转换法,让材料作文不再难写

在全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等几种作文题型中,材料作文无疑是审题难度最大的。当我们面对一个材料作文题觉得"无从下笔"时,不妨试一试转换法。所谓"转换法",就是在阅读并理解材料的基础上,将材料作文题转换为其他的命题形式,再进行构思写作。如下面这个材料作文题:     

考试作文不难写

有些同学听到“写作文”三个字头就大,提到“写考试作文”更是心烦意乱,一些同学甚至去背《作文大全》之类的书。其实,考试作文并不难写,下面我就把一些窍门告诉大家。     

和毕业班同学谈谈怎样把作文写具体

作文写不具体,是同学们十分头疼的问题。怎样才能把作文写具体呢?除了平时要注意仔细观察、积累词汇外,这里介绍几点具体方法,供同学们参考:     

因势利导,难!

(生1朗读课文第1、2两节。)师:读得流畅,尤其这一句“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了”,读出了清国留学生令人作呕的丑态。作者满怀寻找救国救民道路的希望,离开故土,然而在东京见到清国留学生腐败堕落,感到失望、愤懑、厌恶,于是离开东京,赴仙台学医,新环境又是如何呢?第二部分是文章的主体,着重写对藤野先生的怀念……生2:既然着重写对藤野先生的怀念,为什么要写赴仙台途中见闻?又为什么花不少笔墨写住宿的受关心?是不是游离了主题,太噜唆了?生3:那倒未必。我看是铺垫,为…     

把中心段写具体——毕业班作文复习课教案

一、教学要求:1、通过复习,让学生进一步懂得怎样把记叙文的中心段写具体;2、通过多层次的练习,让不同程度的学生在写作方面都能有所得益。二、教时:两教时第一教时一、准备谈话:1、这几天,老师把同学们在本学期写的作文看了一遍。感到大家的作文水平都有了不同程度的提高。但也存在一些问题,比如说,有的同学还不大会选材,有的写得不够具体,有的语句不够通顺。这些问题我们都要通过复习逐步加以解决。这堂课,我们先来复习、讨论怎样把记叙文写具体。(板书:写具体)2、一篇文章总有个中心,文章的中心思想又往往集中体现在一段或几段话里,这些段落就是文章的中心段。就是说,一篇文章除了要有一个好的     

学生减负难!难!难!

刚开学，不少家长就带着孩子到新华书店选购各种辅导书和习题。在重庆解放碑新华书店，来选购辅导书的学生和家长把书店挤了个水泄不通。来选书的学生和家长并非“无的放矢”。一位学生家长说：“老师已经开出了推荐书目，只要照着买就行!”     

起步作文,爱你真的好难!——浅谈中年级作文教学

三年级是学生习作的起始阶段,家长和学生的头痛时期,每每面对作文,孩子总是紧张、害怕。作为教师,应该对学生多一点儿人文关怀,降低习作教学目标,引导他们在阅读中积累材料,在模仿中上路,从而培养他们的写作兴趣,提高写作能力。     

呜呼,悲哉!难哉!

去年，教育部强令执行五天工作制，执行了不到两个月，有些学校又偷偷地恢复成六天制。学生课业负担暗暗加码，家庭作业又由一二页增加到三四页，学生一做就是几小时。课外指导书、习题集又悄悄地跑进了学生的书包里、课桌上。如果遇到上级检查，就把这些本子收藏在袋子里，问学生时，学生回答：我们只有课本，任何课外指导书都没有。这当然是老师安排的。甚至，有的老师说：“谁要是走漏了风声，就开除谁。”这样，学生谁敢不撒谎。呜呼。悲哉。五年级毕业考试，各班老师对调监考，单人单桌。考试之前，老师对学生进行考前训话：考试时要认…     

写人作文的成功尝试

写人作文,是中小学作文教学的重要组成部分。笔者在讲授这一类型的作文时,着重从刻画人物性格的两个角度出发,收到了很好的效果。一、从人物对待“事”的态度这个角度写人从这一角度入手,首先要明确对“事”的态度包括对工作、对学习、对生活、对困难的态度。其次,把对待“事”的态度划分为积极的态度和消极的态度两种。如对待学习的态度,有勤奋与懒惰之分,勤奋者,分秒必争,惜时如金;懒惰者,散漫自由,度日如年。对待工作的态度,有认真负责与敷衍塞责之异,认真负责者,一丝不苟,公而忘私;敷衍塞责者,马马虎虎,私而忘公。对…     

夺魁作文往哪想,写什么?人生!

夺魁实况1995年山东省初中中专招生统考,作文是这样设计的,题目:耕耘。要求:①不少于600字;②除诗歌外文体不限。在举世闻名的水泊梁山考区,梁山好汉“智多星”吴用的后代吴硕同学,在全区数千名考生中,荣登作文榜首(满分50分,得49分)。其作文特点大致有三:一是扣题紧,无论是“形”是“神”,     

农村职教:难!难!难!

80年代以来,我国农村职业教育适应农村经济发展的需要,培养亦工亦农的劳动者,为农村经济发展作出了巨大贡献。然而,目前这支突起的异军却呈现出严重滑坡趋势。1993年全国农村职业学校招生比上年下降7.8个百分点,农业大省四川的职校,农业专业招生数每年以10个以上百分点下降。反差之大是始料未及的,个中缘由谁人知晓?请看——     

小学毕业班作文指导

在学生将要结束小学阶段学习的时候,对记叙文各种类型的写法,进行一次较系统的复习指导,对提高学生的作文水平,打好基础,让他们顺利地进入初中阶段的学习是很有必要的。一、记人作文写人的命题作文是六年级习作重点,也是难点。突出人物某方面的个性特征(优秀品质),才能给读     

“说写并进” 作文不难

在这几年语文教学实践中,作文教学的费时低效一直困扰着我。作文课前,我苦思冥想精心设计,力图让学生有话可说,有事可写。课堂上反复讲解启发,结果大多数学生还是无从下笔——无事可写,生拼硬凑,照抄照搬现象屡见不鲜;空话、套话、假话连篇。课后教师精心批改,字斟句酌下评语。作文讲评课上常常是我滔滔不绝,学生索然无味。     

转换法，让材料作文不再难写

在全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等几种作文题型中,材料作文无疑是审题难度最大的。当我们面对一个材料作文题觉得“无从下笔”时,不妨试一试转换法。所谓“转换法”,就是在阅读并理解材料的基础上,将材料作文题转换为其他的命题形式,再进行构思写作。     

转换法：让材料作文不再难写

在全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等各种作文试题题型中,材料作文无疑是最难把握、最难写的。当我们面对一个材料作文试题而且又觉得“无从下笔”的时候,不妨试一试转换法。     

小学生作文难写的表现形式及解决办法

一、小学生作文难写的表现形式 1．缺乏写作的素材作文．就是把自己的所见所闻,以及对生活的感受用文字的方式表达出来。为此《语文课程标准》针对不同阶段的学生,明确提出不同的写作要求。对小学低年级学生而言。是“写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”;对中年级的学生来说,是“不拘形式地写下见闻、     

作文教学,下课!

我是名尖子生,理科从未下过九十分,语文亦常考八十多分。在同学眼里,我是他们的榜样;在老师眼里,我是他们的宝贝。可我却对作文教学非常反感,我觉得作文教学已经僵化到了非下课不能活的地步了。从小学开始,老师就把我们的作文上了“紧箍咒”。开头怎么写,中间怎么写,末了一定要点一下题,这叫“首尾呼应”,“深化主题”。记得初一时老师出了篇作文“我的真心话”,我也许当时贪玩好耍,也许反感这个题目,因为真心话不少都属于个人隐私,如果我照实写出来,岂不等于自我曝光,让人取笑。于是我顺手把林清玄的《生命的出口》改改抄上,完成了任务。本…     

毕业班作文复习的策略

纵观目前毕业班的作文复习,往往存在以下不良倾向:一是教师根据教材顺序按步就班式地机械重复;二是使用各种复习资料,生搬硬套;三是复习无计划,随意性很大。这样的作文复习,耗时多、效率差、质量低,不能有效地提高学生作文的综合能     

自由作文,写自由

这次作文有别于以往的命题作文或半命题作文,是一次自由式的习作练习。既不出题目,又不限制内容范围,写什么都可以。但要想很好地完成这次习作,需要注意以下几点: