,8000多名代表创下了历届之最。 这是一届被称之为“我国教育工作的一项重大制度设计与创新”的技能大赛。 这是一届被称之为职业教育“高考”的技能大赛,“考生”们竭尽全力,上演最精彩的角逐……     

在改革开放前沿崛起的新型学校——深圳市福田区梅丽小学

梅丽小学座落于深圳市福田区上海林中康路，是1999年9月创建的一所现代化学校。学校占地10080多平方米，环境优美，布局新颖，设施完善，标准的塑胶运动场和室内体育馆，具有远程信息网络系统的图书室，适应现代化教学的多功能综合厅，新奇有趣的立体生物园和体育快乐网，处处体现着校领导的现代教育理念和先进的管理水平。     

课程资源：推进课程改革的重要支撑——访上海市教育学会会长张民生

课程资源是基础教育课程改革进一步向前推进的重要支撑，是保证基础教育持续发展的重要条件。随着我国基础教育课程改革的不断深入，课程资源建设与开发显得日益重要和迫切。为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》文件精神，促进基础教育课程资源开发与利用，教育部成立了以上海市教育学会会长张民生为总负责的国家基础教育课程改革项目“新课程资源质量标准及资源建设研究”项目组，对此项工作进行专业引领、行动推进。本刊记者近日采访了张民生同志，请他就该项目实施的背景、意义等问题作了回答。[编者按]     

北京奥运会：中国改革开放的“成人礼”——专访北京奥运经济研究会执行会长陈剑

“2008年奥运会在北京举行．可以看作是中国改革开放30年后接受的一次‘成人礼’。”北京奥运经济研究会执行会长、北京社会主义学院副院长陈剑日前接受新华社记者专访时如是说。在陈剑看来．30年前因改革开放而获得新的发展动力的中国．如今的风貌恰似一个初届成年的年轻人,政治、经济、社会日益成熟．充满活力,朝气蓬勃。北京奥运会的举办．就是世界对中国的巨大进步高度认同的里程碑式标志之一。     

俄罗斯民族精神的探索与思考--访"俄罗斯学"学会会长楚柏斯教授等

中国与俄罗斯既是自然地理上的近邻,又在政治上一直处于非常复杂的互动关系之中.尤其是自20世纪以来,俄罗斯的一举一动都直接影响着中国.1917年俄国革命一声炮响,给中国送来了马克思主义,给中国革命打开了新局面;20世纪60年代的中苏论战,在一定意义上影响了国际共产主义运动的发展方向;90年代末的苏联东欧剧变,导致社会主义阵营的解体,从根本上改变了当代世界的政治、经济和国际关系格局.现在,前苏联解体10多年了,那里的情况到底如何？这是我们非常关心的问题.     

思维的艺术 艺术的思维——创新思维的魅力

有关于创新思维的研究在当今社会越来越受人关注,创新思维对现代社会的重要性已经是一个不争的事实。创新思维作为思维科学领域的“皇冠”已不仅仅单纯地作为科学而存在,它更是一种思维的艺术,在思维的世界里闪烁着耀眼的光芒。     

电脑技术对设计思维的拓展作用

计算机辅助设计是电脑技术在设计领域的应用,近年来在艺术设计方面获得了广泛的推广和应用,与传统的设计方法相比,计算机辅助设计有着许多传统手工方法无法比拟的优越性,大大提高了制图过程的效率和精确程度。由于设计软件不断完善,各阶段的各种设计均能用计算机制图软件来完成。单纯应用设计软件来完成设计将不再成为设计师的标志,设计是一个思维渐进过程,电脑技术对设计思维有很大拓展作用。     

兴趣——创新思维的原动力

创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式,是人类思维活动中最积极、最活跃的一种思维形式。如何培养创新思维能力是摆在每个教师面前的实际问题,激发学生兴趣是培养创新思维的重要方法,本文就如何激发学生学习兴趣展开阐述。     

改革开放实践与马克思主义理论的创新

中国改革开放的30年,是当代中国马克思主义理论不断发展、屡屡创新的30年.改革开放的实践需要马克思主义理论的指导,并呼唤马克思主义理论的创新:发展着的马克思主义理论既为中国的改革开放事业提供了正确的理论指导,又通过植根于实践的土壤、汲取鲜活的实践经验实现了自身的创新发展.     

创新思维：数学学习的灵魂

人们常把数学比作是思维的“体操”。数学教学,实质上是数学思维活动的教学。数学,不但拥有真理,还具有至高的美。这美就体现在,数学活动中蕴含了无穷的创造因素。因此,我们应充分利用数学教学优势,来实施创新教育以开发学生的创造潜能。     

新课改：学生数学创新思维的培养

陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为实施素质教育的主阵地——课堂教学更是培养创造型学生的契机。数学被称为思维体操学科，是培养学生创新思维的重要学科。因此在小学数学教学中，培养学生创新思维，发展学生的个性，是每一个教育在新一轮课改实验中面临的共同问题。     

粉笔无言写春秋——记浙江省教育学会特殊教育分会会长洪佳琳

最初相识洪佳琳,是在10年前,那时她已担任杭州杨绫子学校校长12年。最近相访洪佳琳,是在去年底,此时她已退离校长岗位,受命组建浙江省特殊教育资源中心并任中心主任,担任着中国教育学会特教分会智障教育专委会主任,浙江省特殊教育分会会长。自始自终。她给我的印象都是普通、平凡、亲和、敬业,但相识越久,越感觉到她那表象背后强烈的吸引力,相知越深,越觉得她像一杯新茶,慢慢品味才尝出甘甜芬芳,她像一首乐曲,