抓落实 抓效益

<正> 1991年过去了。在过去的一年中,学校体育卫生工作,在国家教委和国家体委的正确领导下,在全国广大学校体育工作者的共同努力下,以贯彻《学校体育工作条例》与《学校卫生工作条例》为中心,不断深化体育教学改革,积极实施“体育合格标准”与“国家体育锻炼标准”,推进农村学校体育工作的普及,理顺课余训练的体系,加强体育师资与卫生队伍及场地、器材的建设,因而使学校体卫工作取     

我们的一点做法

<正> 我们武汉市硚口区共有中小学校97所(中学29所,小学68所),其中传统校37所,占全区学校总数的38％。坚持常年业余训练的校代表队队员12221人。过去由于教委、体委对体育传统项目学校的工作认识不足,分工不明确,影响了此项工作的深入开展。为了改变这种状况,我们在认真学习上级有关文件的同时,1985年11月向区政府提出成立“硚口区体育传统校工作领导小组”的建议。区政府同意我们成立领导小组并任命分管文教体卫工作的副区长担任领导小组组长,小组成员有区政府办公室副主任和区教委、区体委的负责人。领导小组下设办公室,由区教     

1994年《中国学校体育》杂志总目录

.卷首新年致读者(1·1)学习、遵守、运用被教师法》促进学校体育事业的发展(2·1)“成功体育”的呼唤(3·1)要正确学习国外学校体育思想 (4·1)面对市场经济的抉择伟·l)调查研究制定规划落实措施责任到人(6·1).言论·管理中华人民共和国教师法(l·4)国家教委体卫司1994年学校体育卫生工作安排(l·7)国家体委群体司1994年学校体育工作安排(1·8)转轨·接轨·新起点(l·9)中国大、中学生体育协会表彰全国课余训练试点工作先进学校(1·10,全国学校课余体育训练论文报告会在西南师范大学进行(1·10)认真搞好体卫结合试验全面提高学生健康水平(…     

怎样建立中小学田径运动员档案

进入80年代以来,学校课余训练有了很大的发展,特别是近几年来,学校课余训练已成为学校体育的一个重要组成部分。根据我国多年的实践经验,中小学阶段课余训练的任务是“打基础”。要完成这一任务,除了坚持科学选材、科学训练外,还要努力使课余训练工作管理科学化、系统化,以有利于向高一级输送人才。因此,建立学校课余田径运动员档案具有十分重要的意义。笔者通过二十年来的实践和学习,在建立中小学田径运动员档案方面     

中学课余体育训练的现状与发展对策

课余体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上，为推动学佼群众体育的发展，提高学生的运动技术水平，培养后备体育人才，组织有一定体育特长的学牛以代表队的形式，在课余时间里进行专门的训练和比赛。它是学校体育的一个重要组成部分，同时又是国家“奥运战略”的重要基础。但是，目前学校课余训练工作形势较严峻，其运动训练水平偏低，“二级”以上运动贝人数不多，能坚持长年训练的学校寥寥无几。     

信息动态

北京普通学校培养 运动员的课余训练 体系初步形成 在北京市教委、北京市体育局主办的“北京市培养体育后备人才试点校经验交流会”上获悉：自北京市开展培养体育后备人才试点校工作以来，经过 13年的实践和探索，北京普通学校培养运动员的课余训练体系初步形成。 为推动学校体育工作，提高学校体育运动技术水平，自 1986年起，北京市教育和体育行政部门联合在普通中学进行培养运动员的试验。 1988年，国家教委印发《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平通知》，极大地推动了北京市的试验工作，当年就成立了 16所涉及篮球、…     

全国学校学生课余体育训练研讨会综述

<正> 学校学生课余体育训练(以下简称“课余训练”)是学校体育的有机组成部分,它不仅为国家发现和培养了许多优秀体育后备人才,而且也活跃了学生课余生活,培养了大批体育积极分子,有力地推动了学校群体活动的开展.为了探讨学校课余训练的规律,理顺各种课余训练形式之同的关系,探索建立具有中国特色的学校课余训练的途径与体系,国家体委群体司和中国体育科学学会学校体育研究会,在国家教委体卫司的大力支持下,于1989年12月13日至16日在河北省正定县联合召开了本次研讨会。研讨会共征集论文121篇,经专家评审,入选24篇大会发言,24篇书面交流;同时特邀4篇专题报告。会议参加者有较广泛的代表性,既有大中小学的校长     

明确管理目标 实行综合评估

<正> 为贯彻国家教委、国家体委关于“小学和中学阶段的课余训练工作,以办好体育传统项目学校为主要形式”的精神,更好地加强体育传统项目学校的建设和管理,切实提高学校课余体育训练水平,为国家培养和输送更多的体育后备人才,最近,湖南省体委和教委联合下发了《湖南省体育传统项目学校管理暂行条例》(以下简称《条例》)和《湖南省体育传统项目学校综合评比奖励试行办法》。《条例》规定体育传统项目学校的课余训练工作,必须服从于全国和全省体育发展战略,遵循“选好苗子,从小培养,打好     

上海市体育传统校工作的几个特点

<正> 上海市从1978年开始在中小学恢复体育传统项目。多年来,经过恢复、巩固和发展,目前已初具规模。在全市中小学中,市级传统校150所,区、县级323所,进行系统训练的运动队有2200个,有28000余人参加课余训练。纵观上海市的体育传统项目工作,有以下几个特点: 一、重视调动三个积极性 1.学校领导是学校开展体育传统项目工作的主导者,因此,上海市有关方面非常重视调动学校领导的积极性。通过不断改进传统校验收办法及每年坚持验收,通过给多年坚持高标准的传统校授于三年免于验收的证书等各种措施,使学校领导充分了解在学校     

湖南省普通高校课余体育的缺失及其解决对策

对湖南省普通高校课余体育情况进行了调查，结果表明：当前普通高校课余体育的缺失集中表现在学生参加课余体育锻炼次数、时间少，坚持课余运动训练的学校越来越少。究其原因主要与学校群众性体育观念淡漠、群体活动组织不力、场地器材严重不足、学生缺乏自主活动能力以及体育竞赛机制不合理等因素有关。并提出要明确学校体育工作重点与目标；加强组织领导，健全规章制度；深化课堂教学改革，重视培养学生健身娱乐能力；坚持抓好学校代表队训练，提高学校体育运动技术水平等建议。     

面向21世纪,开创课余训练工作的新局面

改革开放以来,特别是1986年掖县会议以后,我国课余训练工作,在各级教育、体育行政部门的领导下有了较快的发展,学校运动竞技水平有了明显的提高,涌现了一批优秀的学生运动员,初步探索了一条不脱离教育轨道的培养竞技体育人才的路子,形成了具有中国特色的学校课余训练的体制。据统计,我国中小学传统项目学校接近2万5千所,在训学生540多万,开展的项目有59项。全国成立高水平运动员试点大学59所,培养后备人才的试点中学289所,经常坚持系统课余训练的人数达2万多人。传     

新一轮体育课程改革中的课余体育组织形式

新一轮体育课程改革打破了原来的课程体系模式，广东省部分学校在开展课余体育活动的形式上进行了积极探讨，并形成“课内外相结合体育俱乐部”、“网络体育俱乐部”、“校运动队训练和学生锻炼相结合体育俱乐部”等形式的高中体育俱乐部，有助于改善课程组织形式与课余体育活动的衔接和落实学生每天活动一小时的要求，促进学生运动技术、技能的掌握和身心健康。     

长沙市体育传统项目学校实行教练员聘任制

<正> 根据国家教委、体委在《关于开展课余体育训练,提高学校运动技术水平的规划》中指出的:“小学和中学阶段课余体育训练,以办好体育传统项目学校为主要形式”的精神,从今年起,长沙市教委、体委,对长沙市的省、市属24所体育传统项目学校的课余训练教练员     

山东省中学田径课余训练现状调查与分析

中学田径课余训练是学校体育的一个重要组成部分。田径是山东省学校体育教学与课余训练的重点项目之一,具备人才集中的优势,普及面较广。但是,随着学校体育的多样化,球类、韵律操等更具娱乐性和观赏性的运动项目成为学生们体育活动的主要内容,田径运动项目因枯燥、单一的授课方式和练习方法,越来越不受学生们的欢迎。为了推动中学体育工作的全面开展,检验近20年来山东省中学田径课余训练对《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》要求的贯彻实施和既定目标的完成情况,加大培养和输送高水平田径后备人才的力度,本文对山东省中学田径课余训练的现状进行了调查与分析。     

体育课余训练的项目组建与管理

学校体育项目的组建与课余训练工作是学校体育工作的重要组成部分,我校近几年来在学校课余训练方面上取得了很大突破,课余训练不仅丰富了校园文化生活,还培养了一批优秀运动员,为学校、县、州赢得了荣誉,确实推动了学校群体活动的开展。在日常训练中,笔者在抓好学校体育管理的同时,结合学校体育教师多年带运动队训练积累的组织、管理等方面的经验,为体育课余体育训练的项目组建与管理实施提出了理论依据。     

农村学校体育课余训练改革的探索与思考

<正>山东高密市姚哥庄初级中学是一所省级体育传统项目学校,开展以田径为主的体育课余训练已有二十多年的历史了。学校多次获得全国“体育达标先进单位”、“冬季体育锻炼活动先进学校”等集体荣誉称号,培养出一大批体育专业人才,其     

国家体委、国家教委表彰全国先进体育传统校及优秀工作者

<正> 本刊讯为表彰在增强学生体质的同时,又在积极开展课余体育训练,发现、培养和输送优秀体育人才方面成绩显著的体育传统项目学校,以及在学校开展体育传统项目工作中做出贡献的个人,推动体育传统项目学校工作的发展,国家体委、国家教委1987年11月12日下发(87)体群字146号文件,决定授予一百所学校为“一九八七年度全国先进体育传统项目学校”,一千名个人为“全国体育传统项目优     

成都十二中课余训练“七落实”

<正> 成都十二中是四川省首批办好的重点学校。该校自1971年恢复代表队训练,1979年在全省率先试办了体育班,1982年被定为省田径传统项目训练点学校,1988年又被定为培养优秀体育后备人才试点学校。为了搞好优秀体育后备人才培养的试点工作,学校领导统一认识,把试点工作作为学校的一件大事来抓: 一、组织落实。建立试点领导小组,协调学校各部门关系,统筹运动队的工作。校长任试点领导小组组长,成员有分管体卫工作的副校长,体卫、教务、政教、总务处各一名主任和体育教研组组长、运动队的总教练、校医。试点的日常工作由体卫处负责。试点运动队分一队和二队。一队队员的运动成绩达二级运动员标准或接近标准,新生一般为二队。一     

开展课余训练、竞赛，促进学校体育工作全面发展

开展课余体育训练，为国家培养优秀体育后备人才，为搞好中小学课余体育训练工作，天津市教委印发了《天津市培养体育后备人才学校标准和体育竞赛管理办法》，重点扶持了一批具有较好基础和条件的学校，鼓励他们加入到课余体育训练行列中。经教育部批准，我市已有国家级培养体育后备人才试点校16所，市级培养体育后备人才学校高中校47所，初中校94所，小学校188所，另外还有172所市级体育项目传统学校，316所区县级体育项目传统学校。这些学校，为提高中小学课余体育训练水平，发挥了重要作用。     

关爱孩子们的健康成长——北京市贯彻落实学生每天一小时体育活动现场会

2005年6月14日由北京市教委主办的贯彻《学校体育工作条例》落实学生“每天一小时体育活动”现场会在北京市育英学校召开了，来自全市18个区县的教委主管主任，体卫科科长，各区县中小学体育教研员及海淀区，平谷区参加课间操及体育运动项目汇演的同学们参加了此次活动。