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确立面向 2 1世纪中国现代化的课程体系 ,是思政专业获得新活力的正确选择。知识化时代是思政专业课程体系改革的大环境 ;现代发展是思想政治专业课程体系改革优先关注的领域 ;作为现代化基本导向的社会主义是思想政治专业课程体系改革遵循的基本原则 ;人的现代化是思想政治专业课程体系改革的不懈追求 ;市场化是思政专业课程体系改革不容回避的全新课题 相似文献
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从20世纪80年代开始,人类社会进入了第三次科技革命时期。网络和计算机的发展为人们的生活带来了翻天覆地的变化。各种由计算机技术作为支持的现代产业要求高校和职业技术学校输出更多的计算机专业人才。基于此,就高职院校计算机专业课程体系评价研究的必要性、专业课程体系评价的内容、专业课程体系评价的方法等进行论述,以期进一步提高高职院校的计算机专业教学质量。 相似文献
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土木工程大类专业的设置是社会发展的需要,但要顺利实现土木工程专业培养模式的转变,还需面对许多新问题。一、土木工程专业学生的知识结构、能力结构和素质要求1.知识结构确立知识结构的原则是:知识、能力、素质协调发展;课程体系整体优化;拓宽专业口径;加强实践技能训练;突出动手能力培养。其知识结构应包括:⑴基础文化知识占30%课时,⑵土建类学科和土木工程专业基础知识,占40%课时,⑶土木工程专业知识和相关学科知识两项合占30%课时。再加上40周的实践教学环节,组成了整体优化的知识结构体系。2.能力结构知识和能力是综合素质不可分割的… 相似文献
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吴祖新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(6):59-62
章对职业教育专业现代化的本质,定位和发展走向进行了论述,指出:职业教育专业现代化的本质就是培养21世纪社会,经济(市场)发展需要的现代化,高素质劳动,即实现各行各业职业人才的现代化。而职业教育专业现代化的定位和走向,则要立足于社会主义初级阶段,从本地区经济,化,教育的现状出发,以信息社会教育的要求为方向,却迎接知识经济时代的挑战。同时要遵照职业教育的特点和规律,确定具有21世纪时代特征的职教培养目标及其素质要求,按未来社会,经济发展的趋势不断深化专业设置,课程模式和教育教学内容的改革。同时,根据终身教育(学习)的原则,构建适应21世纪的新的职业教育体系。 相似文献
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王丽琼 《中国职业技术教育》2001,(2):24-25
一、农产品加工专业课程体系中存在的问题农产品加工专业培养目标的传统提法是培养具有一定文化知识基础,有较宽专业知识面,熟练掌握本地农产品贮藏、加工、运输、营销的基本技能,具有一定分析、解决能力的人才。提法比较笼统。具体授课时,课程设置、课时、授课内容都受教学大纲、教学计划制约。随着市场经济的不断完善和发展,原有的农产品加工专业课程体系所暴露的问题愈来愈多。1课程教学大纲存在明显缺陷,既落后于时代,又难以充分体现现代职教特点,只起一个划定知识范围的作用,同时没有把知识外的能力、技能等具体要求体现出… 相似文献
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公安院校经济犯罪侦查专业的目标是培养专业的经济犯罪侦查人才,专业人才培养的课程体系与专业定位密切相关.目前,经济犯罪侦查专业课程体系存在诸多不完善的地方,如多学科课程的简单罗列、内容与实践脱节、专业知识与其他知识脱节、专业特色不足等.为了满足社会对经济犯罪侦查人才的需要,公安院校要调整经济犯罪侦查专业的课程体系,将课程相应分为基础课程模块,专业基础模块、专业核心模块、实践知识模块,专业特色模块等. 相似文献
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今后一段时期是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的职业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,是摆在世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。 江苏省委、省政府制定了分三步实现现代化的战略目标:2000年全面实现小康,苏南及沿江地区初步实现现代化;2010年基本实现现代化;2050年全面实现现代化,把江苏建成经济发展集约化,社会结构现代化,国民素质优良化,经济、… 相似文献
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现代化的职业教育是一种动态的、可持续发展的、开放的并不断变革的教育发展体系,其主要特征在结构上具有物质层次、制度层次、思想层次三个层次,对职业教育现代化发展水平的评价应以系统论为依据进行总体评价,包括职业教育现代化的动力特征、质量特征和公平特征三个最基本水平的评价,并设计出具有可比性的量化指标。 相似文献
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以市场营销专业职业教育运作多年的实践经验及市场对营销专业人才的最新要求为指导,以系统方法论作为市场营销专业人才培养模式研究的基本方法,按照营销专业实际岗位具体工作内容,分析学生在职业教育市场营销专业学习过程中的具体实践项目任务名称以及相对应学习的课程名称,并以营销策划课程为例详细设计了基于此系统思考方案下的具体教学设计过程,以期对职业教育市场营销专业人才培养实现与市场零接轨的教育教学目标提供有益的参考。 相似文献
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现阶段我国高等教育发展呈现出研究型、应用型、实用型三种类型的教育分类.文章通过作者所在的北京联合大学,从应用型大学本科教育培养目标的定位入手,剖析了其与传统的学历教育、职业教育的区别;提出了强化法制观念教育、加强模拟实习和实践训练、注重职业判断能力的培养等财务管理教学内容和方法的改革;从职业技能、职业知识、职业认同等方面重新构建了应用型高等教育财务管理专业课程体系. 相似文献
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丁湘萍 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):29-32
职业教育是高等教育体系的有机组成部分,以培养“技术型、应用型、成品型人才”为目标。我国加入世贸组织后,面临经济全球化,教育国际化的新趋势。迫切要求职业教育必须打破传统的思维定势,转变观念进行有效的改革。积极探索适应经济发展需要的职业技术教育现代化的办学模式,是值得认真探讨的课题。 相似文献
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高师政教专业就业压力的愈益加大,必然要求对现有的课程体系予以重建。基于本专业的培养目标、社会的多元需求、学生的现实诉求等依据,政教专业课程体系的重建目标应是确立旨在造就“一专三能”高素质人才的新课程体系。欲实现此目标,必须抓好课程模块设置、教材建设、师资队伍建设等基本环节。 相似文献
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构建生物工程专业课程体系的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
课程体系的改革是高校教育教学改革的中心。生物工程专业是为现代生物工程培养高级人才的,其理论教学体系、实践教学体系的构建均应据此目标来进行,并充分体现重基础、重实践、求创新的培养特点。 相似文献