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本研究认为,教育是人类文化的传承与创造活动,文化是教育之根。教育与文化是同源共生、共生共进的互动关系。文化是本质性的,教育是文化的形式是一定人类文化的表现;教育作为文化的形式,会反作用于文化整体,使其体现深刻的文化性格和意义。因此,教育与文化是在互动中发展的。 相似文献
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先进文化发展之源在于创新,要推动社会主义文化大发展、大繁荣,必须积极推进丈化创新.推进文化创新必须了解文化创新的实现形式,把握文化创新的实现形式与文化创新的关系.文化观念和理论的创新是文化创新的前提和先导,文化战略和政策法规创新是文化创新的方向和关键,文化体制和机制创新是文化创新的根本出路和动力,文化内容和形式的创新是文化创新的核心和载体,文化科技和文化发展模式创新是文化创新的手段和重要途径. 相似文献
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文化韵味畅游紫荆花怡养小镇,人们深深地感受到浓浓的文化韵味。小镇体现了三种文化:一是古色文化,二是红色文化,三是绿色文化。古色文化,就是同皋陶文化一脉相承的虞舜文化、民俗文化、儒释道文化等。红色文化:红船广场所在湖畔,有一艘醒目的"红船"。 相似文献
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语言和文化是密不可分的。语言是文化的载体,文化又深深植根于语言。语言是文化的一种表现形式,是文化的载体也是文化的重要组成部分。在英语教学中的文化导入是相当必要的。本文从语言与文化的关系,不同文化问的关系,文化导入的必要性三个方面进行了阐述,从而得出结论:文化教育在大学英语教学中具有突出的必要性和重要性,大学英语教学中必须实施文化教育,培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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企业安全文化是企业文化中的一个分支,也是企业文化中的重要组成部分,与企业文化同祖同宗,企业文化包括了安全文化,安全文化又渗透于企业文化之中。安全文化建设是一项长期的、持之以恒的宏大工程,常抓常新,不断深化,不断创新,才会发挥作用。 相似文献
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语言与文化的关系是学者们常常研究和思考的问题。语言和文化是相辅相成,语言是文化的支撑,文化依靠语言来承载。故英语教学是无法脱离文化因素存在的,而文化因素也应融合到英语教学过程中。着重分析了英语教学中的文化因素,英语教学的现状,强调了文化因素的重要性,阐述了文化因素在英语教学中的作用,以及在教学过程中嵌入文化因素的方法和策略。 相似文献
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本文对西安地铁文化和城市文化进行了分析,认为西安的城市文化是西安地铁文化的源头,是西安地铁文化建设的依据;西安地铁文化是城市文化的重要组成部分,是西安城市文明建设的延伸和提升;地铁文化会影响西安城市的布局和经济发展。 相似文献
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旅游是一种文化现象,旅游文化是文化的一个分支,是旅游活动中的文化.旅游文化寓于一般的文化之中,但又不同于一般文化,它具有一般文化形态的共同属性,但作为文化的一种特殊类型,其又有着自己的特殊性质.因此,本文从文化的特征出发,并联系旅游活动的特征,从中得出旅游文化的特征. 相似文献
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大学文化是大学的灵魂。大学是社会的有机组成部分,社会转型对大学文化形成强大冲击,表现在大学文化的行政化、功利化、庸俗化、同质化、简单化等,大学的尊严和价值受到挑战。反思中国大学文化建设,产生冲突的主要原因是理性共识滞后于实际诉求及大学文化与社会文化、现行体制、学校文化的矛盾等。推进大学文化建设,是大学文化向更高层次的追求,是大学文化价值更有意义的实现。 相似文献
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文化是民族的血脉,是人民的精神家园。在全面建成小康社会的决定性阶段,党的十八大为进一步推进社会主义文化大发展大繁荣吹响号角——"一定要坚持社会主义先进文化前进方向,树立高度的文化自觉和文化自信,向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。"在建设文化强国进程中,出版是文化的重要内涵,出版产业是文化产业的基础部分。国家要崛起,文化 相似文献
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文化生产力是社会生产力的重要组成部分,文化生产力具有一般商品的产业属性。文化生产力与文化是互相规定的,有什么样的文化就有什么样的文化生产力。文化生产力发展理论和观念落后,发展体制滞后是制约文化生产力发展的关键因素。 相似文献
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科学发展观已成为我国发展观的精神主流。它极其重视文化建设,是文化建设的理论指导与依据,统领文化建设的全过程。文化繁荣是科学发展的必然要求,从科学发展观的基点思考,建设中国特色社会主义先进文化是文化建设的目标;而意识形态文化建设、公益性文化与文化产业建设、推进文化创新、促进城乡与区域文化协调发展以及中华民族共有精神家园建设成为了文化建设的向度。 相似文献
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英语文化是西方的文化,英语文化包括西方的风俗习惯,生活习惯、历史地理、生活方式、价值观等,学生通过学习英语文化可以有效的掌握西方的文化,并且可以吸收西方文化的精华为自己所用。英语文化的学习是学生深入西方文化的开端,必然会受到英语文化的影响,学生的性格受英语文化的影响也是学生行为习惯的养成途径。 相似文献
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语言是文化的载体,文化是语言的基础,英语文化是英语语言背后活的灵魂,学好英语,英语文化的掌握至关重要。因此文化导入便成为英语教学中极为重要的一环。文章从教材,文化差异,西方文化禁忌等方面讨论了如何进行文化导入,提高英语教学质量。 相似文献
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李丽 《科学.经济.社会》2008,26(4)
文明是文化的静态表现形式,文明之忧思的实质是文化之困惑.两种典型的哲学文化理解都有其局限和不足.由对文化定义和功能的分析可见,有序是文化的基本特征,文化是社会秩序之源.社会生活中的各种无序现象和行为从性质上看不是文化现象而是反文化现象.反文化现象的发生有其内在根据.思想史上,对反文化的警惕与质疑作为文化之困惑由来已久,当下更是有深入思考的必要与可能. 相似文献