新时期成人教育可持续发展的有效途径探析

影响新时期我国成人教育可持续发展的因素既有观念、体制的因素,又有传统的教学模式的因素,应考虑从树立开放型的成人教育观,构建成人教育新体制,创新成人教育教学新模式等方面探寻新时期成人教育可持续发展的有效途径.     

试论21世纪成人教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念;优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间;依据成人学习特点,进行课程与教学的创新;加强成人教育教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。     

成人教育可持续发展的历史演进与价值分析

可持续发展是一种非常重要的发展理念,成人教育是我国教育事业的重要组成部分,也是终身教育体系中的核心和支柱。成人教育可持续发展是当成人教育面对外部环境改变时,自身积极主动地在整合与创新中探寻发展之路。六十余年来,成人教育适应我国教育外部环境的改变,积极主动承担相应的职能,推动自身的变革和创新。成人教育可持续发展的历史演进表明其明显的价值取向是从坚持成人教育的工具价值到强调成人教育本体价值与工具价值的结合。     

我国成人教育现状及其科学发展对策

我国已经进入了经济社会迅猛发展的新时期。但我国成人教育远不能适应时代需要。从办学指导思想到办学条件与社会需求都存在着较大差距。因此．重新认识当今时代成人教育就具有重大意义,要从终身教育制度建设着手．创造成人教育的发展保障机制。要改革成人教育的管理机制、教学服务机制和质量评估机制．要完善成人教育师资队伍建设机制、教学实践服务机制,从法律层面确保我国成人教育健康和谐科学发展．为现代化社会的可持续发展作出应有贡献。     

21世纪函授教学管理模式的探索

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,而函授教育又是成人教育的一种重要方式。函授教学的有效管理在函授教育管理过程中处于核心位置。它不仅使函授教学任务得以顺利完成,更是函授教育质量不断提高的有力保证。积极探索和研究函授教学的有效管理模式,是高校函授教育可持续发展的重要策略。     

21世纪函授教学模式的探索

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,而函授教育又是成人教育的一种重要方式.函授教学的有效管理在函授教育管理过程中处于核心位置.它不仅使函授教学任务得以顺利完成,更是函授教育质量不断提高的有力保证.积极探索和研完函授教学的有效管理模式,是高校函授教育可持续发展的重要策略.     

人才强国战略下我国成人教育发展反思

人才强国战略的主要目标是实现人才数量大幅度增加,人才结构与经济结构相适应和人才素质得到整体提高。当前,我国成人教育在人才强国战略中有重要作用,也存在诸多问题。可借鉴发达国家在成人教育立法建设、行政管理、专业课程设置、办学主体以及教育教学手段等先进经验,从成人教育制度建设入手,加强教学管理和师资队伍建设,创新人才培养模式,实现培养目标多样化,以此促进我国成人教育可持续发展,实现人才强国战略目标。     

试论成人教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有:(1)以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念。(2)优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间。(3)依据成人学习特点,进行课程与教学的创新。(4)加强成人教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。     

可持续发展战略与成人教育互动研究

本文对可持续发展战略与我国成人教育的积极互动关系进行了探讨。成人教育发展为实现可持续发展战略提供了重要保证；可持续发展战略又为成人教育发展带来了机遇与挑战；应从可持续发展战略的高度，确定成人教育的长远发展策略。     

用科学发展观指导高校成人教育

树立和落实科学发展观,促进高等学校成人教育可持续发展,是“十一五”期间我国教育发展与改革的重要部署,高校成人教育在构建终身教育体系中占有举足轻重的地位,但现状并不容乐观。用科学发展观统筹高校成人教育在规模、质量、结构、效益等方面协调发展,强调规范管理,确保成人教育可持续发展,是高校成人教育面临的重任。     

欧洲成人教育给我国成人教育可持续发展的借鉴与启示

成人教育是我国教育事业的重要组成部分。我国的成人教育要借鉴英德成人教育管理模式和运行机制的发展特点和经验,建立国家指导、地方管理的成人教育管理机制,要健全成人教育保障体制,营造良好的发展环境,促进我国成人教育的可持续发展。     

我国成人教育发展问题的价值取向

文章分析了我国成人教育发展所面临的国内外环境,提出现行的我国成人教育发展的价值取向,在全面落实党的成人教育方针基础上,以人为本,广泛实施成人素质教育,将成人教育工作的核心放在可持续发展上,努力实现成人教育的改革的基本目标,创办适应社会发展需求的成人教育体系。     

成人教育专业化视角下的师资培养机制研究——兼谈中美比较

成人教育教师专业化是实现成人教育有效教学的重要环节,也是促进成人教育可持续发展的必要保证。通过中美两国在成人教育师资培养方面的比较,改革和创新师资培养机制,能够有效地推进成人教育教师的专业发展,其途径包括实施成人教育教师资格制度、完善成人教育教师培训机构、加强成人教育专业组织建设、突出成人教育专业化的培养方向等。     

高校成人教育兼职教师队伍建设探析

兼职教师是高校成人教育师资的重要组成部分,他们缓解了成人教育师资紧缺的状况,给成人教育课堂带来了新的活力,提高了办学效益。为进一步发挥兼职教师的作用,促进成人教育的可持续发展,高校要更新观念,进一步加强成人教育的兼职教师队伍建设,制订队伍建设规划,规范教学过程管理,采取有效的激励措施,提高兼职教师参与成人教育教学的积极性。     

我国地方高校成人教育资源优化整合探析

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,成人教育在推动我国高等教育发展、满足社会对各类人才需求方面都发挥着举足轻重的作用。然而,我国的地方高校成人教育在资源配置方面存在资源整合意识不强、财力物力投入不足、缺乏法律保障、缺乏市场运作机制等问题。鉴于此现状,应从完善成人教育管理体制、校企合作打造产业化成人教育集团、建立成人教育信息资源平台等方面着手,对我国地方高校各类成人教育资源进行优化整合,提高各类资源的有效利用率,从而促进我国地方高校成人教育的可持续发展。     

谈在成人教育中贯彻“以人为本”的理念

为了实现我国成人教育的新突破、新发展,必须转变过去那种只注重数量、经济效益的“以物为本”的管理模式,在当今的成人教育中只有切实贯彻“以人为本”的教育理念,才能实现我国成人教育的可持续发展。     

对当前成人教育发展现状的思索

成人教育是高等教育的重要组成部分,在我国社会主义建设中起到了重要作用。不同于普通高等教育,因应社会发展和教育发展形势的变化,成人教育有其自身诸多特点。本文分析了我国成人教育的发展过程及当前成人教育现状,提出要加强成人教育理论研究,加强师资建设,加强课程设置改革等几个方面的建议,从而有利于提高成人教育质量和学生素质,确保成人教育稳步可持续发展。     

我国成人教育发展的问题与制度反思

我国成人教育在教育观念、教育政策支持、教师教学质量、教学普及度以及教学现代化建设等方面,还存在诸多弊端。基于成人教育发展的制度反思,可以从转变教育观念、规范政策支持、提升我国成人教师教学队伍的质量、加大对社会中成人教育的宣传推广、强化发展现代化成人教育工作方面,有效解决我国成人教育发展中的难题,从而促进我国的成人教育事业更好地发展。     

试论可持续发展与成人教育改革

可持续发展是一种新的社会发展观,它的基本含义是保证人类社会具有长远的,持续发展的能力。可持续发展已成为世界各国跨世纪的行动纲领,成为我国现代化建设的一项重大战略。 众所周知改革是为了发展,以可持续发展的发展观、价值观来研究成人教育的改革与发展问题,并应用于成人教育的实践中,会增强成人教育的底蕴。使成人教育沿着健康的轨迹进行良性传递（循环）,反之,不按照可持续发展的规律．即持续、整体、协调诸原则,就会竭泽而渔。 从可持续发展的角度研究成人教育的改革与发展,主要是成人教育如何为经济与社会的可持续发展服…     

普通高校成人学历教育教学模式改革探析

目前,我国成人教育的办学结构和办学层次都发生了较大变化,新的办学形势要求成人教育要适应发展的需要,调整教学模式,促进成人教育的健康可持续发展。