幼儿英语教育的可行性及其策略

从幼儿的生理、心理和语言学习特点来看，从幼儿时期开始进行英语教育是可行的。但是要有正确的教育目标、适当的学习内容，还要采用符合幼儿特点的教学方法。     

幼儿英语教育的可行性及其策略

从幼儿的生理、心理和语言学习特点来看,从幼儿时期开始进行英语教育是可行的。但是要有正确的教育目标、适当的学习内容,还要采用符合幼儿特点的教学方法。     

幼儿英语教育方法问题探讨

百年大计,教育为本。近些年幼儿教育越来越受到全社会各个群体的关注。英语作为第一国际语言,一直都是中国教育学科中较为重视的科目。如今,幼儿英语教育领域飞速发展,但由于幼儿这一受教育群体的特殊性,英语教学方面存在诸多问题与困难。文章在针对几点幼儿教育问题的分析基础上,提出如何更好科学地提高幼儿英语教育教学质量,提高孩子对英语的兴趣,促进孩子语言、表达、思考、观察等一系列能力发展。     

浅谈母语在幼儿英语教育中的作用

幼儿英语的日益盛行让幼儿英语教育变得不可漠视,但不少幼儿教师缺乏对幼儿英语学习特征的了解,忽视母语的正负迁移作用,盲目使用母语进行英语教学,导致事倍功半的效果。笔者试着从幼儿认知特性、英汉语言特性差异的角度,讨论母语在幼儿英语教学中的真正作用。     

《幼儿英语教育活动指导》课嵌人式教学模式探讨

阐述了在学前教育专业《幼儿英语教育活动指导》课程中所采用的嵌入武教学模式的内涵要求、基本特征、课堂教学及评价体系。在〈幼儿英语教育活动指导〉课中引入嵌入式教学模式是学前教育专业“教、学、讲、创合一”教学理念指导下的一次大胆尝试。     

幼儿英语教育环境的创设

随着时代的变迁,社会的发展,越来越多的人开始重视英语学习.社会上不断掀起学习英语的热潮,并且出现明显的低龄化趋势.早期英语教育更是成为全社会关注的热点.研究发现,幼儿语言的习得离不开相应的语言环境,环境是儿童早期获得语言的社会基础.     

家庭幼儿英语教育刍议

针对一些幼儿家长既想辅导孩子学英语,又苦于不知从何处着手,作者作为一名幼儿的家长,同时又是一名英语教育工作者,笔者在文中既指出了幼儿学习英语的必要性,也给出了家长如何指导幼儿的一些中肯的建议。     

幼儿英语教育浅见

幼儿英语教育,要提倡兴趣为先、感觉参与的原则;遵循幼儿的心理和生理特点,运用科学的方法引导幼儿快乐地学习英语。     

幼儿早期英语教育模式、成效及其利弊研究

英语学习的低龄化倾向越来越明显。幼儿早期英语教育具有家长积极性低、幼儿知识遗忘率高等特点。幼儿早期英语学习要符合幼儿认知水平的发展,在教学中注重内容的联系性和趣味性,以培养孩子的语言能力和学习兴趣为主。     

浅谈幼儿英语教育

幼儿英语教育在幼儿语言发展中又有着极其重要的作用,充分认识幼儿英语教育的可行性及掌握一些良好的教学方法,对广泛开展幼儿英语教育和提高幼儿英语教育水平有着至关重要的作用.     

英语远程教育中合作学习之探究

合作学习可以改变远程教育模式下学生以自学为主的学习方式,提高他们的英语交际能力。文章首先分析了合作学习在远程英语教育中的实践意义,然后探讨了如何在英语远程教育中开展合作学习,即制定教学目标和任务、组建合作学习小组、开展合作学习。最后简要阐述了英语远程教育合作学习环境下教师角色的转变。     

浅议英语周记

大学英语教学是一个师生互动的过程,包含教与学两个方面。片面地强调任何一方面,都很难收到良好的教学效果。英语周记就是促进大学教与学相结合的一种好形式。     

幼儿学习英语的优势和教学策略初探

目前在我国,有越来越多的幼儿加入到了英语学习的大军中。对于幼儿学英语,社会上存在着赞成和反对两种声音。根据国内外的相关研究成果从生理、心理及认知角度指出了幼儿学习英语所具备的优势;教师应该好好利用幼儿的这种优势,采取科学有效的教学策略和方法,激发和培养幼儿学英语的兴趣,以保证其学习效果。为此,也介绍了唱歌、游戏、动画等调动幼儿英语学习的兴趣的有效教学方法。     

试论幼儿英语教育早期化趋势问题

英语教育在中国幼儿化趋向隐藏了诸多问题。孩子心智尚未成熟；学习效果事倍功半；许多幼儿教育机构自身就存在很多问题需要解决。通过对幼儿心理成熟度，幼儿英语教育效果比较和学习规律等方面的分析，反对英语教育早期化。     

试论大学生英语学习策略

影响大学生提高英语水平的因素有多种,诸如学生的健康状况、学习动机、学习策略、教师的业务水平、社会和集体的影响等等。在这些因素中,学习策略是重要的因素之一。英语学习策略早在上个世纪末就为学术界所关注。学生提高学习策略能力,有益于更好地提高英语水平。     

棒喝:虚火正旺危机四伏的大学英语教育

现今的大学英语教育,虚火正旺隐患多多,对专业学习冲击最大,直接导致本科教育质量的下滑。目标过高,导向偏差是其主要成因。从长计议,必须将英语考级社会化,坚决取消英语考级证书与毕业证、学位证相挂钩;按学校不同情况,分等论级区别对待。确定不同的英语教学目标要求;同时应引导社会舆论,淡化用人单位对英语考证的不适当要求;把英语教育的主要精力投放到外语学院及专门人才培养上,以“少而精”取代“全民性”。     

高职英语课堂中的学习策略及训练

高职生有足够的时间和空间独立学习，教师要引导学生主动学习，帮助他们掌握以能力发展为目的的学习方法，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，形成自己的学习策略，并根据学习需要不断调整。在英语学习策略的课堂训练中，教师可通过讲授解释、练习、引导学生评价自我学习策略以及拓展学习任务等形式，培养学生的学习策略。     

浅谈英语学习动机与方法

所谓外语学习的外在动力,是指学习外语的原因存在于学习活动本身之外,是为了得到什么奖赏或避免挨批才学习外语的。本文从教师、学习目的、学习方法与习惯、信心、教材、学习环境等因素对学生展开调查,旨在探讨大学英语学习困难生降低语言学习动机的因素,并期望能结合实际提出改进现状,提高英语教学及学习效率的实用的措施。     

论英语学习自主性在不同教育形式中的作用

随着科学技术的飞速发展和信息化时代的到来,要求人们必须树立终身学习的思想。本文针对我国不同教育形式并存的现象,主要探讨了自主学习在不同教育形式中的作用及英语学习自主能力的培养模式。     

对英语学习过程中出现错误原因的探讨

在英语学习过程中学生为什么会出现错误？这个问题引起了许多语言学家和教育工作的关注，并对此进行了深入的探索。本作试图从母语的负迁移、过度概括、学生的学习方式、本民族化因紊和教师的教学训练等五个方面对学生在学习中出现的错误进行归纳分析。